初中生物优质课件精选第一节评价自己的健康状况课件02
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第三章 了解自己 增进健康
第一节 评价自己的健康状况
（一）知识目标
1．学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
2．全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重 要意义。
（二）能力目标
1．学会自我调节情绪、缓解压力，保持心理健康。
2．培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。
（三）情感目标
1．正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。
受他人的意见。
6、我至少有一种爱好或特长。
20、在做事或读书时，我的注意力很集
7、我能以旺盛的经理参加每天的学习 中。
和娱乐活动。
21、我很少觉得疲乏无力。
8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。22、当朋友让我做我不想做的事时，我
9、我的身体很灵活。
会拒绝。
10、我同男生和女生的关系都很好。 23、我的食欲很好。
(3)自我认知与现实感。心理健康的中学生
往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认 识自己，自我评价恰当。
(4)个性发展的良好性。如情绪控制能力强、
善良、自律等。
青少年心理健康
核心是心情愉快 良好的情绪和适度的情绪反
应，表示儿童青少年的身心 处于积极的健康状态。
三、怎样构建健康的生活
加强体育锻炼，搞好个人卫生 保持愉快的心情，积极向上的心
方法三
当你想得到一件东西，或者是想做 某件事而未成功时，为了减少内心 的失望，可以找一个适当的理由来 安慰自己，这样可以帮助你在挫折 面前接受现实，保持较为乐观的态 度。
心理健康的标准
智力正常 心理行为符合年龄特征 能协调控制情绪，心境良好 正视现实，接受现实
实践：
运用本节所学知识和方法， 对家人和亲友的健康状况作出 评价，并提出改进建议。
3．社会适应能力：即每个人的能力 在社会系统内得到充分的发挥；作为健 康的个体应有效地扮演与其身份相适应 的角色。
二、中学生心理健康的标准
(1)学习适应性。一个心理健康的中学生，通
常有比较好的学习态度和学习方法；在对待考试 问题上，他们沉着冷静，灵活应对。
(2)人际关系的和谐程度。一个心理健康的
中学生，一般与同学、老师、父母、朋友等的关 系处理得比较融洽，而很少发生冲突。
正常范围:标准体重+标准体重*10% 16、我的体育成绩都已达标。
3、当我受到挫折时，我会向我的朋友 17、我大多数时候感到心情愉快。
征求意见或寻求帮助。
18、在压力很大的情况下，我会通过运
4、我至少可以说出三种我做的很好的 动来放松自己。
事情。
19、我与其他同学合作时，能听取和接
5、我早上起来感到身体很舒服。
评价社会适应的有： 1、3、8、10、11、12、15、19、22
什么是健康
健康是指一种身体上、 心理上和社会适应方面的 良好状态，而不仅仅是没 有疾病。
资料1：据卫生部青少年心理健康问题座 谈会公布的调查统计显示，我国青少年中有焦 虑不安、恐怖和抑郁情绪等问题的学生占学生 总数的16%以上。其中中小学生心理障碍患病 率为21.6%至32.0%，突出表现为人际关系、 情绪稳定性和学习适应方面的问题。
2．了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和 关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人 的隐私。
健康小测试
1、我至少有一两个好朋友。
13、我的牙齿很健康。
2、我的体重在正常范围内。
14、我的睡眠很好。
标准体重（kg）=身高（cm）-105cm 15、我能原谅别人的缺点或错误。
态 学会与人相处，维持良好的人际
关系
调节自己情绪有什么方法?
方法一
当情绪不好时，有意识的转 移话题，或者做点别的事情， 如听音乐、看电视、打球、 散步等，来分散自己的注意 力，这样可以使情绪得到缓 解。
方法二
把自己心中的烦恼向亲人或知心 的朋友诉说甚至大哭一场，或者 摔枕头、打沙袋等方式，把积压 在内心的烦恼宣泄出来，这样也 会有利于身心健康。但是，要注 意宣泄的对象、地点和场合；方 法也要适当，避免伤害别人。
的健康状况
议一议
1、哪些题目是评价身体健康的？ 哪些题目是评价心理健康的？哪些 题目是评价社会适应状态的？
2、为什么要从这三方面评价一 个人的健康状况？
问题分类的参考：
评价身体健康的有： 2、5、7、 9、13、14、16、21、23
评价心理健康的有： 1、3、4、 6、 7、17、18、20、24、25
11、我积极参加集体活动。
24、我对自己的外貌感到满意。
12、当，
都会感到很自然。
使我在下一次同样的情况下做得更好。
给自己的健康打分
１分－－完全不符合 ２分－－不太符合 ３分－－比较符合 ４分－－完全符合
评价参考
８５－１００分：健康状况良好 ７０－８４分：健康状况较好 ５０－６９分：健康状况一般 小于５０分：需要努力提高自己
资料2：《穿越死亡》一书中的女主人公 女律师桑德斯在医生判决她患了癌症只能活6 个星期时，她没有被这个可怕的数字所吓倒， 而是选择了与死神抗争，仍然精神饱满、情绪 乐观，生活安排得丰富多彩。
一、健康的三个层次：
1．躯体健康：指躯体的结构完好和 功能正常。
2．心理健康：又称精神健康，指人 的心理处于完好状态，包括正确地认识 自我，正确地认识环境和及时适应环境。
这节课学到了什么
了解了自己的健康状况 健康的含义 调节自己情绪的方法 学习了心理健康的标准
我真心希望通过这节课的学习
同学们能根据自己的健 康状况，设计好自己的生 活和学习计划，茁壮健康 快乐的成长
花季岁月我们快乐成长
花季人人有，但每个人的花季只有一次。 花季是一个“雨季”，在雨季里我们辛勤 耕耘付出，为的是收获一个美好的未来。 花季是一个写诗读诗的季节，沐浴着花 季的第一束阳光，我们需要快乐绽放。
第一节 评价自己的健康状况
（一）知识目标
1．学习综合评价自己的健康状况，关注健康问题。
2．全面理解健康的定义，认识到心理健康对个体健康的重 要意义。
（二）能力目标
1．学会自我调节情绪、缓解压力，保持心理健康。
2．培养与周围的人建立良好的人际关系的能力。
（三）情感目标
1．正确对待各种不良情绪，培养积极向上的乐观主义思想。
受他人的意见。
6、我至少有一种爱好或特长。
20、在做事或读书时，我的注意力很集
7、我能以旺盛的经理参加每天的学习 中。
和娱乐活动。
21、我很少觉得疲乏无力。
8、我能够自信地与我不太熟悉的人交谈。22、当朋友让我做我不想做的事时，我
9、我的身体很灵活。
会拒绝。
10、我同男生和女生的关系都很好。 23、我的食欲很好。
(3)自我认知与现实感。心理健康的中学生
往往有较强的自我认知能力，他们能够正确地认 识自己，自我评价恰当。
(4)个性发展的良好性。如情绪控制能力强、
善良、自律等。
青少年心理健康
核心是心情愉快 良好的情绪和适度的情绪反
应，表示儿童青少年的身心 处于积极的健康状态。
三、怎样构建健康的生活
加强体育锻炼，搞好个人卫生 保持愉快的心情，积极向上的心
方法三
当你想得到一件东西，或者是想做 某件事而未成功时，为了减少内心 的失望，可以找一个适当的理由来 安慰自己，这样可以帮助你在挫折 面前接受现实，保持较为乐观的态 度。
心理健康的标准
智力正常 心理行为符合年龄特征 能协调控制情绪，心境良好 正视现实，接受现实
实践：
运用本节所学知识和方法， 对家人和亲友的健康状况作出 评价，并提出改进建议。
3．社会适应能力：即每个人的能力 在社会系统内得到充分的发挥；作为健 康的个体应有效地扮演与其身份相适应 的角色。
二、中学生心理健康的标准
(1)学习适应性。一个心理健康的中学生，通
常有比较好的学习态度和学习方法；在对待考试 问题上，他们沉着冷静，灵活应对。
(2)人际关系的和谐程度。一个心理健康的
中学生，一般与同学、老师、父母、朋友等的关 系处理得比较融洽，而很少发生冲突。
正常范围:标准体重+标准体重*10% 16、我的体育成绩都已达标。
3、当我受到挫折时，我会向我的朋友 17、我大多数时候感到心情愉快。
征求意见或寻求帮助。
18、在压力很大的情况下，我会通过运
4、我至少可以说出三种我做的很好的 动来放松自己。
事情。
19、我与其他同学合作时，能听取和接
5、我早上起来感到身体很舒服。
评价社会适应的有： 1、3、8、10、11、12、15、19、22
什么是健康
健康是指一种身体上、 心理上和社会适应方面的 良好状态，而不仅仅是没 有疾病。
资料1：据卫生部青少年心理健康问题座 谈会公布的调查统计显示，我国青少年中有焦 虑不安、恐怖和抑郁情绪等问题的学生占学生 总数的16%以上。其中中小学生心理障碍患病 率为21.6%至32.0%，突出表现为人际关系、 情绪稳定性和学习适应方面的问题。
2．了解人人都可能有情绪问题，从而建立对他人的理解和 关心，学会设身处地地为他人着想的良好品质及尊重他人和他人 的隐私。
健康小测试
1、我至少有一两个好朋友。
13、我的牙齿很健康。
2、我的体重在正常范围内。
14、我的睡眠很好。
标准体重（kg）=身高（cm）-105cm 15、我能原谅别人的缺点或错误。
态 学会与人相处，维持良好的人际
关系
调节自己情绪有什么方法?
方法一
当情绪不好时，有意识的转 移话题，或者做点别的事情， 如听音乐、看电视、打球、 散步等，来分散自己的注意 力，这样可以使情绪得到缓 解。
方法二
把自己心中的烦恼向亲人或知心 的朋友诉说甚至大哭一场，或者 摔枕头、打沙袋等方式，把积压 在内心的烦恼宣泄出来，这样也 会有利于身心健康。但是，要注 意宣泄的对象、地点和场合；方 法也要适当，避免伤害别人。
的健康状况
议一议
1、哪些题目是评价身体健康的？ 哪些题目是评价心理健康的？哪些 题目是评价社会适应状态的？
2、为什么要从这三方面评价一 个人的健康状况？
问题分类的参考：
评价身体健康的有： 2、5、7、 9、13、14、16、21、23
评价心理健康的有： 1、3、4、 6、 7、17、18、20、24、25
11、我积极参加集体活动。
24、我对自己的外貌感到满意。
12、当，
都会感到很自然。
使我在下一次同样的情况下做得更好。
给自己的健康打分
１分－－完全不符合 ２分－－不太符合 ３分－－比较符合 ４分－－完全符合
评价参考
８５－１００分：健康状况良好 ７０－８４分：健康状况较好 ５０－６９分：健康状况一般 小于５０分：需要努力提高自己
资料2：《穿越死亡》一书中的女主人公 女律师桑德斯在医生判决她患了癌症只能活6 个星期时，她没有被这个可怕的数字所吓倒， 而是选择了与死神抗争，仍然精神饱满、情绪 乐观，生活安排得丰富多彩。
一、健康的三个层次：
1．躯体健康：指躯体的结构完好和 功能正常。
2．心理健康：又称精神健康，指人 的心理处于完好状态，包括正确地认识 自我，正确地认识环境和及时适应环境。
这节课学到了什么
了解了自己的健康状况 健康的含义 调节自己情绪的方法 学习了心理健康的标准
我真心希望通过这节课的学习
同学们能根据自己的健 康状况，设计好自己的生 活和学习计划，茁壮健康 快乐的成长
花季岁月我们快乐成长
花季人人有，但每个人的花季只有一次。 花季是一个“雨季”，在雨季里我们辛勤 耕耘付出，为的是收获一个美好的未来。 花季是一个写诗读诗的季节，沐浴着花 季的第一束阳光，我们需要快乐绽放。