自制教玩具小班数学教案

自制教玩具小班数学教案
一、教学目标
通过自制教玩具，帮助小班幼儿学习数学基础知识，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

具体的教学目标如下：
1. 认识数字：掌握0-9的数字，并能正确念出数字。

2. 数数：能够准确无误地数出0-9的数字。

3. 数量的概念：理解“多”、“少”、“相等”的概念，能够用手指或教玩具表示数量。

4. 数字的顺序：掌握数字的顺序，能够正确排列0-9的数字。

5. 数字的组合：通过教玩具进行游戏的方式，能够认识并理解数字的组合，如2个1可以组成数字2。

6. 简单加减法：通过教玩具进行游戏的方式，初步了解加法和减法的概念和方法。

二、教学准备
教学准备包括自制教玩具、数字卡片、数字图案卡片等。

1. 自制教玩具：使用纸板制作一组0-9的数字卡片，每个数字卡片的大小相同，以便幼儿可以轻松操作。

另外，也可以根据教学内容制作一些辅助教具，如数字磁铁、大号计算器等。

2. 数字卡片：准备一些0-9的数字卡片，用于教学过程中的配对、
排序等活动。

3. 数字图案卡片：准备一些数字图案卡片，用于教学过程中的组合
活动，如将数字2和数字1的数字图案卡片组合成数字3的图案。

三、教学步骤
1. 认识数字：
引导幼儿观察并认识0-9的数字卡片。

首先，教师将数字卡片一个
一个地展示给幼儿，读出数字，并鼓励幼儿模仿读出数字。

然后，教
师将数字卡片放在桌上，让幼儿自己摸索，找出相应的数字，并读出来。

2. 数数：
将数字卡片随机排列在桌上，让幼儿数出数字。

教师可以按照从小
到大或从大到小的顺序依次出示数字卡片，或者将数字卡片打乱的摆
放在桌上，让幼儿按照顺序数出来。

每数出一个数字，教师会给予肯
定的鼓励，激发幼儿的积极性。

3. 数量的概念：
通过教玩具进行游戏的方式，培养幼儿对数量的概念的理解。

例如，教师可以将一些数字卡片放在桌上，示范用手指或教玩具指出某个数字，然后询问幼儿：“这个数字是多少？”幼儿可以用手指或教玩具进
行指数，回答出正确的数字。

4. 数字的顺序：
将数字卡片随机排列在桌上，让幼儿按照正确的顺序排列数字。

开
始可以从0开始，根据幼儿掌握情况逐渐加大难度，可以从任意数字
开始排列。

教师可以通过交互式的方式，让幼儿依次将数字卡片放到
正确的位置上，或者幼儿按照自己的想法排列数字卡片，并进行纠正。

5. 数字的组合：
通过教玩具进行游戏的方式，让幼儿认识数字的组合。

例如，教师
将数字1和数字2的卡片放在一起，示范用手指或教玩具指出数字1和数字2，然后将两个数字卡片合并，形成数字3的组合。

让幼儿用手指
或教玩具模仿示范。

6. 简单加减法：
通过教玩具进行游戏的方式，初步了解加法和减法的概念和方法。

例如，教师可以用数字卡片表示加数和被加数，让幼儿模仿示范进行
加法运算。

同样地，可以用数字卡片表示减数和被减数，让幼儿模仿
示范进行减法运算。

四、教学评价
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的学习情况和对教玩具的操
作情况来评价幼儿的学习成果。

例如，教师可以观察幼儿是否能正确
地认识数字、数数是否准确无误、对数量的概念理解是否到位、数字
的顺序是否正确等。

根据幼儿的学习情况，可以及时给予正面的评价
和肯定的鼓励，激发幼儿的学习兴趣和动力。

五、教学延伸
除了教学过程中使用的自制教玩具，还可以通过其他教具和游戏进行数学教学的延伸。

1. 数学图案拼图：准备一些数字图案拼图，让幼儿通过拼图的方式认识数字和数字图案之间的关系。

2. 数学磁贴游戏：将一些数字磁贴放在磁性白板上，让幼儿进行数字的组合、排序和计算等游戏，进一步加深对数学概念的理解。

3. 数学卡片游戏：制作一些有趣的数学卡片，如加法卡片、减法卡片、数字图案卡片等，让幼儿通过游戏的方式进行数学运算和问题解决。

通过自制教玩具，可以使数学教学更加生动有趣，激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。

通过持续的练习和活动，幼儿可以逐渐掌握数学基础知识，并为将来的学习打下坚实的基础。