编童话-作文指导(五年级语文S版第一单元)

没了他，现在外面都是又臭又脏，您怎么可能受得了呢？”国王一听，恍然 大悟立刻放了乌鸦。还让“没头脑”照顾乌鸦。“没头脑”还送饭到监狱去 先让乌鸦填饱肚子，刚到监狱他对乌鸦说：“对不起，乌鸦我把饭和水忘在 了王宫。”因为乌鸦已经饿了两天两夜走不动，所以“没头脑”连忙跑回王 宫。
到了王宫，拿起水，就往监狱跑，跑了半路，才发现自己忘了拿饭，于是 就跑回王宫，拿起饭和水赶快往监狱跑，终于到了。可是，乌鸦已经刚刚饿 死了。国王听了，把“没头脑”关进了监狱。
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴 地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅， 不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮 的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和 他们一起飞该多好哇！”
动作 神态 语言 心理活动 展开想象

冬天过去了，春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，花
儿换上了艳丽的衣服，小草偷偷的探出了脑袋。原本白茫茫的大地也换
童话，是儿童文学的一种。这种作
品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲 折，引人入胜。童话又往往采用拟人的 方法，让整个大自然以及家具、玩具都 赋予生命，注入思想感情，使它们人格 化。
编童话的步骤
一、选主人公——熟悉的 二、想情趣——有趣、有意义 三、编故事——发生、发展、高潮、
虽然，“没头脑”救了乌鸦一次，但是又是他的缺点害死了乌鸦。所以我 们马上赶到王宫，拍着胸脯对国王说：
“陛下，您放心，我一定在最短的时间内送给您最美丽的春天！”
他们相约第二天上午在郊区外的一个小山坡上见面，那个地方离
“没头脑”家远着呢。
第二天，国王准时到了小山坡，可没见到“没头脑”，便直径往
“没头脑”家赶去。
国王走在路上，看到了许多美丽的风景，不由得发出感叹！
……
三、编故事（人物鲜活，情节丰富）
大胆想象： （1）几个动物之间会发生什么故事？ （2）故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何？ （3）在故事的发展过程中，小动物们会想些 什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道 理？
如何做到人物鲜活、情节生动呢？
丑小鸭来到河边，望着天上的白天鹅， 它 说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
上了美丽的新衣......
国王颁布消息：如果谁能把春天找到带来给我，我就重赏！
第一天，锡兵来到国王面前，他对国王说：“陛下，您看，我带来
了一朵刚刚开放的小花，，可美了！我想春天一定在里面！”国王摇摇
头说：“这话虽然美丽，但离开了花丛就失去了美感，真正的春天一定
在花丛里，”锡兵失望的离开了。
第二天，一只喜鹊飞来了，她衔来了一根长满绿叶的树枝，她对国
实践和训练 大拇指汤姆：离奇身世，可怕的历险，孝
敬父母 乌鸦：谦虚，踏实肯干，“清道夫” 喜鹊：报喜的使者，有点讨好鸟王 锡兵：坚定，勇敢，执着
……………你选谁？
二、想情趣——意义、情感、道理
生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己 我来帮你——赞扬助人为乐 环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、 勤奋努力、孝敬父母、知错能改、团结力量大
有一天，乌鸦来到了国王的寝室打扫卫生，国王非常生气，因为他认为这 是一个非常不吉利的象征，所以把乌鸦关进了监狱里。

每个人都议论纷纷，有的说：“去哪打扫不好，偏偏去了国王的寝室，
真是不知天高地厚！”还有的说：“对呀，谁叫他是乌鸦，一个不吉利的
人。”
突然，“没头脑”来到王宫对国王说：“陛下，乌鸦可是地球的清道夫呀！
王说：“陛下，您看，树枝上长满了绿叶，我想，春天一定在这里，”
国王失望的摇摇头说：“虽然这根树枝长满了绿叶，可是他怎么也比不
上茂密的森林，所以真正的春天一定在森林里。”喜鹊失望地飞走了。
转眼间，又过了一个月，眼看春天即将结束，还没有人发现春天在
哪里，没有人能给国王带来春天。国王整天呆王宫里，唉声叹气。
结果（一波三折） 四、命题、写成文
一、选主人公
你最熟悉的是哪个主人公？他们有什么 特点？
要求：“小麻雀 、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌 鸦、喜鹊、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、纸 做的姑娘、没头脑、不高兴”等这些“人物”中 选取其中三个（不能在同一篇课文中出现的）。
主人公特点回顾
小麻雀：有点自作聪明，但后来懂事多了 麻雀妈妈：爱孩子，但没有给孩子足够的