部编版三年级语文上册 25 掌声精彩教学片段(统编版教材)

让知识带有温度。

部编版三年级语文上册 25 掌声精彩教学片段(统编版教
材)
【出色片段】
师：课文的第三自然段就写到了英子上台时的迟疑，请你轻轻地读一读这一段，画一画表现她迟疑的读一读。

生：边读边画。

师：无数学生都找到了，谁来读一读。

生1：读。

生2：她把“迟疑”读错了。

师：听得可真认真，请你带大家把这个词语读一读。

（出示词卡）我们再给生1一次机会，让她读精确好吗？
生1：再读。

师：长进真大，掌声送给她。

生1兴奋地坐下。

师：英子这时在迟疑什么呢？
生3：我该不该上去？
师：上去会怎么样？不去呢？
生4：上去就把残疾都裸露出来了。

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千里之行，始于足下
生5：她怕一摇一晃走路别人嘲笑她。

生6：她总是一个人坐在那，不想让别人看见她的残疾。

师：是啊，她是多么不肯意上去啊，可是能不上去吗？
生7：不可，轮到她了。

生8：不去教师可能会批判她的。

……
师：她是多么怕在全班面前露出残疾的腿啊，可是又不得不去。

英子此时的情绪是多么——生：难受、疼痛、胆怯……
师：通过你们的朗读把英子的这种感触读出来。

（指名读）
生1：读句子。

“慢吞吞”没读好。

师随机评价：英子迟疑时会怎么样地站起来。

（再读）
生2：（再读，读得有哭腔。

）
师：是啊，英子多难受啊，眼圈都红了。

师：假如是你，要在全班和新教师面前一摇一晃地走上台，你是什么感觉？
生：难受，疼痛，心里会像有蚂蚁在爬……
师：是啊，此时的英子是多么疼痛和冲突啊，带着你们的感触再读。

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