2016年高考语文教案 理解性默写专题复习6 安乡一中 龚德国

课题理解性默写专题复习课型复习教学目标知识与技能了解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。

过程与方法识记与练习相结合，使用多媒体进行教学。

情感态度与价值观培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。

教学重点解高考考试考点要求，熟记并理解记忆全国高考规定的64篇必背篇章。

教学难点教学过程:第六课时16 .《送东阳马生序》宋濂（八下）余（我）幼时即嗜（shì，喜欢，爱好）学。

家贫，无从致（取得）书以观，每假（借）借于藏书之家，手自笔（名词作状语，用笔）录，计日以还。

天大寒，砚（yàn，写毛笔字磨墨用的文具，多数用石做成）冰坚，手指不可屈伸，弗之怠（dài，懒惰，忪懈）。

录毕，走（跑）送之，不敢稍逾（yú，越过，超过）约。

以是人多以书假（借）余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋（快步走）百里外，从乡之先达执经叩（kòu，旧时一种礼节）问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱（chì，大声呵斥）咄（duō，表示呵叱），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（sì，等待）其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧（qiè，箱子一类的东西）曳（yè，拉，牵引）屣（xǐ，鞋）行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲（jūn，皮肤因寒冷或干燥而裂开）裂而不知。

至舍，四支（通“肢”，肢体）僵劲不能动，媵（yìng，古代指随嫁，亦指随嫁的人）人持汤（热水）沃灌，以衾（qīn，被子）拥覆，久而乃和。

寓（名词作动词，住）逆旅，主人日再（两次）食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被（通“披”文中是穿的意思）绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰（名词作动词，腰佩）白玉之环，左佩刀，右备容臭（xiù，气味的总称），烨（yè，火光，日光，光辉灿烂）然若神人；余则缊（yùn，乱麻；旧絮）袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

一．课文疏通与翻译1.余幼时即嗜．．学。

---我小时候就特别爱好读书。

即：就。

嗜：特别爱好。

2、家贫，无从致．．．书以．观---家里穷，没有办法买书来读，无从：没有办法。

致：得到，这里是买的意思。

以：来。

3、每假借于．．．．藏书之家---常常向有藏书的人家去借，每：常常。

假借：借，同义复词，假：借。

于：向。

4.手自笔．录，计日以．还。

---借来就自己动手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。

笔：名词用作状语，用笔。

以：而，不译。

5、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．．．。

---（有时）天气非常寒冷，砚池里的水结成坚硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。

弗：不。

之：指“笔录”，抄写。

怠：放松，懈怠。

6.录毕，走．送之．，不敢稍逾．约。

---抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。

走：跑。

之：指所借之书。

逾：超过，越过。

7.以是．．人多以．书假余，余因．得遍观群书。

---因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

以是：因此。

以：把。

因：于是，就。

8.既加冠．．．，益．慕圣贤之道．。

---已经成年，更加仰慕圣贤的学说，既：已经。

加冠：表示男子进入成年。

益：更。

道：学说。

9.又患．无硕师．．名人与游．---又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，患：担心，忧虑。

硕师：才学渊博的老师。

硕：大。

游：交游。

10.尝趋．．百里外从．乡之先达执．．．经叩问．．。

---曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈求教。

尝：曾经。

趋：奔向。

从：向。

乡：当地。

先达：学术界的前辈。

执：握。

叩问：求教。

叩：问。

11.先达德隆望尊．．．．，门人弟子填．．．．．其室，未尝稍降辞色．。

---那位前辈道德高，声望重，学生挤满了他的屋子，但他并没有稍微把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

德隆望尊：道德高，声望重。

门人弟子：学生。

填：塞，拥挤。

色：脸色。

12.余立侍左右，援．疑质．理，俯身倾耳以．请---我站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，尊敬而专心地请教；援：引，提出。

质：询问。

以：而，地。

13.或．遇其叱咄．．，色愈恭，礼愈至．，不敢出一言以复．---有时受到他的训斥，人斥责人，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；或：有时。

叱咄：训斥，呵责。

至：周到。

复：辩解。

14.俟．其欣悦，则又请焉．。

---等到他高兴了，就又去请教。

俟：等待。

焉：语气词，不译。

15、故余虽愚，卒．获有所闻。

---所以我虽愚笨，但终于还能有所收获。

卒：终于。

16.当余之．从师也，负箧曳屣．．．．，行深山巨谷中---当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，之：助词，无实义，不译。

负：背。

箧：书箱。

曳：拉，拖。

屣：鞋。

17.穷冬．．．不知。

---严冬寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，我还不知道。

穷冬：严冬。

．．烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而皲裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。

而：却。

18.至舍．，四支僵劲．．．不能动---到了学舍，四肢冻得僵硬了不能动弹，舍：学舍，学校。

支：同“肢”。

僵劲：僵硬。

19、媵人．．和。

---服侍役的人拿来热水给我浇洗，用被子围着、盖着我，很长时间才暖和过来。

媵人：陪嫁的．．．覆，久而乃．．．，以衾拥．．持汤沃灌女子，女仆，这里指服役的人。

汤：热水。

沃灌：同义连用，浇。

以：用。

衾：被子。

拥：围着。

而：表修饰，不译。

乃：才。

20.寓逆旅．．食，无鲜肥滋味之享。

---寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。

寓：寄居，居住。

．．．主人，日再逆旅：旅店。

逆：迎。

日：名词作状语，每天。

再：两次。

21.同舍生皆被绮绣．．．饰之帽---和我在一个学舍的同学们都穿着绣花丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，被：同“披”。

绮．．．，戴朱缨宝绣：指绣花的丝绸衣服。

朱缨：名词作状语，用朱缨。

宝：名词作状语，用宝。

22.腰．白玉之环，左佩刀，右备容臭．．，烨然．．若神人；---腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩耀眼就像神仙一样；腰：动词，挂在腰间。

容臭：香袋。

臭：气味。

烨然：光彩耀眼的样子。

23.余则．缊．袍敝衣．．．处其间，略无慕艳．．．．意，---我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕他们的心意。

则：却。

缊袍敝衣：破旧的衣服。

缊：旧絮。

敝：破。

略无：毫无。

慕、艳：羡慕。

24.以．中有．足乐者．，不知口体之奉．．．．不若人也。

---因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。

以：因为。

中：内心。

有……者：有……的事。

口体之奉：供养口和身体的，意思是吃的穿的。

25、盖余之勤且艰苦此。

---我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。

盖：大概。

26、今诸．生学于太学，县官．．之遗．，无冻馁．之患矣；---现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，．．日有廪稍．．之供，父母岁有裘葛父母每年给他们冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；诸：各，众。

县官：朝廷。

廪稍：管家给的粮食。

裘：皮衣。

葛：葛布。

遗：给予，赠送。

馁：饥饿。

27、坐大厦．之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；---坐在大厦里面读书，在没有奔走的劳累了；厦：大房子。

《诗》《书》：指各种书籍。

28、有司业．．为之．师，未有问而不告、求而不得者也；---有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答、要求得不到满足的；司业、．．、博士博士：官名，国子监的老师。

之：指太学生们。

29、凡所宜．有之书皆集于．此，不必若余之手录，假诸人．．．而后见也。

---凡是应该有的书都集中在这里，不必象我那样动手抄写，向别人借来书才能看得到。

宜：应该。

于：在。

假诸人：假之于人，向人借书。

诸：之于。

30、其．业有不精、德有不成者，非．天质之．卑，则．心不若余之．专耳，岂．他人之过哉？---他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？其：他们的。

非……则……：不是……就是……。

天质：天资，人的智力。

之：助词，无实义。

卑：低下。

岂：哪里。

31、东阳马生君则在太学已二年，流辈．．甚称其贤。

---东阳县的马君则在太学了读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。

流辈：同辈的人。

32、余朝京师，生以乡人子谒余。

---我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。

京师：这里指去官后进京朝见皇帝。

谒：拜见。

33、撰．长书以为贽．．．，辞甚畅达。

---写了一封长信作为表示敬意的见面礼物，言辞很流畅通达。

撰：写。

以为：以之为，把它作为。

贽：初见面时为表敬意送的礼物。

34、与之论辨．．，言和而色夷．。

---同他辩论问题，言语温和而脸色平和。

论辨：辩论。

辨：同“辩”。

夷：平和。

35、自谓少时用心于学甚劳。

---他自己说少年时在学习上用心很劳苦。

36、是可谓善学者矣。

---这可以说是善于学习的人了。

是：这。

37、其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

---他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。

亲：父母。

之：的。

以：来。

之：他。

二．理解性默写练习(1)《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

(2)人们愿意借书给自己，那时因为作者很守信，这些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。

（3）表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（4）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

（5）表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复俟其欣悦，则又请焉。

（6）作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。

（7）表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

17．《关雎》（九下）关关（拟声词）雎（jū，古书上说的一种鸟。

亦称“王雎”）鸠（jiū，鸟，鸠鸽科部分种类的统称），在河之洲（水中的陆地）。

窈（yǎo）窕（tiǎo，细，形容女子文静而美好）淑女，君子好逑（qiú，配偶）。

参差荇菜，左右流（捞取）之。

窈窕淑女，寤（wù，睡醒）寐（m èi，睡，睡着）求之。

求之不得，寤寐思服（思念）。

优哉游哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼（mào，挑选）之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。