深圳市高三第一次调研考试重点

2007 年深圳市高三第一次调研考试
历史命题及评卷解析
一、命题感言：
1．背负重托，全力而为：接受新课程改革推行后的第一次高考模拟考试命题任务，深感责任重要，命题构成员进行了长久准备，精心雕琢，最后命制出这套试题。

无论谈论如何，我感觉我们都在专心打造，为此付出了艰辛勤动。

2．集思广益，受益匪浅：试题凝集着集体的智慧，每一道题目的谈论，都是
思想交流与碰撞的过程，深切感觉到，思想只有产生碰撞，才能发出火化，学识，
只有不停交流，才能更新提升。

3．力所不及，意犹未尽：因为缺少新课程高考模拟考试的命题经验，缺少高
信度的模拟试题作为参照，因此在命题时难以跳出窠臼。

试题还难以全面正确地掌
握考试说明中的四大核查目标与要求。

如：试题对“论证和研究问题”这一能力的
核查力度不够。

二、试题及评卷解析（针对28、29 题）：
命题大体上依照《考试说明》的核查目标与要求，一是以能力立意，将知识、能力、素质观察相联合；二是选材上重视运用新资料，创建新情境；三是价值取向上
侧重掌握时代脉搏，指引学生进行理性思虑。

第 28 题属于旧题翻新，主要考虑到要有一道联合必修一和选修二的内容的试题，而欧美的民主政治又是重要知识点。

试题的设计层层递进，第（ 1）问主要观察学生客观、正确表达历史事物的能力；第（ 2）问主要观察学生对有效信息进行完好、正确、合理解读的能力；第（ 3）问观察学生调动和运用知识的能力。

本题全市均匀分
8 分（总分 13 分），属中难度题。

从阅卷状况解析，学生答题主要存在以下问题：一
是审题不仔细，对题目要点词掌握不正确，以致答非所问。

如第（ 1）问 6 分最简单得分，学生反而失分许多，多数同学只好得 3—4 分，广泛对“锋芒指向”表达不正确，如：“指向政府”、“指向要建立民主政治” 、“指向国王与议会的矛盾” “指向民族独立”等。

二是对有效信息进行完好、正确、合理解读的能力欠佳，第（2）问是本题的难点，要修业生从资猜中解读“对权益问题的论述”不停深入的信息，多数同学仍只好从表面论述对权益的规定，不可以提炼出“权益规定深入”的过程，部分
同学甚至直接抄写资猜中语句，这就不吻合题目的要求。

三是学生的理论归纳能力
广泛较低，第（ 3）问中“这一过程说了然什么？”只有个别学生能正确作答。

第 29 题紧扣时势热门问题，立意深远，力争从世界大国兴起的史实中总结经验
教训，为中国的和平兴起供应参鉴。

《大国兴起》纪录片中有大批与新课程内容相关
的资料，最先的设计是从政治、经济、思想文化三个方面设问，以后考虑到各部分分
值分布均衡需要，删除了经济、文化思想部分，这里没关系将原题供应给大家参照。

第 29 题全市均匀分为 7.6 分，难度系数为，属偏难题。

学生失分主要在第（1）问上，答好本题一定抓住三个题干中要点词间的关系进行论证：“兴”、“衰”、“国家制度健全与否”。

很多学生只单纯从德国“衰”方面作答，因此论述不全面，这反响
出学生史论联合评论历史看法的能力较低。

1
三、几点建议：
1．后阶段的增强训练应环绕《考试说明》的四大目标要求（获得、解读信
息；调动和运用知识；描述和阐释事物；论证、研究问题）有针对性地进行，特别
要注意选题，尽量防备让学生做陈、滥、繁、难题浪费难得的时间。

应多做试题解
析，建议多对近两年来高考试题进行解析，特别注意对上海高考试题的解析。

2．少花时间去猜题，多花精力去发现学生的细节失分，帮助学生减少非知识性、非能力性失分。

大考后的试卷建议教师过目找找问题，及时帮助学生纠正失误，这
样比猜题更有益于提升学生的成绩。

3．希望多增强交流，命题过程中和复习过程中深感好资料、好试题本源不
足，建议教研室逐渐建立好资料、好试题的数据库，为未来的命题和全市的复习迎
考供应方便，也有益于进一步提升明圳市历史教课与教研水平。

深圳市教苑中学刘瑞清
2007.3. 14.
2。