小学科学精品教案：时间在流逝开课.docx

3.1时间在流逝
【教材简析】
£时间在潦逝》是6计量时间B的单元起始课，是学生研究计珏时间的开始，在本单元中起到了奠定基础和铺垫的作用。

本课以“在钟表发明之前，人们是怎样安排生活和劳作的呢？”提出了单元研究生题，接着通过对日善等计时工具的介绍，引导学生简要r 解一些古代的计时方法.再后研究燃香计活动，还为整个单元的后续研究提供了范例。

本课的重点是带领学生了解古人的计时方法、计时工具及其发展史。

通过阅读资料、观察燃香实验，使学生认识古人利用有规律变化的大体的运动和燃香变来计时。

在研究中，让学生产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。

【学情分析】
五年级学生对时间及计时工具有一定的认识，也会使用一些计时工具计量时间。

但“人类是怎样逐步发展起各种计时方法和工具的？”“现代钟表发明之前，古人如何计时？”这些问题学生可能有所思考，却认识不太清晰。

本课通过对燃香钟这一工具的探究、研讨，引导学生由浅入深探索计时工具，激发研究兴趣，并初步获得研窕的方法，为后面整个单元的学习做准备。

【教学目标】.
科学观念：通过阅读资料、观察燃香实验，知道占人利用天体的运动来计时，且在一定条件卜.，燃香变短的速度基本是均匀的，认识到有规律变化的事物可以用来计时0 科学思健I通过分析、比较数据等方法，发现有规律变化的事物是计时的本质。

探究实践；在实验中，观测并记录燃香时间的相关数据，并对“蜡烛可以计时吗”这一问题结合实脸现象进行讨论，表达自己的观点.
态度责任：在研究中，产生关注计时方法的意识和兴趣，并对计时工具的迭代更替过程充满好奇。

【教学重难点】
盘点：了解古代人们的计时方法、计时工具及其发展史。

难点：实验研究燃香计时的科学原理。

【教学准备L
教师：1.教学课件；2.有关古人用天体（如太阳）运动计时的图文或视猱资料。

学生：I.每组提供秒表、香、火柴、记号笔、有时间刻度的纸条：2.实验记录表。

【教学过程】一
一、情境导入，揭示课题（预设4分钟）
材料准备：课件、时钟模型
1.现在是几点？你是怎么知道的？
（预设：学生自由发言，有的通过挂钟，有的通过电脑的时钟，有的根据第几节课刘断。

）
2.在刚才大家回答问题的过程中，时间有没有变化？
3.小结：原来时间在不知不觉中俏悄地流逝了。

揭示课题：时间在流逝（板书）。

4.时间一直伴随我们左右，人们也一直在研究如何更好地计量时间的流逝这个问迤。

现在我们有钟表，很容易就能知道时间，但钟表发明之前，人们是怎么样计员时间来安排生活和劳作的呢？让我们追寻古人的步伐，•步步找到计量时间的方法吧！
【设计意图】唤醒学生在日常学习生活中对于时间的经脸，对比发现时间在悄悄流逝，从而引出课题。

二、探索活动，测量时间（覆设30分替）
材料准备：秒表、杳、火柴、记号笔、实脸记录表、课件
（-）根据自然现象来计时（3分停）
L出示日月交替的图片，提问：想象你是古人，你会选择什么来计量时间的流逝？
（预设：根据太阳的东升西落、日月交替这一自然现象来确定时间，安排生活和劳作，这就出现了最早的计时单位一天。

）如果有说云的运动则可以和太阳进行比较发现太阳的东升西落更具规律更适合用来计3时间。

2∙小结：最早的时候人们利用自然现象来计时，因为太阳东升西落的运动是规律的。

（板书》
3.追问：这样的计时方式会出现什么问题？
（预设：雄以知道准确的时间：白天的长短也不一定一样）
（二）利用太阳来计时（K）分钟）
L随着产生活的需要，古代的人们不满足于简单的观察来计时，丁•是制作r 计时工具，由此出现了日魁、圭表。

2.观看视频资料，结合自己已有的知识来介绍日祥和圭表如何计时。

3.结合图片和生共同研讨：日昌和圭表的结构、计时的原理.着重认识日暮辑面上
的刻度和计时单位。

古代的一个时辰相当于今天的两个小时，子时：晚上 11点到凌猥I 点,午时：中午11点到卜.午1点。

圭表则是可以确定二十四节气。

5.小结：后来人们利用日悬、圭表这样的工具计时，冈为日影的变化也是规律的。

6.提问：人们使用日钟和圭表来计时会出现什么问题？
（预设：夜晚、阴天的时候无法使用：石头做的不方便随时看时间）
（三）研究一炷香的时间（17分钟）
L为了解决这些问题，人们慢慢地改进计时工具，也出现了更多描述时间的词语，如“ 一盖茶”的时间、“•炷香”的时间等。

教和出示燃香，古人又是如何利用燃香来计时的呢？引导学生探究燃香的长度变化是不是匀速的。

7.小组讨论并提出实验设计要求：
（1）研究香燃烧“速度是均匀的吗？”需要哪些材料？怎么研究？
（2）讨论确定研究方法：因为上课时间有限，在热香上每隔ICm做标记，共做4个标记，点燃香的同时计时，记录每•段燃烧的时间。

8.学生分组实脸“
实测、统计、分析燃香时间数据，并根据记录裁剪有时间刻度的纸条，呈现的在黑板上。

9.研讨交流：每一段燃香的时间一致吗？能用来计时吗？学生比较每等份的燃烧时间，分析并讨论.
10小结：在一定的条件下（热香粗细均匀，没有风吹等外在干扰因素），燃香的长度变化基本是匀速的。

燃香可以用来计时，人们根据这•原理制造出了燃香钟这一计时工具。

【设计意图】学生通过收集与回读资料、动手实股等方法进行研究，发现当某事物在一段时间间隔内发生有规律的1化所需的时间一致时，可以利用这种事物来计时。

随着时代的进步，我们的计时工具也在不断发展和变化。

三、研讨（覆设，4分制0
1.古人曾用过哪些方法计时？这些方法为什么能楮助人们计时？
2.蜡烛可以用来计时吗？
提问：燃香可以用来计时，那蜡烛也可以燃烧，可以用来计时吗？在不受外界因素干扰的情况卜媾烛变短的速度也是基本不变的，所以也能计时。

【设计意图】先对∙古人计时方法和原理进行双固。

再运用燃价实会中的发现，探讨“蜡烛计时”的问超，启示学生学以致.用。

四、课堂小结（颈设：2分钟）
时间像流水一样，在我们身边悄悄流逝，人们探索更精准的计时工具的步伐永远不会停歇，课后请同学们继续探索人类计时工具的发展史。

五、板书设计
1.时间在流
逝
计时方法
自然现象计时
日轻、圭表
燃香
原理
天体的运动一有规律性
日影的变化一有规律性
燃香变短速度是均匀的
一有规律性
利用有规律变化的事物来计
时。