新编文档-四年级下册语文课件-1.2 语言的魅力｜北师大版 (共26张PPT)-精品文档

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教学目标
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1、通过学习法国诗人让·彼浩勒帮助盲老人的故事，体会"语言的魅力"； 2、结合生活实际，进一步体“语言的魅力"； 3、有感情地朗读课文，练习背诵第六自然段； 4、理解第三段的第一句话"春天到了，可是我什么也看不见！"这富有诗意 的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
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自读提示
自由读全文，想一想课文讲述了一件什么事？
课文讲述的是在繁华的街头，一位失明老人在乞讨， 他的身边立着一块牌子，上面写着“我什么也看不见！” 但是人们对此都无动于衷。而当诗人在牌子上添加了几个 字，组成了“春天到了，可是我什么也看不见！”这富有 诗意的句子，让街头的行人变了，他们纷纷解囊相助。
课文赏析
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诗人添上"春天到了，可是"几个字为什么会产生这么大的 作用呢？
“春天到了，可是······”这富有诗意的语言，产生这么大的 作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
课文赏析
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春天是多么美好的，那__蓝_天__白__云__，那_绿__树__红_花__， 那教堂尖顶的__莺__歌__燕_舞___，那_塞__纳__河_畔__嬉__戏__的__孩_子__， 怎能不叫人陶醉呢？
春天是多么美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶 的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这 良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多 么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不 到，怎能不对他产生同情之心呢？
课堂小结
“春天到了”让人想到了如诗如画 的春天美景，“可是”一词让人形成对 比，这美景盲老人却看不见，于是让人 产生了同情之心，具有了感染力，所以 说它有强烈的感情色彩，是富有诗意的 语言，这就是语言的魅力。
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课文赏析
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣 衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 她不 像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是 在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也 看不见！”街上过往的行人很多，那些穿着 华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男 少女们，看了木牌上的字都无动于衷有的还 淡淡一笑，便姗姗而去了。
布置作业
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给下面ห้องสมุดไป่ตู้图画配上有魅力的语言。
1.________
2.________
课文赏析
在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣 衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。 她 不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而 是在身旁立一块木牌，上面写着：“我什么 也看不见！”街上过往的行人很多，那些穿 着华丽的绅士、贵妇人，那些打扮漂亮的少 男少女们，看了木牌上的字都无动于衷有的 还淡淡一笑，便姗姗而去了。
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解课决文问赏题析
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课文赏析
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默读2—5自然段，想一想： １、找出诗人帮助盲老人的句子？用——线画出来。 ２、诗人添上这几个字后，前后发生了怎样的变化呢？
课文赏析
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第一单元 · 话语
语言的魅力
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导入新课
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同学们，春天到了，春回大地，万物复苏，到处一派生机勃 勃的景象，一位双目失明的老人在这美丽的春色中会发生什么事 情呢？
导入新课
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语言的魅力
作者简介
王大赫，著名教育专家，是《中国考 试》原副主编，教育部考试中心原高级研 究员。曾经主编《高考综合能力总训练： 英语》、《高考综合能力总训练：文科综 合》、《高考综合能力总训练：语文》等 多部高考辅导材料，很受家长和考生的欢 迎。
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拓展练习
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短短几个字就产生了这么大的作用，语言是多么有 魅力啊！在生活中，我们也会发现许多有魅力的语言说 给大家听听好吗？
拓展练习
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课堂总结
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不同的语言会产生不同的作用，好的语言，能给人以美好的 享受，能使人的心灵受到巨大的震撼。有句名言说得好，"语言不 是蜜，却可以粘住一切"。希望同学们认真地学好语文，让你们的 语言也具有巨大的魅力吧！
课文赏析
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课文赏析
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课文赏析
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课文赏析
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课文赏析
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课文赏析
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课文赏析
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行人的表现
盲老人的表现及 收入
街上过往的行人很多，那些
穿着华丽的绅士、贵妇人，那些 打扮漂亮的少男少女们，看了木 牌上的字都无动于衷，有的还淡
我，我什么也 没有得到
淡一笑，便姗姗而去了。
人们一改原来的无动于衷， 纷纷解囊相助。
先生，不知为什
么，下午给我钱
的人多极了
这天中午，法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，问盲老 人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？”
“唉！”老人叹息着回答，“我，我什么也没有得到。”
让·彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了， 可是······”
课文赏析 添字前
木牌上的字 我什么也看不见！
添字后
春天到了，可是······