论农村小学一年级数学解决问题的有效策略

论农村小学一年级数学解决问题的有效策略
农村小学一年级是孩子们学习的起点，也是数学基础知识的奠基阶段。

因此要在这个
阶段为孩子们建立正确的数学思维模式和学习策略，帮助他们培养数学思维的能力。

以下
是几种有效地解决数学问题的策略。

一、用具象的方法
一年级的孩子往往缺乏抽象思维的能力，因此在教学中应尽可能运用具象的方法，将
数学问题和实际生活相联系，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

比如，教孩子学习相
加运算，可以用玩具和糖果来进行物质的模拟，用生活中的例子让孩子明白二个数之间的
相加运算。

二、讲解理清思路
在解决问题的过程中，可以先给孩子们讲解一个解决问题的思路，告诉他们该从什么
地方着手，应该怎么做。

在解题方法的讲解中，可以给他们指明分析、猜想、验证、总结
等几个步骤。

孩子们购乐于按照主题思路依次解决问题，并不断思考和总结。

三、培养基本技能
为培养孩子数学运算的能力，除了学习数学知识外，还要重点培养孩子们的数学技能。

这些技能包括计算技能和思维技能。

计算技能包括速算和口算技能，它可以帮助孩子们更快、更准确地完成数学运算。

思维技能包括分析、想象、推理和创新等，这些能力可以帮
助孩子们更好地理解和掌握数学知识，并能够独立解决新问题。

四、练习实战演习
在数学课上，教师可以通过布置作业或组织数学小游戏等形式，让孩子们进行实战演习。

这些练习可以帮助孩子们熟悉数学知识并加强独立解决问题的能力，提高他们的应对
能力和解决问题的能力。

五、创设情境游戏
我们可以通过创设一些情境游戏，让孩子们真正上手试做，从而更深入地理解数学知识。

比如，教孩子们学习数字排列时，可以鼓励他们玩数字拼图，这样可以让孩子们更直
观地理解数字在空间中的排列规律。

六、让学习成为习惯
在学习数学时，孩子们的毅力和耐性也很重要。

我们需要让孩子们明白学习是一个长期，不间断的过程。

只有通过不断学习和练习，才能够真正掌握数学知识。

因此我们可以
帮助孩子们养成学习数学的习惯，利用课余时间进行数学知识的练习。

总之，在教授农村小学一年级数学的过程中，教师们需要注意方法和策略的启发和引导，以孩子们的个体性为切入点，培养关注团队、解决问题的能力，将数学知识与生活实际联系到一起，让孩子们更好地理解和掌握数学知识。