四年级语文只拣儿童多处行导学案

2.理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。
学习
重点
理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。
学习
难点
体会文章表达的思想感情。
导
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
一、检查预习情况。
1、听写生字、词语。
2、二人小组交流课文的主要内容。
二、带着问题读课文。
1、精读课文，请找出文章描写儿童多的句子，并读一读，小组二人畅谈体会。
（1）独立思考，划出相关句子
（2）二人小组交流
（3）班级展示(读出所找句子，并谈体会。)
2、联系课文内容，思考为什么“只拣儿童多处行”，就能够找到春天？
（1）独立思考
（2）二人小组交流
（3）班级展示
三、完成练习
教师备注
导
学
过
程
1、基础题：
2、提升题：
3、附加题：
教师点拨：
读下面的句子，解释带点的词语的意思。
根据作者的游览路线：__________、__________、__________、__________。
把课文分成四段，并概括段意。
教师备注
板书设计
2、只拣儿童多处行
颐和园门
知春亭畔
湖边
玉澜堂
课后反思
四年级语文导学案
课题
2只拣儿童多处行
课型
新授课
课时
2
教具学具准备
课前预习
学
习
目
标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、板题
3、简介作者：冰心，原名谢婉莹。笔名冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
二、用红笔给一类生字注音，用红色“——”画出课文中的生字词语。标出段落序号。大声朗读课文，遇到的难字先找同桌帮助，两人都不会时查字典。
1、描红（1遍）。
2、在课后给生字组词（2个）。
3、看拼音写词语：
补充：
móshùhuān chàng yuàn luòkòng xì
( )（）（）（）
Shìfàng wéi jùwàng shèng shūzhǎn
（）（）（）（）
làn màn dàng yàng niǔnílán gān
（）（）（）（）
教师备注
导
学
过
程
三、小声读课文。读课文时，用“＝”画出不理解的词语、四字成语。
1、不理解的词语旁边做上记号。
2、同桌交流不理解的词语。
3、在作业本上抄写重点词语。
4、完成以下练习。
补充词语:
成（）（）百闹（）（）
（）（）会神密密（）（）
（）身（）数
四、浏览课文，概括课文主要内容，完成以下练习。
《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的__________，表现了儿童__________、__________的情态，表达了冰心奶奶对__________的喜爱以及所寄托的希望。
知春亭畔已是座无隙地。（）
海棠花开得正旺。（）
他们使出了浑身解数。（）
四、拓展延伸
同学们，“爱的主题”，在冰心奶奶的作品中随处可见。课后，你们可以去搜索有关她写给儿童的作品，也许会有更多的收获！
教师备注
板书设计
2只拣儿童多处行
花儿---儿童
儿童是最美的春光
课后反思
四年级语文导学案
课题
2只拣儿童多处行
课型
新授课
课时
1
教具学具准备
字典、词典
学
习
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能学会本课生字，理解词语。
3、初读课文，了解文章内容，理清脉络。
学习
重点
能学会本课生字，理解词语。
学习
难点
初读课文，了解文章内容，理清脉络。
导学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、每年春天，我们都要去春游，谁来描绘一下春游的情景？今天，我们就来学习一篇关于春游的文章。