2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计

2016部编人教版一年级道德与法治第七课《课间十分钟》教学设计
教师引导学生讨论哪些活动是安全文明的，哪些是不文明的，让学生自己思考并列举出来。

然后，教师播放不文明行为的视频，让学生分析其中的问题并提出改进措施。

最后，教师引导学生制作卡片，写上自己认为安全文明的活动，让学生分享并讨论。

设计意图：通过讨论和分析不文明行为的视频，让学生认识到自己的不良惯，引导学生自我检查和改进。

同时，让学生分享自己的好惯，促进学生之间的交流和合作。

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四、游戏体验，巩固研究成果：
教师引导学生玩“课间十分钟”游戏，让学生在游戏中体验安全文明活动的乐趣，并巩固所学的知识和技能。

设计意图：通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识和技能，同时培养学生的合作精神和团队意识。

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五、总结反思，展望未来：
教师引导学生回顾今天的研究内容，总结所学的知识和技能，并展望未来如何在课间十分钟中做到更好的安全文明活动。

设计意图：通过总结反思，让学生对今天所学的知识和技能有更深刻的认识，同时激发学生对未来的期望和努力。

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1.学生们拿出他们准备好的下课后的活动卡片，与同桌交流：首先要做什么，然后做什么，最后做什么？
2.教师展示课件，引导学生明白为什么在课间要先做某些事情而不是其他事情，这样做有什么好处。

3.师小结：课间休息时间很短，我们首先要解决生理需求问题，如上厕所、喝水等，然后准备下节课的研究用具，之后可以踢毽子、拍皮球、看书、玩游戏等等。

这样做才是文明的小学生。

4.小调查：学生们不喜欢哪些形式的不文明、不安全的活动？
5.学生们观看不文明的游戏及视频，了解在游戏时要注意安全，辨别哪些是文明安全的活动，哪些是不文明、不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

6.安全游戏体验：学生们了解了哪些是课间安全游戏，教师引导学生上台展示安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排时间，玩安全游戏。

7.分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象力和创造力。

设计意图：教师根据学生的疑问梳理学点，了解课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

教师首先让学生拿出准备的课间活动卡片，引导孩子们说出课间有序活动，然后根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中，孩子们知道下课后应该先做什么，然后做什么，最后做什么。

我这样设计是想让学生通过形象的图片感知，了解如何合理地安排课间十分钟，突破教学重点。

当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那会有很大的危害，我们都不去做。

最后，教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。

教师围绕学校品德
课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。

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