小班律动《小兔子捉迷藏》.doc
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思
幼儿园小班教案《小兔捉迷藏》含反思1. 教学目标•能理解游戏规则，进行基本的捉迷藏游戏；•能够进一步认识到自己的身体机能和空间方向，提高空间感知能力；•能够加深对周围环境的观察和感知，识别不同的空间位置和方向。
2. 教学内容《小兔捉迷藏》3. 教学步骤3.1 教师介绍游戏规则教师针对小班幼儿认知水平，进行游戏规则的介绍。
规则如下：•教师先让孩子们将衣服口袋里的小球取出来放在一起，然后选择一位小兔做“追捉者”，其他小兔则是“藏匿者”。
•“藏匿者”跑到一个固定的地方（如教室内某个指定的角落），蒙眼，开始数数，并说出“我数到10了，你们可以来找我了”。
•“追捉者”则利用这段时间去找“藏匿者”。
•如果“追捉者”找到“藏匿者”，则“藏匿者”变为“追捉者”，“追捉者”回到出发点，重新开始游戏。
3.2 学生模拟游戏教师展示游戏场景，模拟一局游戏，让孩子们观察、体验。
在模拟过程中，教师与幼儿进行互动、引导、帮助。
包括：•教师充当“追捉者”或“藏匿者”，指导孩子们观察游戏场景，并选择一个合适的藏匿点。
•演示如何缩短找寻时间，提高找到人的可能性。
•演示如何防止被找到，变成“追捉者”。
3.3 孩子互相参与游戏，实践操作做好教育安全工作后，老师组织孩子开始游戏，观察孩子的参与情况，争取全员参与和运动。
在游戏过程中，教师介绍和提醒孩子们应注意的事项：•游戏过程中不要乱跑，尤其注意地面的条件，防止跌倒受伤；•若人数较多，抽签或其他方式进行人员分组，防止人数过多造成各种危险。
3.4 游戏回顾在游戏结束后，教师累计各小组胜负情况，对游戏中表现优秀的小朋友进行表扬，并在交流中回顾游戏中人物角色、样子特征、藏身方式、记数方法等游戏细节。
4. 教学心得此次教学活动，孩子们积极参与，在游戏中锻炼了身体协调性、策略性、思维敏感度等多方面的能力。
同时，由于游戏的进行需要孩子们进行语言沟通、配合协作，增加了他们的人际互动能力。
在教学前期，教师应注意规则讲解清晰，重点强调安全操作问题，防范意外产生。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》4篇
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现欲望。
2. 培养幼儿的听觉感知和空间意识。
3. 提高幼儿的反应能力和合作意识。
教学准备：1. 小兔捉迷藏的配乐2. 耳朵、眼睛等道具，用于增加游戏的趣味性3. 游戏规则卡片教学过程：1. 制定游戏规则：- 将幼儿们分成两组，一组为“小兔”，一组为“追捉者”。
- 每次游戏开始，幼儿们选出一个“小兔”和一位“追捉者”。
- “小兔”在教室里面找一个地方蹲下，眼睛闭上。
- 其他幼儿帮助“追捉者”选一首音乐，点击播放。
- “小兔”听到音乐开始后，可以开始移动，但不能看到其他人的位置。
- “追捉者”的任务是在音乐停止之前，找到并捉住“小兔”。
- 如果“追捉者”在音乐停止之前捉住了“小兔”，则“追捉者”获胜。
- 如果“小兔”在音乐停止之前找到了一个安全的地方，且没有被“追捉者”捉住，则“小兔”获胜。
2. 游戏实施：- 解释规则后，让幼儿们自由选择角色，组成小组。
- 逐轮进行游戏，每轮结束后，让幼儿们交换角色继续游戏。
- 在游戏过程中，可以逐渐增加难度，比如增加音乐的播放时间，增加“小兔”和“追捉者”的数量，增加教室里的障碍物等。
3. 游戏总结：- 游戏结束后，可以让幼儿们一起回顾游戏的过程，分享自己的体验和感受。
- 鼓励幼儿们提出改进游戏规则的建议，并讨论如何让游戏更加有趣和挑战性。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己设计新的角色和规则，以及相关的音乐配乐，创造自己的音乐游戏。
2. 可以将游戏进行时间限制，让幼儿们在规定时间内完成任务，提高反应和动作能力。
3. 可以将游戏与其他音乐元素结合，比如在游戏开始和结束时，进行简单的舞蹈或表演等。
4. 可以引导幼儿们讨论音乐与空间的关系，比如音乐会让我们想象出怎样的场景和感受，在游戏中如何利用空间来躲避追捉者等。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》精选4篇（二）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
小班韵律活动教案：小兔捉迷藏
小班韵律活动教案：小兔捉迷藏活动简介韵律活动是小班教育中非常重要的一种活动形式，通过音乐和韵律的结合，可以培养幼儿的节奏感和音乐感，激发幼儿的兴趣和表达能力。
本文档将介绍一项小班韵律活动教案：小兔捉迷藏。
教学目标1.培养幼儿的听觉感知能力。
2.培养幼儿的观察能力。
3.发展幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的协作意识。
教学准备1.音乐设备：音响、CD或手机等播放音乐的设备。
2.游戏道具：兔子扮演道具、其他幼儿可以躲藏的道具。
教学过程导入活动（5分钟）1.老师介绍今天的活动内容：小兔捉迷藏。
2.老师播放活动配乐。
3.老师示范兔子扮演，然后让孩子们一起扮演小兔。
游戏规则（5分钟）1.老师解释游戏规则：一位孩子扮演小兔子，其他孩子躲藏起来。
小兔子要找到其他孩子，并和他们一起唱歌跳舞。
2.老师鼓励孩子们积极参与，同时提醒他们遵守游戏规则。
开始游戏（15分钟）1.老师带领孩子们一起开始游戏。
老师开始数数，其他孩子躲藏起来。
2.当老师数到一定数字时，停止数数，小兔子开始寻找其他孩子。
其他孩子可以躲藏在教室的各个角落或者使用游戏道具进行伪装。
3.当小兔子找到另一个孩子后，他们一起唱歌跳舞。
其他孩子也可以加入到唱歌跳舞的行列中。
游戏结束（5分钟）1.老师宣布游戏结束，孩子们停止游戏活动。
2.老师与孩子一起坐下来，回顾游戏中的体验和感受。
3.老师鼓励孩子们分享他们在游戏中的想法和感受。
课后延伸1.老师可以引导孩子们将游戏中的体验和感受进行绘画或描写，并展示给其他孩子观看。
2.老师可以准备一些相关的绘本或故事书，引导孩子们进一步了解兔子和其他动物的故事和特点。
教学评估1.观察幼儿在游戏过程中的参与程度和表现。
2.收集幼儿在课后延伸活动中的作品，评估幼儿的创造力和表达能力。
注意事项1.确保游戏场地的安全和整洁。
2.注意幼儿的饮食安全，避免吃东西时发生窒息情况。
3.定期检查游戏道具的状态，确保其安全性。
以上是小班韵律活动教案：小兔捉迷藏的内容，通过这项活动，可以促进幼儿的运动能力和社交能力的发展。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》（2篇）
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》【活动目标】1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习根据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。
2、通过观察花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能控制自己的动作。
3、喜欢音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。
【活动准备】小兔木偶一只、音乐、花园【活动过程】一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动兴趣。
师：今天，老师请来了一位动物朋友，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)(播放A∕2)二、学习有节奏地进行兔跳动作。
1、幼儿挥手，熟悉A段音乐，感受音乐节拍。
师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。
)2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。
师:小兔今天可高兴了，认识了这么多好朋友。
它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。
(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。
)(播放A段音乐)3、引导幼儿探索蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。
师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。
幼儿练习兔跳动作，(教案出自：屈老师教案网)提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。
)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。
(播放A 段音乐)三、初步学习花的不同姿态。
师：春天到了，小兔今天还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!师(播放花园图)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。
这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。
(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。
)师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。
真漂亮!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。
(听B段音乐，鼓励幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)四、欣赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。
小班音乐教案《小兔捉迷藏》
小班音乐教案《小兔捉迷藏》教学目标经过本节课的学习，学生能够： - 能够听辨简单的音乐节奏和旋律 - 能够模仿教师演示的音乐动作和节奏 - 掌握歌曲《小兔捉迷藏》的歌词和动作，并能够唱出和谐的合唱声音 - 在游戏中体验音乐带来的快乐和乐趣教学内容歌曲介绍《小兔捉迷藏》是一首快乐活泼的童谣，叙述了小兔子和小鼠在花圃里捉迷藏的故事。
曲调明快舒畅，加上小兔捉小鼠、小鼠躲藏的动作，使这首歌曲极具儿童特点，深深地吸引着孩子们。
教学步骤步骤一：预热1.以轻松、愉快的音乐作为背景，让孩子们自由活动并做好身体局部的拉伸活动，准备进入课堂状态。
2.使用节奏器，演示基本的乐器演奏方法（如拍鼓），吸引孩子们的注意力，激发他们对音乐的好奇心。
步骤二：教授歌曲1.对歌曲《小兔捉迷藏》的整体旋律进行演唱，然后以逐字逐句的方式为孩子们讲解歌曲的歌词。
2.引导孩子们跟随教师的节奏和动作模仿歌曲中的相关动作，并让他们在模仿过程中逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
步骤三：合唱1.将孩子们分成两组，分别扮演小兔和小鼠的角色。
2.让小兔子们先开始唱歌，小鼠则躲藏在教室里。
唱到“我来抓你呀”，小兔子们就开始寻找小鼠。
3.当小鼠被找到后，小兔子们就可以一起跳起来唱“抓到了，抓到了，抓到了小老鼠”。
4.整个过程中，教师充当指挥员的角色，指挥孩子们完成每个步骤。
步骤四：复习1.通过快速、轻松的游戏方式复习歌曲的歌词、旋律和动作，以确保孩子们对本节课学习内容的掌握程度。
2.鼓励孩子们自己动手演唱歌曲，以加深对歌曲和音乐的理解和感受。
教学反思本节课采用了歌曲、游戏等方式，使孩子们在愉快的氛围中愉快地学习音乐，加深对乐观的理解和喜爱。
本课内容简单易懂，适合小班儿童学习。
短时、高效，旨在培养孩子们的音乐兴趣、感受音乐、热爱音乐。
幼儿园小班音乐教案 律动《小兔捉迷藏》
幼儿园小班音乐教案律动《小兔捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，通过律动活动体验音乐的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动能力，通过模仿小兔的动作进行身体锻炼。
3. 培养幼儿的团队协作能力和想象力，通过捉迷藏的游戏形式增强互动和创新思维。
教学内容：《小兔捉迷藏》是一首富有节奏感和故事性的儿童歌曲，我们将通过听歌、唱歌、做动作的方式，让孩子们理解和感受歌曲的内容和情感。
教学准备：1. 音乐《小兔捉迷藏》2. 小兔头饰或手偶3. 安全舒适的活动空间教学过程：1. 热身活动：播放轻松愉快的音乐，带领孩子们进行简单的肢体热身运动，如摇头、摆手、踏步等。
2. 歌曲欣赏：播放《小兔捉迷藏》歌曲，让孩子们静静地聆听，初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌词，同时配合手势动作，帮助孩子们理解和记忆歌词。
4. 律动表演：分配小兔头饰或手偶，引导孩子们模仿小兔的动作，跟随音乐进行律动表演。
例如，当唱到“小兔跳出来”时，孩子们可以模仿小兔跳跃的动作。
5. 捉迷藏游戏：在熟悉歌曲和动作的基础上，组织孩子们进行捉迷藏的游戏。
一部分孩子扮演小兔，另一部分孩子闭眼数数后开始寻找，找到小兔后交换角色。
教学延伸：1. 创编新歌词：鼓励孩子们根据自己的想象，创编新的歌词，如“小猫捉迷藏”、“小狗捉迷藏”等，提高他们的创新思维和语言表达能力。
2. 绘画创作：让孩子们画出他们心中的小兔捉迷藏场景，进一步激发他们的艺术创造力。
教学总结：回顾今天的活动，强调孩子们在音乐律动和捉迷藏游戏中所展现出的团队协作、身体协调和创新思维能力。
鼓励他们在日常生活中继续探索和体验音乐的魅力。
教学评估：1. 观察和记录孩子们在律动表演和捉迷藏游戏中的参与程度和表现，评价他们的身体协调性、团队协作能力和创新能力。
2. 通过提问和讨论，了解孩子们对歌曲的理解和感受，以及他们在活动中的收获和体验。
3. 鼓励孩子们自我评价和互相评价，培养他们的自我反思和社交交往能力。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案1活动目标：1．在初步熟悉A段音乐的基础上，能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。
2．迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。
活动重点：学习在A段音乐处合拍地做兔跳动作。
活动难点：能分辨AB两段音乐的.不同，并合拍地做出相应动作。
活动准备：1．春天花园图片，小兔及兔妈妈图片，《飞飞曲》音乐。
2．事先在散步时带领幼儿观察并模仿花的各种形态。
活动过程：1．情境导入，完整欣赏音乐《飞飞曲》。
（点击图2左上角第一个音频播放器）2．教师引导幼儿随A段音乐学习有节奏的兔跳动作。
（1）教师示范拍手动作，让幼儿观察感知a段音乐节奏。
（点击图2左上角第二个音频播放器）（2）幼儿拍手学习节奏。
（3）播放A段音乐，师幼共同拍手感受节奏。
（点击图2左上角第二个音频播放器）（4）教师引导幼儿用身体动作感受A段音乐。
（5）引导幼儿学习蹦跳步，教师讲解动作要领。
（6）全体幼儿随音乐练习蹦跳步1~2遍，教师提醒幼儿轻轻地、合拍地跳。
（点击图2左上角第二个音频播放器）3．听辨出B段捉迷藏音乐。
师：小兔玩得真高兴，都不愿意回家了，这时候兔妈妈来花园找小兔，调皮的小兔和妈妈玩起了捉迷藏游戏（点击图3播放自定义动画）。
师：这段音乐和刚刚我们听到的小兔子散步的音乐一样吗？（点击图3左上角第一个音频播放器）4．创编B段花的动作。
（1）教师用捉迷藏的情境语言引起幼儿变成花朵的兴趣。
（2）个别幼儿创编花朵的动作。
（3）幼儿随B段音乐做自己创编的动作造型。
（点击图3左上角第一个音频播放器）5．完整地欣赏全曲，玩游戏《小兔捉迷藏》（1）完整欣赏全曲，听辨捉迷藏躲藏的音乐。
小班：小兔子捉迷藏
小班：小兔子捉迷藏
、小兔捉迷藏（）]
二、活动目标：在初步熟悉音乐的基础上能较合拍地用蹦跳步做兔跳动作。
三、活动准备：木偶小兔个
四、活动过程：
、学习有节奏的兔跳动作。
1、教师操纵木偶小兔，随A段音乐节奏模仿兔跳的动作，引起幼儿观察的兴趣
2、启发幼儿说出兔跳动作的名称。
3、引导幼儿用身体感受A段音乐节奏。
二、学习蹦跳步，个别幼儿示范。
、活动名称：孵小鸡
二、活动目标：1、能听信号快速地躲闪跑
2、学习观察老鹰奔跑的方向，及时改变自己的位置。
3、能遵守游戏规则。
三、活动准备：幼儿已了解过小鸡出壳的过程。
四、活动过程：1、准备活动“小鸡长大了”。
2、游戏：“老鹰捉小鸡”。
3、放松活动。
、活动名称：小兔捉迷藏（二）
二、活动目标：1、迁移已有的观察经验，在B段音乐时用不同姿态表现花的造型。
2、能遵守游戏规则，控制身体动作，愉快地与同伴起活动。
三、活动准备：录音机、音乐磁带
四、活动过程
1、幼儿迁移经验，模仿花的不同造型。
2、复习有节奏的兔跳动作。
3、教师帮助幼儿熟悉“小兔中迷藏”的游戏规则，创编B段动作。
4、分角色完整地做游戏。
五、活动评析：
幼儿基本上都能较好地掌握兔跳的基本动作，但也有极少数幼儿在兔跳时不能合上音乐的节奏，在活动的后半部分，幼儿能自发地将歌词中“变成朵花”进行了替换，并能够用身体进行模仿所有原创文章未经许可，请勿转载！。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》3篇
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够明确理解歌曲《小兔捉迷藏》的内容。
2. 能够准确唱出歌曲的旋律。
3. 能够配合动作表演歌曲。
二、教学重点：1. 听歌曲理解其内容。
2. 唱歌曲的旋律。
三、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小兔捉迷藏》的录音。
四、教学流程：1. 热身活动：师生一起做身体放松、拉伸的动作，如转动脖子、摆动手臂等，为接下来的活动做好准备。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《小兔捉迷藏》的录音，让学生仔细听，留出时间让学生体会歌曲的节奏和旋律。
3. 学唱歌曲：教师利用齐唱、分段反复听唱的方法，带领学生逐句学唱歌曲。
4. 动作表演：根据歌曲内容，教师带领学生一起进行动作表演。
如：歌曲中有“小兔子躲到山洞里，嘘——嘘嘘”的描述，教师示范并引导学生模仿。
5. 小组合作展示：将学生分成小组，每个小组准备一段动作表演，然后轮流进行展示，学生在观看的同时进行评价，给予建议和赞扬。
6. 谈论讨论：引导学生谈论他们在学唱和表演的过程中的感受和体会。
例如：歌曲中小兔子找不到小朋友，你们有没有过类似的经历？有什么感受？五、教学延伸：1. 学生可以自己编写另一首小兔捉迷藏的歌曲，并进行创意表演。
2. 教师可以引导学生了解其他动物捉迷藏的游戏，比如猫抓老鼠等，并通过音乐和动作来表达。
3. 教师可以组织学生进行小组合作，设计一场小兔捉迷藏的游戏，包括音乐、动作和规则等。
教学过程中，教师要注重激发学生的兴趣，通过多种方式让学生全面参与，提高学生的学习效果。
小班优秀音乐教案《小兔捉迷藏》精选3篇（二）教案名称：小班优秀音乐教案《小花狗》教案目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力；2.通过音乐的学习，培养幼儿的审美情趣和音乐素养；3.提高幼儿的集体合作意识和团队精神。
教学内容：歌曲《小花狗》的学唱，与歌曲相应的舞蹈动作，以及相关的游戏活动。
教学步骤：1. 创设情境（5分钟）：教师准备一只小花狗玩具，并引导幼儿观察玩具狗的特点，如颜色、大小等，并与幼儿进行简单的互动交流，让幼儿感受到小花狗的可爱。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》教案名称：《小兔捉迷藏》适用年龄：3-6岁课时：30分钟教案目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力和动手动脑能力。
2. 提高幼儿的协作能力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
教学准备：1. 小兔玩偶 x 12. 不完整的音乐乐谱（图示或实物）3. 音乐播放器 x 14. 彩色绒线（每个孩子一段）5. 兔子耳朵头饰（每个孩子一个）教学步骤：第一步：音乐导入（5分钟）1. 制造一个悬念，告诉孩子们今天要玩一个有关小兔子的游戏，让他们猜猜是什么游戏。
2. 播放一段欢快的兔子相关音乐，让孩子们倾听并感受音乐。
第二步：兔子耳朵制作（5分钟）1. 将兔子耳朵头饰发给每个孩子，并帮助他们戴上。
2. 给每个孩子一段彩色绒线，让他们将绒线编织成一个兔子尾巴。
3. 为了增添游戏的趣味性，将兔子尾巴绑在孩子们腰部，让他们变成可爱的小兔子。
第三步：游戏规则介绍（5分钟）1. 展示兔子玩偶给孩子们看，并告诉他们兔子玩偶喜欢玩捉迷藏游戏。
2. 解释游戏规则：当你听到音乐时，小兔子会躲藏起来，你们需要找到它。
当音乐停止时，小兔子会停在最后听到音乐的孩子身边。
然后，下一个孩子会成为小兔子躲藏起来。
第四步：游戏实践（10分钟）1. 启动音乐，让小兔子玩偶开始躲藏。
2. 孩子们围成一个圆圈，手牵手，围绕圆圈走。
当音乐播放时，孩子们慢慢离开圆圈，到教室的其他地方寻找小兔子。
3. 当音乐停止时，孩子们停下来并坐在原地，等待下一个孩子成为小兔子。
4. 游戏继续进行，直到每个孩子都有机会成为小兔子。
第五步：音乐乐谱游戏扩展（5分钟）1. 展示一个不完整的音乐乐谱给孩子们看，并播放其中一段音乐。
2. 孩子们根据听到的音乐，填写乐谱的缺失部分。
可以让孩子将彩色笔用来填充乐谱，以增加趣味性。
3. 鼓励孩子们分享自己填写的乐谱，并通过问问题和讨论来加深对乐谱的理解。
第六步：游戏总结（5分钟）1. 让孩子们分享他们在游戏中的收获和体验。
小班音乐《小兔捉迷藏》教案歌曲
小班音乐《小兔捉迷藏》教案歌曲课程简介
本课程为小班音乐课，主要引导孩子们通过歌唱、动作配合等多种形式学习歌曲《小兔捉迷藏》。
该歌曲是一首亲子歌曲，旋律轻快欢快，适合小班幼儿唱跟做动作。
学习目标
•了解《小兔捉迷藏》这首歌曲。
•学唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。
•学习动作配合。
学习准备
•学生收听，《小兔捉迷藏》这首歌曲。
•学生跟唱《小兔捉迷藏》这首歌曲。
•课堂准备的音乐、音箱等。
教学过程
第一节课——学唱歌曲
1.教师可以先与学生聊一聊关于兔子玩追赶游戏的情形，提前激发学生对歌曲的好奇心。
2.教师播放歌曲，让学生先听一遍。
3.接着，教师带着学生一遍一遍地跟唱歌曲。
4.当学生已经掌握歌曲时，让学生自由发挥，用不同的节奏比较和音感演唱整首歌曲。
5.演唱完歌曲后，让学生互相表扬。
第二节课——与动作配合
1.分解整首歌曲内容，让学生们依次唱出“小兔跑、小兔跳、捉小兔”的部分。
2.跟唱之后教师可以模仿小兔子的跑、跳、藏等动作，让学生们依照模仿的节奏跟着做动作。
3.跟唱跟做动作配合后，让学生们按照自己的节奏跟着做动作来表演整首歌曲。
结束语
小班音乐课程中，学习歌曲《小兔捉迷藏》可以既满足幼儿的听觉需求，也可以提高幼儿的动手能力，同时还可以锻炼幼儿的社交意识和集体协作精神。
推荐家长在家中也让孩子们学习并唱唱这首歌曲，这样既可以锻炼孩子们的音乐素养，也可以增强亲子感情。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.帮助小班幼儿建立正确的音乐感知和表达能力。
2.增强幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交沟通能力。
二、教学准备1.小兔图片或玩偶。
2.背景音乐。
三、教学过程1. 热身活动•教师播放轻快愉悦的音乐作为背景音乐。
•引导幼儿走进教室，开始活动前先进行简单的身体热身活动，例如扩展手臂、伸展腿部等。
2. 游戏介绍•教师出示小兔图片或玩偶，并向幼儿们介绍游戏规则。
•解释游戏的目的是让小兔捉住其他小兔，其他小兔则要逃离小兔的追捕。
•强调规则要求幼儿们轻快地跑动，不要碰撞或推挤其他同学。
•提醒幼儿们游戏期间保持安全和团队合作。
3. 游戏进行•教师指定一名幼儿为小兔，并提醒其穿戴一个小兔的头饰或其他标记，以便其他同学识别。
•其他同学则是逃跑的小兔，其中一名幼儿是隐藏小兔，其他幼儿则是自由逃离小兔的追捕。
•游戏开始后，小兔需要用尽全力追逐并捉住其他小兔。
被捉住的小兔需要停在原地，直到游戏结束。
•游戏结束后，幼儿们集中在一起，再次确认游戏规则并讨论游戏中的体验。
4. 游戏总结•教师与幼儿们一起回顾游戏中的乐趣和困惑之处，并让幼儿们分享自己的观点和感受。
•强调游戏过程中需要注意的安全问题，并鼓励幼儿们遵守游戏规则，保持团队合作和友好交往。
•提醒幼儿们游戏结束后需要整理游戏道具，并帮助小兔回到原位。
四、教学延伸1.给幼儿们展示一些小兔和其他动物的图片，并帮助幼儿们说出它们的名称，并模仿它们的动作和叫声。
2.鼓励幼儿们自己设计其他音乐游戏，分享给其他同学尝试，以培养他们的创造力和想象力。
五、教学评估1.观察幼儿们在游戏中的参与度和表现，包括是否能遵守规则、是否能与他人合作等。
2.收集幼儿们的反馈和意见，了解他们对游戏的感受和建议。
六、教学反思通过本次音乐游戏教学，幼儿们积极参与并享受了游戏的乐趣。
在游戏中，幼儿们展示了团队合作和社交交流的能力。
但在游戏过程中，有些幼儿可能会出现安全问题，需要更加重视和提醒，以确保每个幼儿的安全。
小班音乐游戏《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏《小兔捉迷藏》《小兔捉迷藏》是一种适用于小班级的音乐游戏。
本游戏以儿童喜闻乐见的小兔为主题，通过音乐和游戏的结合，帮助孩子们锻炼听觉、配合能力和协调能力。
以下是关于《小兔捉迷藏》游戏的详细介绍。
游戏目的：1. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；2. 增强孩子们的动静结合能力，锻炼他们的听觉和配合能力；3. 培养孩子们的协作精神和团队意识；4. 提高孩子们的注意力和集中力。
游戏流程：1. 准备工作：a. 预先准备一些小兔形状的卡片，数量要比参与游戏的孩子多。
b. 安排一个空旷的活动室作为游戏场地。
c. 准备一段欢快的音乐作为背景音乐。
2. 游戏规则：a. 将孩子们分成两组，一组是“小兔”，一组是“小猎人”。
b. “小兔”把卡片藏在活动室的各个角落，确保每个“小兔”都能找到一个卡片。
c. “小兔”们排成一列，背对着活动室，等待“小猎人”的指令。
d. “小猎人”们闭上眼睛，进入活动室。
e. 开始播放背景音乐，同时指挥“小兔”们开始转身面对活动室。
f. “小猎人”们听到背景音乐停止后，立即打开眼睛，开始寻找“小兔”。
g. 若“小猎人”找到一个“小兔”，则“小兔”需要停下来并配合表演一段音乐和舞蹈，以示获胜。
h. 若“小兔”在被发现前回到队列，则游戏继续。
i. 游戏结束后，交换角色继续进行游戏。
3. 注意事项：a. 尽量保证活动室内的安全，避免孩子们碰伤或撞到东西。
b. 考虑到孩子们的体力和集中力，适当控制游戏时间。
c. 鼓励孩子们相互帮助和鼓励，营造积极的游戏氛围。
d. 考虑到孩子们的年龄和能力，可以根据实际情况进行游戏规则的调整。
通过《小兔捉迷藏》这个小班音乐游戏，可以帮助孩子们培养对音乐的兴趣，锻炼他们的听觉、配合和协调能力，同时也促进了孩子们的团队意识和协作精神。
这个游戏不仅能提供娱乐性的体验，还可以促进孩子们的身心发展。
（注：以上只是对《小兔捉迷藏》游戏的一个简单介绍，实际游戏中还有许多细节和补充规则可以根据实际情况进行调整。
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏教案《小兔捉迷藏》一、教学目标1.培养小班儿童音乐欣赏能力和节奏感；2.提高小班儿童的语言表达和动手能力；3.增强小班儿童的合作意识和团队精神。
二、教学内容小兔捉迷藏是一款音乐游戏，适合小班儿童学习。
在游戏中，小班儿童将感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。
三、教学步骤步骤一：1.引入游戏的主题和玩法，向小班儿童介绍小兔捉迷藏游戏的玩法；2.播放小兔捉迷藏的音乐，让小班儿童先欣赏一遍，了解曲式、节奏等基本知识。
步骤二：1.将小班儿童分成两组，分别为“小兔”队和“猫咪”队，安排好每个小班儿童的角色；2.在教室内随机摆放5个“桥梁”和5个“洞穴”，并在墙上张贴“起点”和“终点”的标识牌。
步骤三：1.“小兔”队从起点开始，听取音乐后，尽快穿过5个“桥梁”，最终到达“终点”；2.“猫咪”队则在同一时间从起点出发，追赶“小兔”队，抓到一个“小兔”就算赢了。
步骤四：1.游戏结束后，大家一起来欣赏一下音乐，发现有些声音和自己经历的游戏环节是呼应的；2.最后，教师还可以进行简单评价，让小班儿童知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要加强。
四、教学评价小兔捉迷藏是一款简单而又趣味性极高的音乐游戏。
在游戏过程中，小班儿童能够了解到音乐的基本知识，培养音乐欣赏能力，同时也能够提高孩子们的语言表达和动手能力，增强他们的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师还可以对学生进行简单的评价，让他们知道自己应该加强哪些方面的能力。
小兔捉迷藏是一个很好的音乐教育素材，值得教师们在班级教学中加以运用。
小班音乐游戏《小兔捉迷藏》
小班音乐游戏《小兔捉迷藏》活动目标：1、让幼儿体验游戏活动中小兔和兔妈妈做迷藏时的愉快情绪。
2、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，动作较合拍，并在b段做花的造型静止不动。
3、通过观察花的表象，创造表现花的不同造型动作。
活动准备：1、音乐cd2、提倡生活中带领幼儿模仿花的造型。
重点：熟悉音乐旋律，体验游戏带来的快乐。
难点：学习蹦跳步，做花的造型。
活动过程：孩子们和老师们打个招呼吧（在排队时）导入：兔宝宝们，今天是星期天，兔妈妈要带我的宝宝们出去玩一会，高兴吗？那咱们出发吧。
（一蹦一跳）。
一、开始部分讲故事，兔妈妈示范游戏动作。
师：哎呀，有点累了，咱们先坐下来休息一会吧。
（坐成一个弧形）兔妈妈给宝宝们讲一个有趣的故事，好吗？幼：好！师：故事开始喽。
有一天，天气特别好！有一只小灰兔和它的妈妈一蹦一跳地来到公园赏花。
哇！小灰兔发现了好多漂亮的花呀，于是小灰兔就想出了一个好主意：和妈妈玩捉迷藏的游戏，接着小灰兔就藏到了花中也变成了一朵漂亮的花，小灰兔的妈妈就找呀找，找呀找，终于找到了。
他们两个人高兴地抱在一起，最后快天黑了小灰兔和妈妈才一蹦一跳地回家了。
师：宝宝们，猜猜小灰兔是怎样一蹦一跳的呢？幼：老师我知道。
（幼儿跳）师：跳的真好！我们一起看看到底是不是这样跳的？(兔妈妈跟随第一遍音乐边表演边讲解)师：怎样跳的呀？幼：竖起耳朵，两只脚放在一起跳。
师：我的宝宝非常聪明，咱们一起跳一跳吧。
（兔妈妈清唱a段和兔宝宝坐在小椅子上一起跳）师：表演的很精彩！那小灰兔和妈妈捉迷藏的时候她藏到了什么地方？幼：花的里面。
师：对，然后小灰兔也变成了一朵什么？幼：花。
师：很漂亮是吧，我的宝宝们也变一朵给妈妈看看，好吗？（可以先变成一朵最漂亮的花、又变成了一朵小花、最后变成了一朵大花）师：宝宝好有创意呀！妈妈非常喜欢，咱们再变出许多不一样的花吧（兔妈妈清唱b段和兔宝宝坐在小椅子上一起做花的造型）师：最后小灰兔和妈妈怎么了？幼：抱在一起了。
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案
小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案适用对象小班幼儿教学目标•通过歌曲的律动、节奏，激发幼儿的音乐兴趣，让他们能够用力、用心地参与到音乐活动中来，提高其音乐素养。
•通过活动锻炼幼儿的身体协调能力、动手能力和听觉感知能力。
教学准备•音响设备。
•活动场地。
教学流程1. 热身音乐选择快节奏、节奏明快的音乐，帮助幼儿们活跃气氛，为接下来的音乐律动活动做好准备。
2. 介绍歌曲介绍歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿们略微了解这首歌的歌词和音乐特点。
3. 身体模仿让幼儿们跟着歌曲的节奏，用手、脚、头部等身体部位模仿歌曲的律动，锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。
4. 律动呼唤分为两组，来回传唤“小兔”，每一组假装是“小兔”的父母，要找到假装成“小兔”的幼儿。
5. 合作进行两两搭档，一人假装是“小兔”，另一人奉为父母，伴随歌曲节奏，带领幼儿一起进行律动动作，增强合作意识，提高幼儿们的敏捷性和反应能力。
6. 俯卧撑的游戏通过俯卧撑游戏帮助幼儿实现锻炼身体的教育效果。
游戏规则如下：小兔和父母一起玩，“小兔”将兔毛球扔到空中，兔毛球掉落的位置为“小兔”需要接住兔毛球的地方。
每接住一个兔毛球，就需要做一次俯卧撑，感受身体律动的乐趣。
7. 小结通过上述活动，让幼儿在参与律动活动的过程中感受音乐的美妙，同时还能锻炼身体，并培养团队合作精神。
总结小班音乐律动《小兔捉迷藏》教案以歌曲为载体，通过律动、节奏节奏，让幼儿们感受音乐的美妙，同时还能提高其身体协调能力和听觉感知能力。
幼儿能够在激动人心的活动中充分发挥自己的想象力和创造力，是很有意义的一次教育活动。
小班音乐《小兔捉迷藏》教案
小班音乐《小兔捉迷藏》教案一、教学目标1.能够熟练演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，培养幼儿的节奏感、音乐欣赏能力以及合作意识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.学习歌曲《小兔捉迷藏》。
2.通过歌曲，进行音乐游戏，体验音乐带来的乐趣。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
2.教学难点：歌曲中的节奏把握。
四、教学准备1.歌曲音频、视频。
2.画有小兔、大树、草丛等图片。
3.小兔子玩偶。
五、教学过程1.导入（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并说出小兔子的特征。
（2）教师讲述小兔子捉迷藏的故事，激发幼儿兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放歌曲《小兔捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师教唱歌曲，一句一句地教，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起唱，纠正发音和节奏。
（4）教师鼓励幼儿独立演唱，并进行个别指导。
3.歌曲表演（1）教师出示图片，引导幼儿模仿小兔子在草丛、大树后捉迷藏的动作。
（2）教师与幼儿一起进行歌曲表演，注意动作的协调性。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养合作意识。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿玩“小兔捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
（2）教师引导幼儿在游戏中注意安全，避免碰撞。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在歌曲学习和游戏中的感受。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔捉迷藏》的学习，幼儿对音乐产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和游戏。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了预期的教学效果。
3.教师在课堂上能够关注每一个幼儿，给予个别指导，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和提高。
重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小兔捉迷藏》。
1.教师清唱歌曲，让幼儿跟随哼唱，重点放在旋律上。
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小班律动《小兔子捉迷藏》
小班律动《小兔子捉迷藏》
活动目标：
1、初步感受乐曲aba结构，学习跟随乐曲的a段较合拍地做
蹦步跳。
2、尝试用不同的动作表现花的大小、高矮以及其他不同姿态。
3、体验遵守规则，共同游戏的快乐。
活动准备：
1、音乐《飞飞曲》
2、课件
活动过程：
一、教师引导幼儿尝试用自己的动作创编花的姿态，进行创
造性的表达。
1、出示课件中花园的花的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：“花园里有很多的花，我们一起去看看”。
“这些花
开的怎么样？”“谁来用动作做做看”
2、幼儿尝试创编花的姿态。
二、教师以捉迷藏的游戏情境，引出乐曲B段捉迷藏的游戏
情境。
1、教师：“花园里的花真好看，我们来看看谁也来公园里呢？”。