2024四年级英语的教学计划

2024四年级英语的教学计划
一、教学目标
四年级的英语教学，主要以培养学生的基础语音、词汇和句型的掌握能力为主要目标。

让学生在学习英语的过程中逐渐提高对英语的听、说、读、写四个方面的能力，在语言交际能力、综合语言运用能力等方面得到进一步提升。

本教学计划的目标主要分为以下三个方面：
1.帮助学生掌握基础的英语语音、语调和发音规则，并能够准确地发音
和识别。

2.培养学生积累与运用英语的基本词汇量，同时使学生能够更加自然流
畅地表达和交流。

3.提高学生的阅读、理解和写作能力，让学生可以应对不同情境下的日
常生活和学习需求。

二、教材与教具
1. 教材
本教学计划主要使用以下教材：
•《PEP小学英语》四年级上、下册
教师还可以根据学生的实际情况，适当引入一些外教教材、英语儿歌、电视动画片和有趣的英语绘本等，并配合学生的情况定制教学计划。

2. 教具
•多媒体设备、录音机、单词卡片、图表等。

三、教学内容与方法
1. 教学内容
本课程将以《PEP小学英语》四年级上、下册为主要教材，通过以下几个方面的学习来完成课程目标：
•单词练习和词汇积累：主要包括基础单词的学习和积累，以及相关的拼写、识别和记忆技巧。

•口语表达和听力锻炼：主要包括基础语音和语调的训练，口语表达的练习，以及听力理解的训练。

•阅读和写作练习：包括语法知识、短篇阅读理解、写作练习等。

2. 教学方法与策略
本课程主要采用以下教学方法：
•任务型教学：以学生的任务目标为导向，通过丰富多样的教学活动
来激发学生的兴趣和参与度，让学生更好地掌握英语。

•交互式教学：通过师生互动和小组合作，使学生在积极体验中学习，提高英语口语和听力水平。

•多元化教学：根据学生不同的需要和特点，采用多种有趣的教学形式和方法，如游戏、角色扮演、合唱、朗读等，让学生愉快地学习英语，提升学习效果。

四、教学进度
1. 教学周期
本教学计划共计36周，每周5节英语课,具体时间为：
•星期一到星期四：每天上午第二节 9:15 – 10:00
•星期五：下午第一节 14:10 - 14:55
2. 教学进度安排
第一学期：
学习单位教学内容教学时间
Unit 1: Nice to Meet You 1. 美国和英国的家庭介绍2. 动物园之旅3. 小个子的
日记（阅读+写作）
3周
Unit 2: What Do You Miss? 1.宣传单的制作和口语表达2. 黑板上的课程表（阅读
+表述）3. 我的童年（写作练习）
3周
Unit 3: At a Clothes Store 1. 知识点巩固和说话表达技巧2. 我的旅游(阅读+口
语表述)3. 潮流时装和购物习惯（绘画+口语表述）
4周
Unit 4: When is your Birthday? 1. 生日晚会的策划和准备2. 我的生日（阅读+写作练
习）3. 祝福短信（口述+写作练习）
3周
第二学期：
学习单位教学内容教学时间
Unit 5: How Was Your Summer Holiday? 1. 暑期生活的分享和呈现2. 我帮麻麻洗碗（阅读+
写作练习）3. 查理和他的宠物（阅读+口述）
3周
Unit 6: At the Airport 1.机场的服务和交流（口语表达技巧）2.进入城市3周
（阅读+口语表述）3.我喜欢去旅行（写作练习）
Unit 7: What Do You Want to Be? 1.不同职业介绍和表达技巧2.做家务也是一种职业
（阅读+写作练习）3.我梦想成为的职业（口述+
写作练习）
4周
Unit 8: I Have a Swimming Lesson 1. 运动比赛和运动习惯的分享2.我的智慧体操
（口述+写作练习）3. 我和我的运动（阅读+口述
表达）
3周
3. 重要活动安排
•开学典礼
时间：学期初
目的：欢迎新生和老生回到学校，让学生在友好的氛围中开始新的学期。

•教职工节
时间：每年9月10日
目的：向教师致敬，感谢他们在教学工作中付出的辛勤努力，让学校形成一个
教育改革、教育研究、教师发展的机会平台。

•文化节
时间：每年10月
目的：为学生提供一个展示才华和文化的平台，推动学校文化建设。

•全国中小学生安全教育日
时间：每年11月15日
目的：加强安全教育意识和自我保护意识的培养，为学生提供个人安全防范知
识和应急处理方法。

五、考试与评价
1. 考试形式
本课程考试形式包括口试和笔试，主要考查学生在词汇、语音、语法、阅读和
写作等方面的掌握情况及综合语言运用能力和交际能力。

除了期末考试以外，课堂表现及平时成绩也将纳入考核范畴。

2. 评价方法
针对学生的学习表现和情况，教师将采用多元化的评估方式，包括但不限于听、说、读、写等方面的语言表现和合作表现、学习态度、课堂表现和作业情况等。

教
师还将通过不同形式的评价和反馈，根据学生的实际表现和需求，制定个性化的学习计划和教育方案。