国内英语培训产业的误区及其应对策略

２７２０２０年１月　（总第１１１期　）
国内英语培训产业的误区及其应对策略
□ 王振兴
福建师范大学协和学院[摘　要]当下，国际间的交流与沟通愈发频繁，人们对不同层次英语学习需求也不断提升。

英语培训机构可以很好
地满足英语学习者需求，因此英语培训产业近年来飞速发展，但发展的背后却存在着诸多问题。

因此，笔者分析了
国内英语培训产业存在的一些误区，积极探寻有效的应对策略，尝试提出相应的建议、意见。

[关键词]英语培训；产业；误区；应对策略
[中图分类号] H0-0 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6167（2020）03-0027-02
随着综合实力的不断提升，中国在国际舞台上占据了重要地位，现阶段，全球化及世界交流的趋势使得社会对英语的需求不断增加。

在此背景下，英语培训产业也得到了快速的发展，吸引了大量的国内外资本投入。

要促进国内英语培训产业健康发展，相关从业者必须针对存在的问题，积极采取有效应对措施，促使培训机构更加完善，帮助英语学习者走出误区。

　英语培训产业对象
全球化的发展使国际间的沟通不断增多，在此背景下，人们对英语的重视程度不断提升，这给英语培训产业的发展创造了良好的环境条件，使国内英语培训产业发展突飞猛进。

目前，我国学习英语的人数在不断增加，而且英语培训机构的数量也十分庞大，这些都为我国英语产业的发展创造了有利条件。

当前英语培训行业培训对象十分广泛，既有儿童和学生，也包括成人。

而从结构的角度分析，目前英语培训行业所针对的市场分为低端市场、中端市场和高端市场。

而低端市场所占的比例相对较大，占60%左右，中端市场约为35%左右，高端市场的比例仅占5%左右。

国内英语培训产业所针对的人群以学生为主，占80%左右，而幼儿以及成人各占10%左右。

英语培训产业误区
２．１学习动机复杂，功利取向明显
我国学习英语的人数量较多，而在众多的学习者中，学习动机也不相同。

很多人学习英语是为了将其作为一种工具，认为学习英语对自身的发展有所帮助。

因此，这部分学习者的学习并不是单纯的学习一门语言，而是关注英语的语用取向，使之成为谋生的一种工具。

对于大部分学生而言，学习英语的目的往往是为了考级、升学，很少有学生是为了掌握一门语言而学习英语。

在这种功利取向的作用下，往往造成英语学习方向上的偏差，导致学生更加关注考试成绩，而不考虑英语的实用性，这将严重影响学生英语的学习水平。

这种误区直接导致了英语培训机构侧重于开展功利性的英语营销与教学。

２．２学习产品单一，不注重学科建设
为满足消费者多层次的需求，行业需要开发出多样性的产品，这样才能使行业得到更好的发展，国内英语培训产业也不例外，要结合不同层次客户的需求开发多样化的产品。

但目前国内的英语培训机构往往更加注重低端市场，即针对中小学生进行英语培训或学科同步辅导，而对中端市场以及高端市场的开发差强人意，所提供的相关培训产品也极度匮乏。

近年来，随着工作语言使用情景的改变，很多学生在出国、毕业前后都需要进行专业英语再培训，进而产生了大量的市场需求。

因此，英语培训行业在中高端市场产品开发也有待提高。

走出英语培训产业误区的应对策略
３．１规范英语培训市场竞争
市场需求的增长，一方面促进了国内英语培训产业的发展，另一方面也使国内英语培训产业的市场竞争更加激烈。

但目前英语培训产业尚未形成完整的市场机制，由于市场潜力巨大，并且有着较大的利润空间，使人们都积极地投入到英语培训产业之中，一些英语培训机构并没有登记注册，只是简单地找几个教师就开始揽生源招生培训。

为了招生，往往会做出一些虚假承诺，并对竞争对手进行贬低。

这种现象不仅不利于英语培训产业的发展，而且也会严重影响英语培训质量提升。

此外，现阶段我国相关部门对英语培训产业的监督体系并不完善，一定程度上导致了英语培训产业市场竞争缺乏规范性。

因此，教育主管部门要不断完善英语培训机构的行业秩序，制定行业准入规则，对英语培训机构的场所、师资力量以及相关的配套设施进行规范，切实保障英语培训企业的培训质量，推动国内英语培训产业的健康发展。

３．２加强英语培训市场管理
近年来，国内英语培训产业所针对的群体更加复杂，不仅包括学生、企业员工，还包括政府工作人员以及其他相关人员。

在此背景下，出版领域、培训教材内容也呈现出多样化的趋势。

除此之外，媒体行业也开始涉足英语培训领域。

在很多媒体中都会设置相应的英语培训
作者简介：王振兴，硕士，讲师。

研究方向：英语课程教学。

收稿日期：2019-11-18 DOI:10.16723/ki.yygc.2020.03.015
２８*********************: 027-******** 027-********专栏。

例如《走遍美国》栏目，不仅制作了相关的书籍
资料，而且还加强了同有声媒体的合作，取得了十分显
著的效果。

在网络领域，VIP Kids,51talk等大资本与新技
术结合的案例使得整个行业更加多样化。

这些都不断壮
大了英语培训市场，同时也使市场变得更加复杂。

这就
需要相关部门加强对英语培训市场的管理，使英语培训
市场更加系统化、规范化、完善化，建议取缔不法培训
机构。

３．３提高英语培训市场质量
全面提高英语培训市场的质量是现阶段解决国内英
语培训产业误区的最有效措施之一。

（1）英语培训机构要调整思路，将培训出发点定位
于激发并且保持英语学习者的兴趣。

想要学好一门外语，
兴趣极为关键。

特别是在学习的初始阶段，行之有效的
模仿能够充分激发学习者的学习兴趣，学习者在学习过
程中通过模仿可以较为容易地产生一种学习成就感，不
但能够激发兴趣，还能培养英语语感。

这对日后的英语
综合运用能力提高将起到极为重要的作用。

笔者建议，
现阶段英语培训的核心重点应放在培养英语学习者出色
的学习能力上。

作为培训机构，要让学习者在学习英语
之前明确学习动机，树立学好英语的自信心。

（2）英语培训机构必须遵守英语学习的客观规律，
不断反思自身培训理念中的缺点和不足，更加重视外语
能力中听、说、写、读、译这五种基本技能的培训。

众
所周知，英语学习是一个不断总结不断积累的过程，欲
速则不达，培训机构要做好长期性、科学性、合理性的
各类培训指导工作。

对于一个外语学习者而言，良好的
学习习惯和科学的学习方法是学好这门语言的两大制胜
法宝。

培训机构要在日常培训过程中不断摸索和创新，
力争逐步培养学习者良好的学习习惯和学习态度，通过
在培训中的不断努力，让学习者转变观念，将英语学习
逐步变为日常生活重要的一个组成部分，主动进行学习。

此外，培训机构还要让学习者进行经常性的评估与反思，
在评估自己的学习态度、学习效率以及学习思路是否进
步的同时，逐步探索出适合自己的英语学习方法，达到
全面提升英语水平的目标。

　结语
综上所述，英语培训产业的飞速发展的确为英语学
习者提供了有效的帮助，但发展过程中仍旧存在一些误
区和问题。

为了确保英语培训产业的健康发展，相关从
业者必须要针对国内英语培训产业的误区积极采取有效
措施，在日常培训过程中不断探索，不断钻研，不断完
善英语培训产业，使其整体水平更上一层楼。

参考文献
[1]　孙娜．英语培训产业及其管理策略[J]．沈阳师范大学学报（社
会科学版），2010（02）：164-166．
[2]　王巧红．私立英语培训学校的现状、问题及对策分析[J]．黑龙
江生态工程职业学院学报，2007（02）：105-107．
[3]　王宝顺．英语世界[M].北京：商务印书馆，2012．
论跨文化交际下
大学英语教学模式
构建策略
□ 武红霞
包头市医学院
[摘　要] 随着全球经济一体化进程的加快，大学英语在
跨文化交际中所起到的作用愈发重要。

对于高校医学生
而言，学好大学英语，对其以后走出国门，走向世界，
实现人生价值具有重要意义。

在跨文化交际背景下，大
学英语教学模式不应故步自封，要与时俱进，让作为新
时代主体的大学生，具备更开放、更自由、更深刻的跨
文化英语交流能力。

本文分析了跨文化交际下大学英语
教学模式存在的弊端，并探索大学英语教学模式的构建
策略。

[关键词] 跨文化交际；大学英语；教学模式；构建策略
[中图分类号] H319 [文献标识码] A
[文章编号] 1009-6167（2020）03-0028-02
在大学英语教学中，跨文化交际教学已不再是新鲜
事物。

很多教师基于时代发展以及教学改革需要，对大
学英语教学模式进行了系统研究，并在教学实践中获得
经验，不断改进与完善教学模式，为大学英语跨文化交
际奠定基础。

纵观当下大学英语教学模式现状，跨文化
交际教学理念不够凸显、师资力量匮乏、教学理论与实
践脱节等问题逐渐暴露，只有对症下药，才能构建更加
高效的跨文化交际大学英语教学模式。

　跨文化交际下大学英语教学模式存在的弊端
１．１跨文化交际教学理念不够凸显
所谓“行为在后，理念在先”，任何事物的发展都
需要有先进的意识和与其相对应的理念做支撑，大学英
语跨文化交际教学也不例外。

在传统大学英语教学中，
许多教师习惯严格按照教学大纲规定的“知识与能力”
目标进行课堂教学，对学生的英语词汇、句式、语法、
写作等方面的学习要求颇高，而很少涉及文化以及跨文
化交际的相关知识。

导致这种情况产生的直接原因是，
学校以及英语教师的跨文化交际教学的意识和理念不够，
这是亟待解决的问题。

１．２跨文化交际英语教师的实战教学经验不足
在跨文化交际的大背景下，大学英语教师不仅要具
备一般的英语教学能力，还要具备文化教学能力，即教
师要有丰富的跨文化交际教学的实践经验。

在大学英语
中，每一篇文章、每一段文字，甚至每一句话，每个词组、
单词都传递着一定的英语文化。

在教学中，只有实现跨
文化交际知识与普通英语知识点的结合，才能最大限度
基金项目：本文系2019年包头医学院“问学计划”“为学计划”和“践
学计划”研究项目研究成果。

课题名称：混合式教学模
式下医学生跨文化交际能力培养模式探究。

项目编号： 2019
BYWWJ-YB-29。