《第三单元 音乐知识 力度记号》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册

《音乐知识力度记号》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本次作业，学生应掌握音乐力度记号的含义及识别方法，并能将其应用于音乐欣赏和演奏中。

同时，培养学生的观察力和记忆力，提高音乐欣赏水平。

二、作业内容
1. 默写力度记号：强（sf）、弱（p）、渐强（cresc）、渐弱（decresc）等；
2. 在指定音乐作品中找出并标记各种力度记号；
3. 听辨并描述不同力度记号所表现的音乐效果；
4. 小组合作，创编一首包含不同力度记号的小合唱曲目。

三、作业要求
1. 独立完成作业，不得抄袭；
2. 正确识别并默写各种力度记号，标记在音乐作品上；
3. 听辨音乐效果描述准确，有理有据；
4. 创编的小合唱曲目符合音乐要求，能够表现出力度记号的音乐效果；
5. 按时提交作业，字迹工整。

四、作业评价
1. 作业完成情况：是否按时提交作业，独立完成，无抄袭现象；
2. 知识掌握情况：对音乐力度记号含义及应用的掌握情况；
3. 实践能力：将理论知识应用于实践的能力，能否准确识别并标记力度记号；
4. 创编能力：能否根据力度记号创编出符合音乐要求的小合唱曲目；
5. 作业反馈：对作业的意见和建议，以及对后续课程的期望。

五、作业反馈
1. 学生提交作业后，我们将通过班级微信群、QQ群等渠道收集学生作业，并进行批改；
2. 对于作业中存在的问题和不足，我们将及时与学生沟通，给出指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握音乐力度记号的知识；
3. 对于普遍存在的问题，我们将进行集中讲解和说明，提高学生对音乐知识的理解和应用能力；
4. 课后我们将根据学生作业完成情况和反馈，对课程内容和教学方法进行反思和改进，提高教学质量。

希望通过本次作业，能够帮助学生更好地理解和掌握音乐力度记号的知识，提高音乐欣赏水平。

同时，也希望同学们积极参与讨论和反馈，提出宝贵的意见和建议。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生能够理解并掌握音乐力度记号的基本含义，如强、弱、中强、中弱等。

2. 通过实践操作，学生能够正确地在音乐作品中运用这些力度记号。

3. 培养学生的音乐表现力和审美能力，更好地理解和表达音乐作品。

二、作业内容：
1. 课堂练习：
（1）学生需要复习并掌握各种音乐力度记号。

（2）通过听辨和演奏，学生需要理解并体验不同力度记号在音乐作品中的运用效果。

（3）完成一张含有力度记号的音乐作品练习曲，包括歌曲和器乐作品。

2. 家庭作业：
（1）选择一首你熟悉的小学音乐教材中的歌曲，标记出所有的力度记号，并尝试用不同的力度来演唱这首歌曲，感受力度记号对音乐作品的影响。

（2）选择一段乐器演奏的音频，找出其中的力度记号，并尝试用乐器模仿这段音频中的力度变化。

（3）通过互联网或书籍，收集一些含有力度记号的音乐作品视频或音频，观看或倾听并尝试理解不同力度对音乐作品的影响。

三、作业要求：
1. 独立完成：作业需由学生独立完成，禁止抄袭和团队作业。

2. 书写规范：请学生认真书写作业，标注力度记号时需规范，以备作业评价时参考。

3. 质量要求：作业应涵盖课堂所学力度记号的复习和运用，并尝试从不同角度理解和感受力度记号在音乐作品中的作用。

4. 反馈时间：请于次日上课前将作业提交，以便我们及时给予评价和反馈。

四、作业评价：
1. 评价标准：根据作业的完成情况、书写规范性和对力度记号在音乐作品中运用的理解程度进行评分。

2. 评价方式：我们将对每个学生的作业进行批改，给出分数和评价意见，并将评价结果反馈给学生。

3. 优秀作业展示：我们将挑选出一些优秀作业，通过班级微信群、学校公众号等途径进行展示，以激励学生更好地完成作业。

五、作业反馈：
1. 提醒学生检查作业中是否有错误或遗漏，并在下次上课时提出。

2. 对作业中的问题进行讲解，帮助学生加深对音乐力度记号的理解。

3. 对优秀作业给予表扬和肯定，鼓励大家向优秀同学学习。

4. 对于普遍存在的问题，进行集中讲解和指导，确保每位学生都能正确理解和运用音乐力度记号。