蒲公英的梦教学设计

蒲公英的梦教学设计
1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、了解课文是按照事情的开展写的，体会作者表达的思想感情。

3、迫不及待、酸雨、吼叫、改善、污染等词语的理解。

1、收集有关酸雨、污染等资料和知识。

［对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的能力。

］
2、小黑板。

1、谈话：你们做过梦吗？在什么情况下容易做梦？
2、课文写的是谁做了一个梦？（板书课题）齐读两遍。

3、引入：蒲公英做的是什么梦？她为什么会做这样的梦？让我们一起来读读课文。

1、默读课文，标出自然段。

2、自主识字。

3、小组讨论，交流识字方法。

4、四人互相检查识字情况，并开火车口头扩词。

5、学生上台板演生字。

思考；蒲公英做了一个怎样的梦？用划出来。

1、哪些自然段是写蒲公英的梦？
2、梦里的情景怎样？在梦里蒲公英的心情怎样？
时间：第二天夜里
梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞
感受：快乐笑
3、引导学生品读课文，感受梦境的美好。

1、熟读课文。

2、收集酸雨的资料。

1、收集到酸雨资料的同学举手看看？
2、昨天晚上谁做梦了？为什么会梦到这件事？
引言导入新课：上节课，我们知道了蒲公英做了什么梦呢？（请你说）对，梦中的蒲公英快乐地笑了。

现实中的蒲公英快乐吗？这节课我们来品读现实生活中的蒲公英的生活环境和心情。

1、默读课文，找出第一天深夜蒲公英不快乐的自然段。

2、课文哪几个自然段是讲第一天深夜的事呢？（1-6）
3、分角色朗读，划出蒲公英不快乐的句子。

用～～～标出来。

4、小组讨论：根据自己找到的句子，讨论蒲公英为什么担忧开不出漂亮的花？
开花前
时间：深夜
遭遇：汽车叫喊、废气、酸雨
心情：难受、担忧
（这就告诉人们：城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困挠）
5、什么是酸雨呢？把你知道的跟大家说说！
1、引言：是啊！一个弱小的生命，在这种环境下怎能不担忧呢？不够还好，第二天一早，正当她想把好消息告诉椰子树伯伯时，又遭遇到什么伤害呢？分小组读，用自己喜欢的符号划出有关句子。

2、同桌交流，讨论并板演。

（从遭遇和心情来体会）
时间：第二天一早
遭遇：黑烟呛、汽车叫、罐子砸
心情：伤心
讲解（黑烟呛→写出不符合环保的，该报废的汽车是环境污染之一；汽车叫声→是说汽车鸣笛声音过大，也造成噪音污染；空饮料罐→是说人们没有环保意识，随地乱扔废弃物）
3、大家说说生活中是否看到过这些现象？
小结：这一切遭遇，说明城市因为不注意环保，生存环境就会受到严重的破坏，人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇，聪明的人类意识到了吗？我们来看看椰子树伯伯说的话。

4、体会对话，理解感悟。

a、分角色朗读对话，体会情感。

b、讲解：蒲公英的话中包含着她美好的愿望，实际上表达了作者对治理环境的期望。

椰子树伯伯的话也说明了人类今天已经有了环保意识。

他们的对话就是向人们呼吁：要想改善环境，就必须加强环保意识，做到不排放废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾
（开花前和开花后所受的遭遇，她想过梦境里的环境。

）
根据板书课文是按什么顺序写的，可分为几段？
1、观察学校的环境和周边的环境。

2、完成训练方案的作业。

1、朗读课后第三题。

2、完成口头造句与写句子。

板书设计：
开花前开花后
时间：深夜第二天夜里第二天一早
遭遇：汽车叫喊、废气、酸雨黑烟呛、汽车叫、罐子砸心情：难受、担忧、↘快乐笑↙伤心
（现境恶劣）↘↙（现境恶劣）
草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞
（梦境美好）。