托幼一体化课程体系的构建、实施与评估

托幼一体化课程体系的构建、实施与评估
周雅娟;杨雅吉;裴嵘军
【期刊名称】《东方娃娃（保育与教育）》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】托幼机构不仅仅是为家长提供照护服务的场所,更为幼儿的身心发展提供了重要的条件。

为更好地促进幼儿发展的连续性和全面性,推进我国托幼一体化的发展,对托幼一体化课程体系进行研究十分必要。

一、托幼一体化课程体系的构建原则。

1.以儿童发展为中心。

(1)尊重差异性。

幼儿的发展具有连续性,同时各年龄段的发展又有差异性和特殊性,因此课程体系在一体衔接的基础上强调差异性才能使教育保育活动更加有利于各个年龄段幼儿的身心发展。

【总页数】3页(P37-39)
【作者】周雅娟;杨雅吉;裴嵘军
【作者单位】太原学院
【正文语种】中文
【中图分类】G61
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