人教版七年级语文下册第10课《老王》精制教学设计

人教版七年级语文下册第10课《老王》精制教学设计
一. 教材分析
《老王》是人教版七年级语文下册第10课的一篇课文，通过讲述老王这个普
通人物的故事，展示了他的善良、诚实、敬业和爱国情怀。

本文语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，有利于培养学生的情感态度和价值观。

二. 学情分析
学生在之前的学习中已经接触过一些记叙文，对于通过故事来展示人物品质的
课文有了一定的理解能力。

但七年级的学生在理解深层次情感和价值观方面还需加强，因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，体会老王的优秀品质。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把
握人物形象；学会分析人物品质的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受老王的优秀品质，培养学生的爱国情怀和敬
业精神。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握人物
形象。

2.教学难点：分析老王的优秀品质，引导学生体会作者的情感。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文所表达的
情感。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养学生的独立思考能力。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，提高学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确把握语音
和语调。

2.相关图片：准备与课文内容相关的图片，以便在教学过程中展示。

3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解课文内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示老王的照片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后教师简要介绍老王的事迹，引发学生对老王的兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读课文。

朗读过程中，教师注意纠正学生的发音和语调问题。

朗读结束后，教师引导学生分享自己的感受。

3.操练（10分钟）
学生自主阅读课文，边读边思考课文内容，尝试分析老王的优秀品质。

阅读过程中，学生可以将自己的疑问和感悟记录下来。

阅读结束后，教师学生进行小组讨论，让学生相互分享自己的观点。

4.巩固（10分钟）
教师根据学生的讨论情况，针对课文内容进行讲解，帮助学生深入理解课文，把握老王的优秀品质。

讲解过程中，教师注意引导学生举例说明老王的特点，加深学生对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）
教师提出问题，引导学生思考：老王的优秀品质对我们的启示是什么？
学生发表自己的观点，教师进行点评和引导。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调老王的优秀品质，提醒学生要向老王学习，培养自己的优秀品质。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于自己所学到的优秀品质的作文。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：老王、优秀品质、爱国情怀、敬业精神。

本节课通过朗读、自主学习、小组讨论等形式，让学生深入理解课文内容，把
握老王的优秀品质。

在教学过程中，教师注意引导学生的情感态度，培养学生的价
值观。

但学生在分析问题时，仍需教师的引导和启发，因此在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的独立思考能力。

在《老王》这一课的教学设计中，我力图通过情境教学、自主学习和合作探讨
等方法，让学生深入了解老王的优秀品质，培养他们的爱国情怀和敬业精神。

在实际教学过程中，我也确实感受到了这些教学方法的优势，学生们在朗读、讨论和写作等方面表现出较高的积极性。

然而，也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在自主学习环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，无法
独立分析老王的优秀品质。

解决办法：在这个环节，我应加强对学生的引导，提供更多的问题支架，帮助
他们深入理解课文。

同时，鼓励学生主动提问，及时解答他们的疑惑。

2.问题：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，表现出较强的依赖心
理。

解决办法：在讨论前，我应确保每个学生都明确讨论的目标和意义，鼓励他们
积极参与。

在讨论过程中，我应关注每个学生的发言，适时给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对作文的完成质量不高，存在应付
心理。

解决办法：针对这一问题，我应在作文教学中加强对学生的指导，提供明确的
写作要求和评价标准。

同时，注重培养学生的写作兴趣，让他们感受到写作的乐趣。

1.注重培养学生的问题意识。

在教学中，我应鼓励学生主动提问，引导
他们学会发现问题、分析问题和解决问题。

这样，他们在自主学习环节就能更加深入地理解课文。

2.提高课堂互动性。

在小组讨论环节，我应注重引导学生积极参与，提
高他们的课堂参与度。

同时，通过课堂提问、回答等方式，加强与学生的互动，激发他们的学习兴趣。

3.加强写作指导。

在作文教学中，我应注重对学生进行写作技巧的指导，
让他们掌握一定的写作方法。

同时，关注学生的写作过程，及时给予反馈和指导，提高他们的写作能力。

4.注重情感教育的融入。

在教学过程中，我应深入挖掘课文中的情感因
素，引导学生体验和感悟，使他们在学习过程中自然地接受价值观的熏陶。

5.调整教学评价方式。

在评价学生学习成果时，我应注重过程评价与终
结评价相结合，关注学生的全面发展。

同时，注重多元化评价，充分考虑学生的个体差异，激发他们的学习积极性。

6.加强课堂管理。

在教学过程中，我应注意观察学生的课堂表现，及时
发现并解决纪律、心理等方面的问题，为学生的学习创造良好的环境。

总之，在《老王》这一课的教学中，我认识到自己在教学方法和学生管理方面
还存在不足。

在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

1.请结合课文内容，举例说明老王的优秀品质，并谈谈你从老王身上学
到了什么。

2.以“我心中的优秀品质”为主题，写一篇作文，要求不少于400字。

3.请家长协助，观察并记录孩子在本节课学习过程中的表现，包括课堂
参与度、朗读、讨论、写作等方面，家长在作业纸上进行评价和留言。

4.作业设计体现了对学生多方面能力的培养，既有对课文内容的理解和
运用，又有对个人经历的思考和反思。

但部分作业任务较为繁重，可能会给学生带来一定的压力，建议对作业量进行调整。

5.在作文选题上，以“我心中的优秀品质”为主题，既能让学生发挥自己
的主观能动性，又能培养他们的价值观。

但在写作过程中，部分学生可能会面临无从下笔的问题，建议在作文教学中加强对学生的指导，提供明确的写作要求和评价标准。

6.家长评价环节的设置，有助于了解学生在家庭环境中的学习状况，有
利于家校合作的开展。

但在实施过程中，部分家长可能缺乏专业的教育评价知识，难以对学生的学习情况进行准确评价。

建议在此环节中，教师对家长进行一定的指导，教给他们评价的方法和标准。

7.针对作业量较大的问题，可以适当减少作业量，确保学生有足够的时
间进行思考和完成。

同时，可以通过课堂提问、讨论等形式，检查学生对课文内容的理解程度。

8.在作文教学中，可以给出一些具体的优秀品质例子，引导学生进行写
作。

同时，提供作文评价标准，让学生明确作文的要求，提高他们的写作信心。

9.在家长评价环节，可以事先制定一份评价，列出评价项目和标准，让
家长根据实际情况进行打分和留言。

此外，教师还可以定期家长座谈会，分享教育心得和方法，提高家长的教育水平。

综上所述，在作业设计和专家点评方面，我在今后的工作中应注意调整作业量，加强对学生的写作指导，并引导家长进行科学的教育评价。

同时，不断反思和总结经验，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。