培训学校教师培训管理制度

培训学校教师培训管理制度
一、目的和职责
1、培训管理制度的目的和依据
本《培训学校教师培训管理制度》（以下简称“制度”）旨在建立和完善培训学校教师的培训管理体系，提高教师的专业素质和教学能力，促进学校教育教学质量的提升。

依据我国相关法律法规及教育行政部门的政策要求，结合我校实际情况，制定本制度。

（1）明确培训目标，确保培训内容与教师岗位需求紧密结合，提高培训的针对性和实效性。

（2）规范培训流程，确保培训质量，提高培训资源的利用效率。

（3）激发教师自我提升的积极性，促进教师队伍的专业化、规范化发展。

2、公司人力行政部的职责与权限
（1）制定和修订本制度，报学校领导审批后实施。

（2）负责组织、协调、监督和评估教师培训工作，确保培训计划的有效实施。

（3）制定教师培训计划和预算，报学校领导审批。

（4）负责教师培训资源的配置，包括内部讲师的选拔、培训和激励，以及外部培训资源的采购。

（5）对教师培训效果进行评估，提出改进意见和建议。

（6）负责教师培训档案的管理，确保档案的完整性、真实性和可追溯性。

（7）对违反本制度的教师进行提醒、督促和整改，情节严重的，提请学校领导进行处理。

（8）定期向学校领导汇报教师培训工作情况，为学校决策提供依据。

二、培训类别和方式
1、新入职应届毕业生培训
（1）第一阶段：基础入职培训
- 培训目的：使新入职应届毕业生快速了解学校基本情况、教育教学理念、教师职业道德与规范，以及基本的教学技能。

- 培训对象：新入职的应届毕业生。

- 培训时间：为期两周，自入职之日起开始。

- 培训方式：采用集中授课、小组讨论、案例分析、实地考察等形式。

- 培训内容及分工：包括学校文化、教育政策、教学大纲解读、教案编写、课堂教学技巧等，由学校资深教师及人力资源部门共同承担培训任务。

- 培训要求：参训人员需按时参加各项培训活动，完成规定的学习任务，并通过结业考核。

（2）第二阶段：专业技能提升培训
- 培训目的：针对不同学科特点，提升新入职教师的专业教学能力，增强教学实践操作技能。

- 培训对象：完成第一阶段培训并通过考核的新入职应届毕业生。

- 培训时间：为期一个月，根据学科特点分阶段进行。

- 培训方式：采用工作坊、教学观摩、教学实践、专家讲座等多元化形式。

- 培训内容及分工：内容包括学科教学方法、课堂管理策略、学生心理辅导、教育技术应用等，由学科带头人、教学专家及教育技术部门共同负责培训。

- 培训要求：参训人员需积极参与，主动学习，定期提交培训心得，并在培训
结束后进行教学展示。

（3）复训
- 培训目的：针对新入职教师在教学过程中遇到的问题进行查漏补缺，巩固提升教学技能。

- 培训对象：入职半年内的新教师。

- 培训时间：根据需要灵活安排，一般为短期集中培训。

- 培训方式：以问题导向的小组讨论、教学案例分析、模拟教学等为主。

- 培训内容及分工：针对具体问题，由经验丰富的教师或外部专家进行专题讲解和指导。

- 培训要求：参训人员需提出自己在教学中遇到的问题，积极参与讨论，并将学习成果应用到实际教学中。

2、新员工岗前培训
（1）岗前培训目的：使新员工熟悉岗位工作内容、工作流程、岗位职责，提高岗位适应能力。

（2）培训对象：新入职的非教师岗位员工。

（3）培训时间：根据不同岗位需求，一般为1-2周。

（4）培训方式：包括岗位介绍、业务流程讲解、实操演练、情景模拟等。

（5）培训内容及分工：涵盖岗位专业知识、业务操作流程、团队合作与沟通技巧等，由所在部门负责人及人力资源部门共同负责。

（6）培训要求：参训人员需认真参加培训，掌握岗位所需知识和技能，并通过培训考核。

3、在职员工培训
（1）培训目的：提升在职员工的专业素养，增强教育教学能力，促进个人职业发展。

（2）培训种类及实施主体：包括内部专题培训、外部高级研修、网络在线学习等多种形式，由人力资源部门、专业部门及外部专业机构共同实施。

三、培训需求分析与计划制定
1、培训需求分析
- 定期开展培训需求调查，通过问卷调查、访谈、座谈会等方式，收集教师及员工的培训需求。

- 分析培训需求，包括教师专业发展需求、教育教学改革需求、个人职业规划需求等。

- 根据需求分析结果，确定培训方向、培训内容、培训对象和培训方式。

- 结合学校发展规划和教育教学改革要求，制定年度培训计划。

2、培训计划制定
- 年度培训计划应包括培训目标、培训内容、培训时间、培训对象、培训方式、预期效果等。

- 培训计划应根据培训需求分析结果，分层次、分类别进行制定，确保培训的针对性和实效性。

- 培训计划应明确各部门、各岗位的培训职责，确保培训资源合理分配。

- 培训计划制定后，报学校领导审批，并根据审批意见进行调整。

四、培训预算与费用管理
1、培训预算
- 根据年度培训计划，编制培训预算，包括培训费用、差旅费、材料费等。

- 培训预算应合理控制，确保培训投入产出比。

- 培训预算需报学校领导审批，并根据审批结果执行。

2、费用管理
- 培训费用支出需严格按照预算执行，合理使用培训资金。

- 培训费用报销需提供相关证明材料，包括发票、培训通知、培训成果等。

- 建立培训费用使用监督机制，确保培训资金的安全、合规使用。

五、高层次学历/学位教育费用报批
1、高层次学历/学位教育
- 学校鼓励教师参加高层次学历/学位教育，提升专业素质。

- 教师参加高层次学历/学位教育需提交申请，包括学习计划、预期目标等。

2、费用报批
- 教师参加高层次学历/学位教育的费用，需按照学校相关规定进行报批。

- 报批流程包括：教师提出申请，所在部门审批，人力资源部门审核，学校领导审批。

- 学校根据教师申请及预算情况，合理分配教育费用，支持教师深造。

- 获批的教师需与学校签订相关协议，约定学习期间的工作职责和费用报销等事项。

六、培训实施和管理
1、培训管理部门的职责
- 负责制定和实施年度培训计划，确保培训目标的达成。

- 组织和协调培训资源，包括内部讲师的选拔和外部培训资源的采购。

- 监督培训过程，确保培训质量符合要求。

- 收集和整理培训反馈，进行培训效果评估。

- 管理培训档案，提供培训数据支持。

- 负责培训费用的预算控制和报销审核。

2、培训活动的节俭原则
- 培训活动应遵循节俭高效的原则，避免不必要的开支。

- 采用内部资源优先，合理利用现有设施和设备。

- 培训材料和资料应精简实用，避免浪费。

- 鼓励采用线上培训方式，降低差旅和住宿等费用。

3、培训准备
- 确定培训内容，准备培训教材和资料。

- 确定培训时间和地点，做好场地布置和设施检查。

- 通知参训人员，明确培训要求和预期目标。

- 安排培训师资，确保讲师具备相应资质和经验。

4、培训控制
- 监控培训进度，确保培训内容按照计划进行。

- 及时调整培训方式和内容，以适应参训人员的需求。

- 确保培训活动的纪律，维护良好的培训秩序。

5、培训评价
- 培训结束后，组织参训人员进行满意度调查和效果评价。

- 分析评价结果，提出改进建议。

- 定期向学校领导和相关部门汇报培训评价结果。

6、外训学员的管理
- 外训学员需签订外训协议，明确学习目标和责任。

- 学员在外训期间，应定期向学校汇报学习进展。

- 学校应与外训机构保持沟通，了解学员学习情况。

7、培训效果的评估与考核
- 培训效果评估应包括知识掌握、技能提升、行为改变等方面。

- 设立明确的考核标准，对参训人员进行考核。

- 考核结果作为教师职称评定、岗位晋升的重要依据。

8、培训费用的报销条件
- 培训费用报销需提供完整的培训证明材料。

- 报销费用需符合学校财务规定，按照预算执行。

- 报销流程应遵循学校财务报销制度。

9、培训服务期的约定
- 教师参加培训后，需在学校服务一定期限，具体期限由学校与教师协商确定。

- 教师如在服务期内离职，需按约定承担相应的责任。

七、内部讲师管理
1、内部讲师的职责
- 内部讲师负责承担学校安排的培训课程，包括但不限于专业知识、教育教学方法、实践经验分享等。

- 内部讲师需根据培训计划，准备教案、教材和教学辅助材料，确保培训内容的科学性和实用性。

- 内部讲师应积极参与培训需求分析和课程开发，不断提升课程质量和教学效
果。

- 内部讲师需对参训人员的学习进度和效果进行跟踪和评估，提供反馈和建议。

2、内部讲师资格评审及程序
- 教师申请成为内部讲师需具备相应的专业背景、教学经验和培训能力。

- 申请成为内部讲师的教师需提交个人简历、教学成果、培训经验等相关材料。

- 人力资源部门组织专家对申请材料进行评审，通过评审的教师将接受试讲评估。

- 试讲评估合格的教师，由学校颁发内部讲师资格证书。

3、内部讲师的奖励与优先权
- 学校对表现优秀的内部讲师给予一定的物质和精神奖励，如奖金、荣誉证书等。

- 内部讲师在职称评定、岗位晋升等方面享有优先权。

- 学校为内部讲师提供专业发展机会，包括外出培训、学术交流等。

- 内部讲师可优先参与学校的教学研究和教学改革项目。

八、制度的解释和修订
- 本制度的解释权归学校所有。

- 学校可根据实际情况和教育教学发展的需要，对本制度进行修订。

- 修订后的制度需经学校领导审批，并及时向全体教职工公布。

九、制度的实施时间
- 本制度自发布之日起实施。

- 学校将定期对制度执行情况进行检查和评估，确保制度的落实和有效性。