关于以句子为中心的初中英语教学法分析

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关于以句子为中心的初中英语教学法分析
作者：温婵芳
来源：《校园英语·月末》2018年第12期
【摘要】英语是新时代最重要的工具之一，掌握英语的人才也是新世纪最需要的人才之一。

初中英语教学作为英语学习的起步阶段，承担着重要的责任。

在初中英语教学大纲的规定中，要求学生掌握一定的语言知识和应运技能，获得语感和打下基础。

初中英语教师经过多年的探索和实践，总结出以句子为中心的英语教学法是一种有效的教学方法。

本文从学习句子的几种方法展开分析，提出了以句子为中心的教学法的有效策略，以期对实践工作提供理论指导，为同行提供经验借鉴。

【关键词】句子中心；初中英语；教学法；策略
【作者简介】温婵芳，广东省信宜市实验学校。

21世纪，是全球化的世纪，是走向开放，走向国际的世纪。

在21世纪的今天，成为英语流利的专业化人才，既是时代的需要，也是个人得以发展的必要。

在我国教育新课改之后，将英语教育提高到一个重要的位置。

初中英语教学也是英语教育的重要环节。

初中英语教学大纲提出初中生应该具备一定的语言基础知识和技能，掌握初步的语感，将学到的英语知识能够应用于实践，提高英语的实际运用能力，为英语交际打下一定的基础。

但是，在现实的英语教育中，笔者发现多数学生尤其是来自农村地区的学生是难以達到大纲要求的。

因此，本文展开以句子为中心的初中英语教学法分析，以期提高英语教学效果。

一、学习初中英语句子的方法
学习初中英语句子，不是盲目的学习，而是要掌握一定的方法与技巧，以句子为中心的教学法更强调句子的重要性，在学习句子的同时也掌握词汇和语法，将词汇和语法都贯穿于实践中，同时对于阅读能力和写作能力也展开培养，最终形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

具体来说有如下方法：
1.整体吞咽法。

对于整个句子的学习不用详细的拆开句子成分进行研究，而是整体上学习句子，让整体的句子深刻的印在学生的脑子里。

等学生对于句子熟练掌握，能够灵活脱口而出，可以再详细展开句子成分分析，尤其是对于中英文理解差异较大的句子，学生未必能够准确的理解句子的意思，可以先接受句型，在深入展开分析。

例如：How old are you？/What’s wrong with you？/There be 句型等，句子结构与中文表达存在较大差异，学生难以直接理解句子意思，拆分来讲意义也不大，因此可以让学生整体吞咽句型，整体理解意思并在句子使用情境下练习，使学生整体掌握和应用，提高学习效果。