二年级英语下册 Unit 7 Fruit教案3 北师大版(一起)
二年级下英语教案-Unit 7 Fruit 北师大版
New lesson
学生热情的与教师打招呼并问候。
S：Fine, thank you. I’m fine.
Nice to meet you too.
Look at the pictures, listen to the T.
Listen to the tape.
Open the books,listen to the tape sentence by sentence. Try to understand the main idea of the story.
2.单词的准确认读。
3.相关练习的完成。
三、情感、文化、策略目标
1.通过本课学习，培养学生不懂就问的好习惯。
2.了解中西对相同物品称呼的差异。
教学重点
1.情景下，重点句型的理解和初步认读。
2.单词的积累。
教学难点
1.重点句型的初步认读。
2.相关练习的完成。
教学准备
录音机、水果、学习或常见生活用品、卡片
了解字母的发音规律。
总结发音规律。
熟悉教材。
巩固拓展语音规律。
学生的学习状态。
对已学知识的掌握情况。
。
听的准确率
师生之间的互动。
。
学生指读情况。
知识的运用情况。
。
学生是否发现规律。
帮助学生记忆单词词形和发音。
巩固所学知识。
游戏激发兴趣。
学生的学习状态
对已学知识的掌握情况。
情景教学，让知识还原到生活。
学生的语音语调。
学生的参与度，读得是否准确。
学生是否专注于听与读。
学生的指读，语音语调是否准确。
学生对单词的掌握情况。
学生对已学知识的转移和拓展。
二年级英语下册Unit7Fruit教案1北师大版(一起)
Unit7Fruit教案教学内容与目标：1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。
2．能力目标:通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。
3．情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，同时教育学生互相谦让。
4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。
教学重点与难点：1、教学重点是熟练掌握相关词汇并能灵活运用相关句子。
需要掌握的单词：apple,pear,banana,peach,melon,orange需要掌握的句子：What do you like?I like...2、教学难点是pear,melon,orange中元音的发音。
教学准备：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。
教学设计：Step1热身与复习（Warm up and preview）1.老师学生自由讨论，并互相问好。
T:Are you ready for class?SS:Yes!T:Let's begin our class,OK?SS:OK!T:Now,Class begins.Ss:Stand up!Step Two:Greetings.T:Good morning/afternoon,class.ISs: Good morning/afternoon, Ms Wu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too!2.唱儿歌Let's chant.Step 2 展示新课（Presentation ）1、T: You can chant it very well! So, you can get the prize.will make some fruitsalad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl offruit salad.) Do you like salad? Fruit salad isdelicious. For me,（Show an apple ）I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.)Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and showa banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the wholeclass.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!2、展示图片并播放录音。
北师大版(一起)-英语-二年级下册--Unit7 Fruit 精品教案(第一课时)
Ask the children what they say when they see something exciting or amazing.
Tell them, “In English,
we can say Wow!” Ask the children what they say
二年级下册第7单元第1课时
总6课时
本单元教材分析
本单元的话题是水果。
第一课时主要学习内容是连环画故事。讲述Lulu在Mocky的带领下认识、辨别水果，并品尝水果，最后因为品尝柠檬而闹出笑话。主要语言运用是会询问水果What’s this/that?，或推测Is it a pear?会表达品尝水果的感叹语，如Wow！Yum！Yuk！
Picture1：Where are Mocky and Lulu？
Picture2：Who has a stall there？
What does she sell？
Picture3：What does Lulu taste first？
Does she like it？
Picture4：What does she taste next？
Tell them, “In English, we can say Yuk!”. Practice the expressions Ooh, yum! and Yuk!
Step1. put apple，banana，和orange in a box，let students guess。
Step2. show “fruit”
作业
listen to the tape and read the story after class.
Unit 7 Fruit (教学设计)北师大版(一起)英语二年级下册1
Unit 7 Fruit 教学设计一、教学目标1. 能听说认读lemon, orange ,peach, pear, strawberry, watermelon ,nut.2. 能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”询问、说明水果的名称3. 结合插图能听懂录音的内容。
4.激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在生活中教育学生多吃水果，有益健康。
二、教学重点难点重点：掌握本节课所学单词。
难点：能运用句型“What’s this…?It’s a /an......”。
三、教学准备1. 本课时教学所需的单词卡片、人物头饰。
2. 本课时教学所需的PPT、音频、视频。
四、教学过程Step 1 课前热身(Warm-up)1. Greeting. (设计意图:拉近师生距离)2. 分组：把学生分为2组，boys PK girls(设计意图：抓住小学生的好胜心，采用比赛形式调动学生积极性。
）3.sing a song《apple round》（设计意图：唱一唱、跳一跳可以缓解学生课前紧张的情绪，营造和谐的英语学习氛围）Step 2新课呈现(Presentation) 。
1. 情境导入：T:Today,I’m very happy, we will meet our frenids. Lu and Mocky. They are going to have a picnic .so they prepared a lot of fruits. Let’s look, what’s this?（设计意图：让学生在情境中学习，激发学生学习兴趣。
）2. 教学a lemon. Ppt 直接出示柠檬图片，询问学生“what’s this?”引导学生说出：It’sa lemon. 教师教读单词lemon、a lemom、It’s a lemon.(分组多种形式认读单词）3. 用同样的方法教读本节课所学新单词an orange, a peach, a pear, a strawberry, a watermelon, a nut.利用分音节读，小组读，开火车读，大声小声读，指名读，男女生赛读，等多种方式认读单词。
二下章节：Unit 7 Fruit 教案1
培养学生静心听音 的习惯。 学生对故事大意的 理解。
在真实的情景 中体验感知语 言
(场景 1) T 出示实物 T 扮演 Mocky S1 扮演 Lulu S1:What’s this? T: It’s a banana. S1: yum.
让学生在情 景中感知语 言，体验并理 解。
Ss guess S1:Is it a…? S2: Is it a …?
New lesson
Discussing in groups the answers of the questions.
Asking some
questions
about the story.
e.g: Picture1:
Where
are
Mocky
and
Lulu?
听故事，感知 故事。 在教师的指 导下，借助图 的帮助，逐句 了解故事的 大意。
you. I＇m fine
Nice to meet you too。
教师 引导
教师热情的与学 生打招呼并问候 T：Hello! Everyone!
How are you? Nice to meet you。
设计 意图
通过教师和 学生的问候 拉近教师和 学生的距离
重点 关注
学生的学习状态
Say hello to
Unit7 Lesson1 Is it a pear?
New
Wors:
Questions
Assessment
Is it a …?
Yes, it is.
No, it isn’t.
T :pair work
拓展故事，培 学生对已学知识的
提出要求
养 学 生 的 表 转移和拓展。
二年级英语下册Unit7Fruit教案1北师大版(一起)
二年级英语下册Unit7Fruit教案1北师大版（一起）教案教学内容与目标：1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。
2．能力目标: 通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。
3．情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，同时教育学生互相谦让。
4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。
教学重点与难点：1、教学重点是熟练掌握相关词汇并能灵活运用相关句子。
需要掌握的单词：apple, pear, banana, peach, melon, orange需要掌握的句子：What do you like? I like...2、教学难点是pear, melon, orange 中元音的发音。
教学准备：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。
教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview）1.老师学生自由讨论，并互相问好。
T: Are you ready for class?SS: Yes!T: Let's begin our class, OK?SS: OK!T: Now, Class begins.Ss: Stand up!Step Two: Greetings.T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too!2.唱儿歌Let's chant.Step 2 展示新课（Presentation）1、T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you! Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,（Show an apple）I like apples, I like the apple salad. (Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad. (Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!2、展示图片并播放录音。
北师大【一起】小学英语二下册《Unit 7 Fruit 》 (3)
北师大版二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第三课时Teaching Aims:1. Understand the dialogue what’s mean.2. The students like to learn English.The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn’t.Teaching Difficulty:The children can know and read the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Talk together.1. Direct the students’ attention to the top of the page. Say: Now we can read what we said.2. Read the words in the speech bubbles aloud, pointing to the words as you do so. Have the students repeat the words after you.Step 2 Listen and number.1. Have the Ss open the books at page 6. Draw their attention to the bottom half of the page.2. T: We are going to listen to the tape. You touch the correct characters when you hear them say “Hello.”3. Play the tape and have the children touch the correct pictures.4. Play the tape two sentences at a time. Stop after each pair.5. Repeat the procedure for the other pictures.Step 3 Sounds and letters1. Draw the Ss’ attention to the top of the page.2. Play the tape for baby and ball. Ask: Do these words have the sound /b/3. Play the tape again and have the Ss say the sound.4. Repeat the procedure for others.Step 4 Listen and write.1. Display the page and have the Ss turn to the matching page in their own books.2. Have Ss point to the words. Play the tape for peach, draw the Ss attention to the word under the picture.3. Repeat the procedure for the other words. Have the Ss write the letter in the blanks.三、Homework.Color the pictures on page 6 and 7.教学后记：用听力、口语的形式来操练句型，学生复习的较好，但对于boat与boy的读音还要加强训练纠正，强调好字母的书写，单词的拼写。
北师大小学一起点英语二年级下册《Unit 7 Fruit 》 (4)
北师大小学英语一起点二年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！北师大版二年级英语下册教案Unit 7 Is it a pear?第四课时Teaching Aims:1．Can use the sentences and write the words correctly.2．The students like to learn English.3．The students can be ask and answer the dialogue.Teaching Emphasis:Use “What’s this?” in the dialogue. And answer it.Emphasis sentence: Is it a……? Yes, it is. / No, it isn’t.Teaching Difficulty:The children can read and write the words.Teaching step:一、Greetings.二、Presentation.Step 1 Trace the words1．Hold up the card for banana. Ask “What is it?” Elicit from the students, It is a banana. 2．Have the students open their books at page 8.Draw their attention to the first sentences. Say, we are going to write what I said just now.3．T: Watch me write the word.Stand with my back to the class. Write the word in the air, using large arm movements. 4．Ask the students to write the word in the air after me.Repeat it.5．Have the students turn to the “Trace the words” activity in their books.6．Have the students trace over other words by themselvesStep 2 Find and circle1. Display my book. Point to each picture in turn and say the matching word. Ask, what is this? And have the Ss circle the word.2. Repeat the procedure for the other pictures of fruit.3. Put the Ss into pair, tell them that they must find the other fruits names in the puzzle and circle them out.Step 3 Uncle Book’s blackboard1. Hold up the card, what and this, read it to the Ss, point to the words as I read them.2. Have the Ss repeat the words after teacher.3. Now explain the meaning of this sentence.4. In the same way, review Is it and introduce It is.5. Now have Ss opened the book, model the structures by reading.6. Divide the class into two groups. Have one group repeat the question, and for the other group repeat the answer. Have the group change places.Step 4 Guess and say.1. Have the students practice saying the sentences of this unit.2. Display my book, and explain that when I point to a fruit, I will ask a child to guess and say.三、HomeworkAsk students to finish tracing words on page 8.教学后记：通过实物教学(水果) 学生能很快直接地接受新词的意思，该课新知识都是学生在日常生活中比较熟悉的，通过实物或卡通形式来激发学生的学习兴趣，在复习中也能提高学习的积极性。
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Unit 7 Fruit
教案
一、教学目标
By the end of the lesson, students should be able to:
1. Say the new words of fruit in English.
2. Practice the dialogue on the textbook and use it properly in real situation.
3. Express their likes and dislike correctly and confidently.
4. Inspired to use English to solve real problems.
二、教学重难点
1. Vocabulary fruit: peach, banana...
2. General questions: Do you/they like...?
Yes I do/No I don’t…
三、教学过程：
1.猜水果。
教师出示水果图片，用纸挡住部分画面，让学生猜是什么水果。
T: I have many fruits. Look, what’s this?
S1: I t’s a / an…
2.出示所有的卡片，猜学生看图说单词。
T: Let’s read them together.
Ss: It’s a banana. It’s a peach. …
Learn the Story
1.导入故事
（1）复习上一节课的故事。
教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。
（2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。
T: Today Lulu learns some new fruits. Let’s watch.
2. 学习故事
（1）让学生看故事动画。
最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水
果、感觉如何？
（2）让学生看前三幅图，告诉学生Lulu想尝一尝梨，看他是否能找到梨。
教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指。
T：Look, is this a pear? What’s this?
（3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。
T：Look, is this a pear? What’s this? Is it yum?
（4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。
（5）回顾故事的主要内容。
把Lulu的图贴在黑板上，拿出草莓、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。
也可以准备Mocky笑或惊讶的表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。
3.模仿表演
（1）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。
T: Now let’s read the story. Please listen carefully and read after.
（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。
（3）学生两人一组练习分角色朗读故事。
（4）请几组学生朗读或表演部分故事对话。
Talk Together
（1）告诉学生Cathy和David在玩一个游戏，让学生看教材上的图。
告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。
（2）播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。
（3）教师拿出水果的卡片，可以用纸遮住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称，学生跟读。
（4）拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。
（5）教师把水果（或水果玩具）放入准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。
（6）最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。
Let’s Sing
（1）教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。
T: Today we’ll learn a song about a fruit. What fruit is it? Let’s listen.
（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。
让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。
教师解释歌曲的大意。
（3）再次播放歌曲，学生跟唱。
结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。
（4）教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。
学生在演唱时也可以分角色。
四、作业
1. 背诵并抄写三遍本课时所学的新单词。
2. 用今天所学的句型造三组句子。