三年级数学估算教案

教学目标：
1.学生能够了解估算的定义及其在生活中的应用。

2.学生能够掌握各种估算方法，并能够灵活运用于实际问题中。

3.学生能够培养一定的估算能力，提高解决实际问题的能力。

教学重点：
1.各种估算方法的掌握及应用。

2.估算能力的培养。

教学难点：
1.如何提高学生的估算能力。

2.如何将估算方法运用到实际问题中。

教学准备：
1.教师准备提前准备一些物品，如水果、玩具等，用来教学示范。

2.名词解释卡片准备。

教学过程：
一、导入（10分钟）
教师用提前准备好的水果来示范估算的意义。

教师先拿出一把水果问：“请问这把水果有多少个？”学生猜测后，教师用秤称重，然后向学生讲
解称重的数值就是准确的数量，而猜测则是估算的结果。

引导学生思考估
算的意义，并让学生思考日常生活中估算的应用场景。

二、讲解估算的基本概念（10分钟）
教师向学生解释估算的定义和意义，让学生理解估算的概念是通过一
些简单的运算，得到一个接近实际数值的结果。

并引导学生思考为什么有
时候需要进行估算，比如购物、旅行等。

三、教师示范各种估算方法（20分钟）
1.估算加法：
教师拿出一些玩具，例如10个小车、20个球等，然后将它们放在桌
子上。

教师手拿一些玩具，向学生提问：“我手上拿的这些玩具大致有多
少个？”引导学生思考，然后进行估算，告诉学生是如何进行估算的。

2.估算减法：
教师将一些球放在桌子上，然后手中再拿起一些球，向学生提问：
“桌子上的球大致还有多少个？”引导学生思考并进行估算。

3.估算乘法：
教师拿出一些水果，然后问学生：“如果我们把这些水果分成若干份，每份大致有多少个？”引导学生思考并进行估算。

4.估算除法：
教师拿出一些糖果，然后问学生：“如果我们把这些糖果平均分给每
个同学，每人大致能分到多少个？”引导学生思考并进行估算。

四、练习与巩固（30分钟）
1.师生问答：
教师提问：“请问一个篮子能装多少个苹果？”学生回答后，教师用
秤称重篮子中的苹果数量，帮助学生校对估算结果和实际数量的差距。

2.分组练习：
教师将学生分成小组，每组准备一些物品，例如纸张、书本等，让学
生进行估算。

学生需要将物品分成不同堆，并估算每堆的数量。

最后，教
师用秤对每堆的数量进行验证，帮助学生校对估算结果。

五、归纳总结（10分钟）
教师与学生共同归纳各种估算方法的特点和运用场景，让学生能够理
解并掌握估算的方法和技巧。

六、作业布置（5分钟）
布置练习题，让学生在家练习估算的能力，并明确要求作业完成的时
间和形式。

教学反思：
通过这堂数学估算的课，学生对估算的定义和意义有了更深刻的理解，初步掌握了估算的方法和技巧。

在教学中，教师通过示范和练习，培养学
生的估算能力和解决实际问题的能力。

之后，我们还需要进行反复训练和
巩固，以提高学生的估算能力。