致女儿的一封信导学案

忠县民族中学20XX级语文导学案
课题：致女儿的一封信课型：自读主备：谭忠
审核：八年级语文备课组审定：编号：08
姓名班级等级组长签字
安全温馨提示语：生命在于运动，死亡在于冲动。

【学习目标】
1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。

2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。

【学习重点】
利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生真正明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

【学习难点】
帮助学生树立正确的爱情观。

第一课时
一、导入新课
“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。

醉过方知酒浓，爱过方知情重。

同学们，人在花季，多彩的心事也许正困扰着你，但是，你真正懂得爱情的真谛吗?到底什么是爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

二、走进苏霍姆林斯基
瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。

他在帕夫雷什中学任教，担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。

苏霍姆林斯基一生短暂，不满52岁，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教师、教育家、教育者、父母和自己孩子们的。

他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中，即怎样培养“真正的人”。

教师和父母应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。

瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并喜爱，而且在国外许多国家也被广为出版，代表作品：《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕甫雷什中学》、《和青年校长的谈话》、《公民的诞生》等。

三、题目解读
这篇课文是苏霍姆林斯基在女儿十四岁生日的时候写给她的三封信之一。

在信中，作者怀着激动和欣喜的感情，站在平等的对话者的角度，一反严肃的说教，用神话故事对女儿进行了一次生动的爱情教育。

文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。

四、预习导学
1.重点字识记
繁()yǎn chà()那间麦()suìtǎn tè() zhù()立一抔．() bó()然大怒迷huò()不解怒不可è()
无与lún ()比幼稚．( ) níng()视shǔ() 光伫．()立
2.重点词语掌握
化为乌有：
无与伦比：
怒不可遏：
勃然大怒：
3．在下面句子空缺处填上适当的关联词语，正确的一项是()。

①做一个幸福的人，()是在你成为有智慧的人的时候。

②从人本身来说，()能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

③()不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度。

A．只有只能如果 B．只能只有如果
C．只要只有如果D．只有只要如果
4、请你根据课文和自己的理解回答“作者的爱情观是什么_____________________________________
5、收集有关爱情的名言警句再填空：
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，”的海誓山盟？还是秦观笔下的“两情若是长久时，”？是简·爱与罗切斯特追寻的灵魂的平等? 还是Jack和Rose在“泰坦克尼号”上演绎的惊心动魄？也许有过“衣带渐宽终不悔，”的无怨无悔；也许有过“蓦然回首，那人却在”的欣喜；也许有过“曾经沧海难为水，”的怅惘……其实，谁也无法用语言去真正的诠释这份亘古以来便饱含无数悲欢离合的感情——有人崇尚那个“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”，也有人相濡以沫，“风风雨雨相伴过”——它早已成为一道弥足珍贵的风景，定格在每颗易感而多情的心灵。

6、速读课文，整体感知
问题1、读完文章你最大的感受是什么？为什么？
问题2、上帝在创造了人后，3次来到人间，每次都分别看到了什么？每次看到的变与没变的又分别是什么？
问题3、如果你拿同样的问题问自己的父母，可能得到的答案是什么?
【学习小结】
今天我的收获：
今天我的疑惑：
第二课时
一、合作、探究、展示：
1.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?
2、文中的“我”对待爱情的态度如何?
3、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?
4.如何理解“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。

然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的”。

5.细读课文最后一段，请学生谈谈对作者所说的“成为真正的人”的理解。

6.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?
7.作者以一种怎样的态度和方式与女儿交流爱情这个话题的?
二、【精读精练】
亲爱的女儿：
你的问题使我心情非常激动。

今天你整整十四岁了。

你正跨越一个界限，越过它你就是一名成年女性了。

你问我：“爸爸，什么是爱情?”一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。

你在跨越这个界限，愿你幸福。

但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?对此各有各的理解。

每个男青年，当他们已萌发成年男人的气质时，也都在思考着这个问题。

现在，亲爱的女儿，我给你的信再不是从前那种信了。

我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。

但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。

……
这就是爱情，亲爱的女儿。

万物生存<繁殖<传宗接代，但只有人才能够爱。

同样，从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。

如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人<但尚未成为真正的人的一种生物罢了。

1、“你的问题使我心情非常激动。

”作者为什么“心情非常激动”?
2、“一想到我今天已不是跟一个幼稚的孩子在说话，我的心就跳得益发欢快。

”一句表明父亲对女儿的成长一直怎样?以后会怎样?
3、请你谈谈对父亲写信告诉女儿怎样对待爱情这件事的看法。

4、请写出两句有关“爱情”的名言警句。

三、延展与拓宽
爱情是人类文化永恒的主题，爱情是一坛陈年老酒，甜美醇香，爱情是一幅传世名画，精美隽永，爱情是一首经典老歌，轻柔温婉.关于爱情的经典名歌，动人故事，诗词佳作，比比皆是,举不胜举,下面请同学搜索自己的记忆，列举出自己熟悉的内容，来一份爱情大套餐,让大家共同分享，好吗?
1、描写爱情的经典情歌：《我心永恒》（《铁塔尼号》主题曲）《最浪漫的事》（《浪漫的事》片尾曲）等
2、描写爱情的经典故事：《梁山伯与祝英台》、《罗密欧与朱丽叶》、《孔雀东南飞》、《天仙配》、《魂断蓝桥》、《泰坦尼克号》、《廊桥遗梦》、《乱世佳人》、《爱情天梯》等等。

3、描写爱情的诗词名句
月上柳梢头，人约黄昏后。

―――欧阳修《生查子》
在天愿作比翼鸟，入地愿为连理枝。

―――白居易《长恨歌》
人生自是有情痴，此恨不关风与月。

―――欧阳修《玉楼春》
身无彩蝶双飞翼，心有灵犀一点通。

―――李商隐《无题》
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

―――元榛《离思》
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

―――秦观《鹊桥仙>
十年生死两茫茫!不思量，自难忘。

苏轼《江城子》
关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

《诗经•周南》
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

柳永《蝶恋花﹒伫倚危楼风细细》
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

柳永《雨霖铃》
4、名人眼中的爱情
爱情的意义就在于帮助对方提高，同时也提高自己。

惟有那因为爱而变得思想明澈双手矫健的人才算爱情。

-----车尔尼雪夫斯基
真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭窄到只能容下两个人生存，如果同时爱上几个人，那便不能称做爱情，它只是感情上的游戏。

-----德国诗人、剧作家席勒
爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。

爱情是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。

-----苏霍姆林斯基
教师寄语：
爱情很美，可中学生不是恋爱的季节，过早的摘取恋爱的果实，品尝到的不是爱情的甜蜜，而是酸涩。

就象文中所说：做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。

送给大家一句话：把握应有的爱是幸福的，放弃不应有的爱是轻松的。

让我们紧记：青春不是恋爱的季节，走过多雨的今天，迎接灿烂的明天！
【学习小结】
今天我的收获：
今天我的疑惑：。