吉林省吉林市第十八中学七年级语文上册 第20课《记铭说志四篇》之《小石潭记》教学设计 长版

《小石潭记》
教学目标：
知识目标：1、了解有关作者柳宗元的文学常识，尤其是写作背景的介绍；
2、落实文章实词释义，借助工具书、书下注释疏通文义，
能力目标：1、学习对自然景物抓住其特点进行细致入微观察的能力；
2、理解移步换景、正侧面相描写结合、借景抒情的方法。

情感目标：1、结合写作背景理解作者失意被贬，寄情山水得抑郁忧伤的感情；
2、体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。

教学重点：
1、整体感知文章内容，理清文章结构；
2、通过品味环境、景物的描写窥探作者的内心世界。

教学难点：
品味文中“乐”与“忧”之间的关系及作者的情感变化。

教学过程：
一、导入
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。

柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。

在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。

今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。

这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。

二、文学常识简介
1、作者简介：柳宗元，字子厚，世称柳河东，唐代文学家，“唐宋八大家之一”。

2、文章出处：《柳河东集》，是《永州八记》的第四篇，全名为《至小丘西小石潭记》。

3、文章体裁：记（具体见积累）
三、检查预习，落实文中的字词（学生自查）。

篁竹清冽坻嵁
摇缀佁然俶尔翕忽
寂寥悄怆幽邃
四、朗读课文
1、听录音朗读，或教者范读。

2、学生自读，要求有情感的读。

3、齐读。

五、落实文章词语释义(学生自查）
篁竹清冽蒙络摇缀，参差披拂。

佁然俶尔翕忽
斗折蛇行犬牙差互寂寥
凄神悄怆幽邃清
居去隶
六、结合词语释义翻译课文，使文章的句意完整通顺。

1、学生结合注释自行翻译课文；
2、检查学生的翻译，答疑解惑；
3、明确文章的翻译。

七、分析文章内容。

1、文章的每节主要写什么内容？
第一节：发现小石潭的经过和小潭的全貌；
第二节：介绍潭中的景物——潭水和游鱼；
第三节：介绍小潭的源流——溪身和岸势；
第四节：介绍小潭的气氛和作者的感受；
第五节：介绍同游者。

2、第一节中作者是怎样发现小潭的？
作者在写发现小石潭的过程时，用了一连串“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等的动词。

既写出了作者发现小石潭的经过，同时点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，也表现了作者探幽访奇的情趣。

3、“全石以为底”一句在文中有什么作用？
既交代了小石潭命名的由来，也说明了潭水清澈的原因。

4、第2节作者笔下的潭水和游鱼有何特点？作者是怎样描写的？
潭水清澈。

作者采用了侧面描写的方法，“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，用游鱼、阳光、影子等侧面写出潭水的清澈。

游鱼自由轻快、快乐活泼。

作者在这里采用了动静结合的方法，用拟人化地修辞描绘出生动的画面。

5、第三段描写小潭的溪流，依次抓住了溪身岸势的什么特点来描写？运用了哪种修辞方法？起到了什么作用？
抓住了溪身的曲折蜿蜒和岸势参差不齐的特点，运用了比喻的修辞方法，准确的抓住了景物的特征，既写出了水流之势，有描摹了溪岸的形象。

6、“其岸势犬牙差互，不可知其源”一句写出了潭水之源的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者有何寓意？
作者回首自己被贬的人生境遇，面对前途和未来，正如这不可知其源的小溪源头，渺茫和遥远。

7、“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”。

？反映了作者怎样的心境？
写出了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，甚至渗透到人的心灵里去，把景物描写和心情结合起来，透露出作者贬居中的孤凄悲凉的心境，这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映。

8、在游小石潭时，作者的心情有什么变化？结合你对作者的了解，说说是什么原因导致他心情的变化？
作者开始的心情是快乐的，这从作者对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知，作者的心情由乐到忧。

乐是忧的一种表现形式，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑不平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心境又会流露出来。

9、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在文中起什么作用？
不仅高度概括了潭中的氛围，环境清幽的特点，也含蓄的表达了作者忧伤悲凉的心境，是全文的点睛之笔。

八、总结全文。

本文是一篇充满诗情画意的山水游记。

作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木等景物，着力渲染凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

文中运用了描绘景
物的手法，巧妙地比喻，情景交融的写法，精炼的语言，值得我们学习和借鉴。

十、布置作业。

落实文中的知识点；背诵课文，完成练习册习题。

板书：
发现小潭：闻
隔伐取见
(动词准确)
移步换景
潭中景物：
潭水：清澄侧面描写
游鱼：动静结合
特写镜头
小潭源流：
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
幽深冷寂寓情于景
抒
发
在
寂
寞
处
境
中
的
悲
凉
凄
苦
的
情
感
小石潭记
柳宗元
记录同游者。