2024年小学教师信息技术培训计划范例（三篇）

2024年小学教师信息技术培训计划范例
一、指导原则
学校持续发展的重要基石在于打造一支具备高素养的教师团队，校领导对此给予高度关注，强调有序提升教师队伍的信息技术能力，注重教师的信息技术培训，致力于提升教师相关技能。

我们鼓励教师在教学中有效利用信息技术，提升教育资源的使用效率，以提高教育管理的质量和效能，从而实现学校、教师和学生的可持续发展。

本学期，信息技术部门将与教科部门紧密协作，全力推进教师信息技术培训活动，我们将从以下几个方面强化培训：
二、总体目标
1. 提升教师的信息技术素养，以提高全校教师的整体技术水平。

2. 积极推广网络知识，使教师能够利用网络资源进行有效的教学研究和自我学习。

3. 确保每位中青年教师拥有个人邮箱，以积累和分享教育心得。

4. 进一步提升教师的办公自动化等教学基本技能。

三、培训对象与预期效果
培训对象：主要针对对计算机知识不熟悉和能力较弱的教师。

预期效果：教师将掌握基本的计算机操作系统；能够运用Office 软件进行教学服务；能够浏览网络信息并下载相关文章；能够进入学校网站上传文章。

培训目标：对全体教师进行有计划、分层次的培训，显著提升我校教师的信息素养和教学能力，同时培养一批教学骨干，构建一支师德高尚、业务精湛、擅长实施素质教育的新型教师队伍。

四、培训时间与课程安排
培训时间：每周四第二节课后。

1. 计算机系统基础知识。

2. Word的初步应用。

3. 网页浏览基础。

4. 电子邮箱的注册与使用。

5. Excel相关知识培训。

6. 演示文稿制作的基本知识。

2024年小学教师信息技术培训计划范例（二）当前时代，我们正置身于科技日新月异的环境中，信息技术作为一门发展历史相对较短，但更新迭代极快的学科，对信息技术教师提出了明确的自我规划和持续发展的要求。

关于思想道德层面，无需赘言，这是每位教师的必修课。

尊重是不变的基石，我们应追求与学生建立既师亦友的良好关系。

针对信息技术教育，我设定以下几点发展重点：
1、保持正确的自我定位，明确信息技术学科的特殊性。

作为一门需要不断适应时代变迁的学科，同时也常被视为“副科中的副科”，教师需对其有深刻理解，对工作充满热情。

2、保持对外部信息的敏锐度。

随着科技的演进，观念的更新，信息技术学科的特点决定了教师必须时刻关注行业动态，紧跟时代步伐。

3、持续学习是关键。

定期参与相关领域的学习和培训，以保持知识的更新和技能的提升。

4、精心备课，讲好每一堂课。

无论处于实习阶段还是成为经验丰富的教师，这一目标都是长期且持续的，需要设定____年、____年、____年的具体标准来不断自我挑战。

6、定期总结教学经验。

当前，学校提供了丰富的科研项目，新手教师在指导学生的过程中应及时总结，以促进自身成长，同时也有利于学生的进步。

以上所述，旨在以严谨、稳健和理性的态度，推动信息技术教育的持续发展。

2024年小学教师信息技术培训计划范例（三）
一、研修目标：
遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对课堂教育有效性的深入反思，教师应持续学习，深入思考，不断实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。

同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。

二、研修计划：
1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。

秉持"活到老，学到老"的精神，树立终身学习的意识。

通过多元化的学习方式，如阅读理论书籍，学习政治思想、教育理论和专业知识，以增强理论基础；同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。

广泛阅读各类有益书籍，学习各种领域的知识和技能，特别是现代信息科技，不断丰富和更新自己的知识结构。

2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。

对教学理念进行反思，评估教学的实际效果。

探索有效的教学模式，对教育教学的现实问题和理论与实践的结合进行深入思考。

3、强化业务能力，乐于写作，以扬长补短。

加强基本教学技能的训练，确保在指导学生听说读写之前，教师自身的专业能力已达到相应水平。

每天坚持写作，以自我提升为出发点，以自我教育为落脚点。

不断充实自我，转化为教学的内在动力。

4、保持积极的心态，始终以乐观的态度面对工作和学生。

三、具体措施：
1、研读两本教育教学理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究相关领域的名家著作。

做好读书笔记，确保深入研读，读有所得。

将所学经典作为自我反思的镜子，以修正教学行为。

2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论。

每天投入一定时间浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。

通过培训班博客进行互动交流。

通过撰写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入进行校本课题研究，以实践活动为载体，将培训心得融入实际教学中。

通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习以提高教学效果。

立足学校实际，解决农村信息技术教学中的难题，以研究推动教学。

4、积极参与听课评课，认真备课和做课。

利用观摩学习的机会，见贤思齐，提升自我。

通过实践、反思、再实践的教学活动，提升教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，互相学习，共同进步。

积极向专家请教，解决教学中遇到的问题和困惑。

充分利用每一次学习机会，提升自我。

6、深入学习专业知识，拓宽视野，提升素养。

在提升教学基本功的同时，通过广泛阅读和写作提升自我，为教书育人奠定坚实基础。

诵读名家名篇，培养人文情怀。

写生活感悟，反思人生真谛。

通过自我提升，寻求教学的新高度。