教育部师范教育司关于进一步做好2004年教师教育管理者国家级研修活动的通知-教师司[2004]36号

教育部师范教育司关于进一步做好2004年教师教育管理者国家级研修活
动的通知
正文：
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部师范教育司关于进一步做好2004年教师教育管理者国家级研修活动的通知
（教师司[2004]36号）
国家教育行政学院，有关高等学校：
11月1日我司在首都师范大学召开了“教师教育管理者国家级研修班承办单位会议”，根据会议要求，承办单位对各自的研修方案进行了修改和完善，并开始积极准备开班事宜。

为确保本次研修活动的质量，现提出以下几点要求：
1、认真制定每一期研修的课程计划。

各承办单位要严格执行研修方案，做好学员学习需求预测。

课程目标要明确，课程内容要有针对性，研修方式要灵活多样。

2、主讲教师要具有代表性。

主讲教师应是教师教育或相关领域的专家，能代表我国教师教育及其管理方面的最高水平；从外地、外校聘请的主讲教师要达到合适的比例。

3、认真做好研修工作的总结与评价。

各承办单位要积极听取学员对研修过程的意见，对研修活动的质量进行客观评价，并撰写出总结报告。

在研修活动结束后半个月内将总结报告报我司。

4、研修活动要产生一批研究成果。

在研修过程中，要组织学员围绕研修主题，结合本校、本地实际情况，选择有关教师教育改革发展中的现实问题进行专题研讨（专题研讨参考题目见附件），撰写出对教师教育改革发展具有参考价值的论文。

各承办单位从中选拔推荐一批有水平的成果进行汇总，在研修活动结束
后两个月内将论文报我司。

我司拟组织对论文进行评选后结集出版。

附件：2004年教师教育管理者国家级研修班专题研讨参考题目教育部师范教育司
二○○四年十一月二十六日
附件：
2004年教师教育管理者国家级研修班专题研讨参考题目
一、新时期教师队伍建设与教师教育改革
二、基础教育改革与教师教育改革
三、高等教育发展与教师教育改革
四、社会主义市场经济条件下教师教育体制改革
五、教师教育人才培养模式改革
六、教师教育专业课程体系与教学内容改革
七、构建现代教师教育制度
八、教师资格制度建设与教师培养制度
九、教育学科建设与教师教育改革
十、中小学教师现代教育技术素养要求
十一、信息技术环境下的教师专业发展
——结束——。