《黄生借书说》ppt课件

本文作者充分运用对比的手法进 行说理，请你快速浏览课文，看谁 找的“对比”多？
、有书不读与借书苦读作对比； 、一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书作对比； 、藏书者与借书者对书的不同态度、不同心理作对 比； 、自己幼时与做官后对书的不同态度作对比； 、余之公书与张氏之吝书作对比； 、余幼时之不幸与黄生之幸作对比。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好 自己的 心，做 好自己 的事， 比什么 都强。 人生无 完美， 曲折亦 风景。 别把失 去看得 过重， 放弃是 另一种 拥有;不要经 常艳羡 他人， 人做到 了，心 悟到了 ，相信 属于你 的风景 就在下 一个拐 弯处。
32、任何业绩的质变，都来自于量变 的积累 。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但 却办不 成任何 事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根 本不可 能的事 也许明 天会实 现。 35、再长的路，一步步也能走完，再 短的路 ，不迈 开双脚 也无法 到达。
36、失败者任其失败，成功者创造成 功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处 境绝望 的人。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人ห้องสมุดไป่ตู้实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思，但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功，以恒心为良友 ，以经 验为参 谋，以 小心为 兄弟， 以希望 为哨兵 。
52、若不给自己设限，则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处，并 不是一 飞就到 的，而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做！你是个人你就 会做！
• 中心思想。
课文就黄允修向作者借书一事发 表议论，提出“书非借不能读”的观 点，勉励青年人努力为自己创造条件， 发奋学习。
• 本文最后一句的作用是什么？
• 明确：照应开头，结束全文，进一步表示对 黄生的殷切期望。
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
“说”是古代一种文体。可以用 来说明事物，也可以发表议论或记 叙事物，都是为了说明一个道理。
如：《爱莲说》通过对莲花形象和 品质的描写和赞美，歌颂了君子“出淤 泥而不染”的美德，表达了作者不与世 俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的 世态的鄙弃和厌恶。
• 本文的观点是什么？你是怎么理解的？
你是怎么理解“书非借不能读也”的？
46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
意思是说，书不是借来的， 就不会认认真真地读。
注意：不能理解为“书不是借来的就不 能读”。请读“子不闻……子孙 弃者无论焉。”
• 作者开宗明义提出这一新颖独到的见解，使 读者产生渴望知其所以然的吸引力。紧接着以 “子不闻……”一句设问，引出例证，同学们 看看这样的例证有几个？
三个例证： ①天子──七略四库， ②富家──汗牛塞屋， ③其他──“祖父积、子孙弃”更不屑一提。
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯 一道路 。 31、生活中若没有朋友，就像生活中 没有阳 光一样 。
38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量，只是很 容易： 被习惯 所掩盖 ，被时 间所迷 离，被 惰性所 消磨。
41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。
43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。
历数三种人藏书不读书，从反面有力 地证明了作者的观点。有书而不读，依此 类推，世上其他事物如何呢？
课文分析
据此，课文组织内容的思路是先阐明自 己对借书读书的看法，然后向黄生提出希 望的。因此课文可分为两部分。
1.第一部分（－段）：阐明“书非 借不能读”的观点。
.第二部分（段）：向黄生提出 “读书也必专，”“归书也必速”的 希望。
黄生借书说
袁枚
作者介绍
袁枚(—)，字子才，号简斋，又号随 园老人，钱塘(今浙江杭州)人，清代诗人。 乾隆时考中进士，曾任江宁等地知县。辞 官后居住在南京小仓山，筑随园，生活奢 华。他的诗风格清新灵巧，大都描写日常 生活。著有《小仓山房文集》《随园诗话》 《子不语》等。
袁枚为文自成一家，与纪晓岚 齐名， 时称“南袁北纪”。倡导“性灵说”。主 张写诗要写出自己的个性，认为“自三百 篇至今日，凡诗之传者，都是性灵，不关 堆垛”。主张直抒胸臆，写出个人的 “性情遭际”。袁枚收录了许多鬼怪故事， 以简洁明了的笔法，写成笔记小说《子不 语》，与纪晓岚《阅微草堂笔记》齐名。 袁枚也是一位美食家，写有著名的《随园 食单》，是清朝一部系统地论述烹饪技术 和南北菜点的重要著作。
60、生活本没有导演，但我们每个人 都像演 员一样 ，为了 合乎剧 情而认 真地表 演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在 什么环 境下都 能够生 存下去 的人。5、心情 就像衣 服，脏 了就拿 去洗洗 ，晒晒 ，阳光 自然就 会蔓延 开来。 阳光那 么好， 何必自 寻烦恼 ，过好 每一个 当下， 一万个 美丽的 未来抵 不过一 个温暖 的现在 。
通过这些对比，使文章“书非借不能读也” 的观点更为鲜明，说明读书须有主动求索的精 神，须要珍惜有书在手的条件，从而增强文章 的说服力。
( 第 段 ) 首段开门见山，结尾简明扼要，前呼后 应，点明写本文的缘由。 ( 第段 ) 就黄生借书一事，提出“书非借不能读” 的观点，接着用摆事实、作类比等方法，列举藏 书不读书的情形进行论证。首句是统领句，指明 以下的话是对黄生说的。 ( 第段 ) 写自己年幼时和做官以后的切身体会， 再次说明“书非借不能读”，这是用谈体会的方 法从正反两方面进行论证。 ( 第段 ) 拿黄生与自己相对比，向 黄生提出希望，勉励黄生珍惜有利条 件，勤奋读书。 照应开头“授以书 而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的期望。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。