统编版六年级语文上册只有一个地球优质课公开课教学设计教案精品 (6)

统编版六年级上册《只有一个地球》教学设计
教学目标
1．认识本课7个生字，会写15个字。

正确读写“遨游、遥望、晶莹、渺小、资源、矿物、恩赐、节制、慷慨、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2．有感情的朗读课文。

3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

4．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

教学重难点：
重点是引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。

教具准备：太空地球照片自然环境遭受破坏的事例和数据
课前准备：搜集地球相关资料，地球遭破坏的一些数据，资料教学重点
本课教学的重点是让学生明白人类的生存“只有一个地球”，懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。

教学难点
本课的教学难点是通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并
将保护地球的意识付诸行动。

教学准备
1、安排学生课前收集地球相关资料。

2、教师制作课件
教学过程:
一、创设问题情境，导入新课
1.同学们，美国有一家世界著名的杂志叫《时代周刊》这家杂志每年要在世界范围内评选一位年度新闻人物，评选出的这个人往往在这一年当中在全世界影响最大。

2.老师出示几张大家熟悉的年度风云人物（比尔盖茨、乔布斯、邓小平）
3.但是，1998年时代周刊却评选出了一位非常特殊的年度新闻人物，当结果一公布，所有人都吃惊了，想知道吗？
出示图片——地球！有什么疑问吗？（及时点评很有价值的问题...）
4.今天，我们就在将要学习的课文中解决大家的疑问，学习第13课《只有一个地球》（板书）。

这也是1972年在瑞典首都召开的人类环境会议上提出的响亮口号，同学们咱们用响亮的声音来喊一喊这个口号——只有一个地球(齐读课题)。

二、检查预习整体感知
1、课前同学们已经预习了课文，课文向我们介绍了地球的哪些知识?你能用自己的简洁的语言分享给大家吗？
2、交流：预设（地球很美丽、很渺小；人类对地球资源的破坏；
地球资源枯竭后，人类无法移居；号召人类保护地球。

）
3、总结：抓住文章的每一段的中心句连起来就是本文的主要内容。

这是概括文章主要内容的一个好的方法。

4、那课文的这些内容，又可以用文中的一句话来概括，你能用你智慧的双眼找到吗？（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）
5、（齐读）读了这句话你能提出几个有价值的问题吗？（预设:为什么说太可爱了?地球容易破碎表现在什么地方？........）那我们就从这几个问题入手来展开学习........
三、自主学习，理解“可爱”
1、请同学们用自己喜欢的方式，自由地读课文的1-4自然段，课文的哪些地方让你读出了地球的可爱？画出相应的句子并说说自己的体会。

2、根据学生的交流相应出示课件
（1）“映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。

”预设：（你感觉到地球的外形怎么样？美丽，哪里让你感受到地球的美丽？抓住晶莹透亮来想像地球的美丽，抓住词语来理解是一个非常好的方法，能读给我们听听吗？）（生自由谈，应结合晶莹、纹痕交错、纱衣，生答不好就引导）
（2）“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

”（作者把地球比作了什么，学生从比喻的角度谈喜欢的原因）
作者为什么将地球比作人类的母亲，生命的摇篮？（地球是人类及万物生存繁衍的地方，是地球赋予万物以生命，是地球养育了万物生灵。

）可以说，没有地球就没有人类。

地球真是养育我们的和蔼可亲的母亲——指名学生朗读。

（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，就象一叶扁舟。

半径6300千米（小而可爱，我们应该珍惜它、爱护它，有理由就行。

）
若找不出教师提示。

会读书的孩子懂得联系上下文，从整体上去把握内容。

请快速地浏览下面的内容，看一看，除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方。

（4）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

（地球无私地向我们人类提供着各种资源）地球的可爱体现在哪里？（体现在它的无私和慷慨上）
地球妈妈为我们提供了哪些资源？课文里并没有很详细地写出来，谁能补充？（交流.....）（通过什么渠道获得的这些资料——上网、查阅十万个为什么......这都是我们学习的好帮手。

）
无私、慷慨在这句话里该怎样理解？（地球有多少资源，阳光、动物、矿藏等她就愿意向我们人类提供多少资源呀！将经过几百年甚至几亿年形成的资源全部奉献给了人类这就叫做“无私”“慷慨”。

）看看第四段，除了矿产资源，地球还向我们提供哪些自然资源呢？
（水资源，大气资源，森林资源，生物资源……）
这些资源都是我们生活中必不可少的，生活中，谁会这么无私，这么慷慨?只有（母亲！）只有母亲才心甘情愿地默默奉献，无私而又慷慨地对待她的儿女们呀！
（5）读到这里，你有什么话想对地球母亲表达吗？
地球，我们的母亲，我们感谢你！
地球，你真是太可爱了！太伟大了！
地球母亲，正是因为有了您的哺育，我们才能生活得如此幸福……）（6）我听到了你们对地球母亲的感激崇拜之情，听到了你们从心底发出来的赞叹！让我们这些地球的儿女们，再次深情地赞美一下自己的母亲吧！（点击课件出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

）
过渡：是啊，“我们这个地球太可爱了！”它慷慨，无私地为人类提供着各种资源，哺育着我们人类，我们是应该好好的爱护她。

然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢？
四、合作交流，解决疑难。

“地球易碎”
1.（出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物）
看了这些，你想说什么？（预设交流：我觉得第每个画面都让人难受，看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很心痛。

我看到河水都被污染了很心痛。

我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上........）
2、看到这些，我们不禁想起了宇航员说的那句话：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”
3、默读3、4自然段，小组内（同桌）交流讨论你从哪些地方读出了“地球太容易破碎”找出相关句子后结合生活实际加以解释。

（1）地球所拥有的资源是非常有限的，拿矿产资源来说，人类如果不加节制的开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。

（如：煤、石油、天然气各种重金属等等）
你注意到了这句话的哪个词语？（不加节制）你想到了什么（地球会灭亡、、、、）从不加节制四个字你想到了哪些词语？（灭亡、贪婪、破碎、自私、、、）
谁想通过朗读来唤醒贪婪自私的人们（指导朗读）。

（2）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，造成生态灾难。

重点品悟：（课件出示：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。

（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

”）
“本来”是什么意思？（原先，先前）
原先是什么样的？那么现在呢？（可再生的资源已经遭到破坏。

）这一系列生态灾难是怎么造成的？请同学们结合你收集的资料谈一谈：（同学争先恐后，自由回答。

教师幻灯图片展示补充。

预设：a.我查阅了资料，看到水资源本来是可以再生的。

但是，因
为大家随意破坏，向江河里排放各种废水废物特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。

b、树木被砍伐，造成滑坡泥石流或者土地荒漠化。

c.我还知道大气被污染后形成的酸雨现象。

同学们，看着日见苍老的母亲，青春不在的母亲，伤痕累累的母亲，是谁造成的？（人类）这些后果又降临到谁的身上？（人类）
你怎样评价人类的这种行为？（自作自受、自食其果、、、）你的心情是怎样的？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重，沉痛）
（3）带着你的这种感受来读一下这段话，注意体会括号里关联词语。

（指导朗读，生读，生评）。

（4）我听出了你的焦急和担忧，是啊，地球太容易破碎了。

所以，宇航员不禁感叹：地球太可爱了，也太容易破碎了！
五、“别无去处”
1、如果地球被毁灭，人类将别无去处。

用你们在课文中找到的句子来证实它。

①、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

（1）“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40万亿千米之外的情况还不能确定。

）
（2）那么40万亿千米是一个什么概念呢？
（教师补充：刚才，我做一个计算，就拿飞机以每小时一千公里左右速度计算。

你们知道飞机需要多长时间才能到达？猜猜看。

600万年！能到达吗?人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

）
2、你还能从哪里体会到别无去处？
建造移民基地也是不现实的。

为什么？（生结合说明方法，用书上的话有理由地谈就行）
六、精心保护地球
1、“只有一个地球，如果它被破坏了，我们将别无去处。

”
难怪课文的最后一段，作者向我们发出了呼吁（齐读）——
所以1998年时代周刊才会把我们的地球评为年度新闻人物，因为——（齐读）
善待地球，这是一个永恒的话题，
七、拓展升华
1、同学们，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境是我们义不容辞的责任，那我们应该怎样来保护我们地球母亲保护我们的生态环境呢？（结合现实生活进行交流、、、、）。

2、为了我们美丽的家园我们一直在行动（出示图片）我们也呼吁更多人参与进来，一起来保护我们的地球母亲。

增强生态文明建设，建设美丽中国首度被写入国家五年规划。

习主席提出了“绿水青山，就是金山银山”的生态发展理念。

可见我们国家的态度与决心。

3、细心的同学你会发现，1998年时代周刊评选的年度新闻人物是一个伤痕累累的地球，同学们试想一下，2028年地球再一次登上了时代
周刊，你猜她会以什么样的面貌和姿态展现在公众的面前呢（交流.......）
我相信在我们全人类不懈的努力下，在你的努力，我的努力，在我们每一个人的努力下，我们的地球母亲会还原出她最初的模样——美丽壮观和蔼可亲地球的明天水更绿，天更蓝，地球的明天会更好。

让我们一起来保护我们的家园吧因为我们——只有一个地球，因为人类——只有一个地球（齐读）。

八、作业：
1、设计一条“珍惜资源，保护地球”广告语。

2、画一幅环保宣传画。

3、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤……你想对人类说什么？或者对地球、对自己说些什么？或者作为一名小学生怎样保护地球珍惜资源？
板书： 13只有一个地球
可爱破碎
精心保护。