高中语文部编版《记念刘和珍君》学案

《记念刘和珍君》学案
一学习要求：
1、掌握基础知识（文学常识、字音、字形等）。

2、了解刘和珍生平及死难经过，学习其精神.。

3、深入体会作者思想感情，品味文中含义深刻的语句。

二课前背景介绍
“三•一八惨案”：1926年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。

国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。

日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。

3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会抗议，要求拒绝八国通牒。

段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。

第一学时
学习要求
1、掌握基础知识（文学常识、字音、字形等）
2、整体感知，了解刘和珍其人其事，领会其精神。

基础巩固
1、字音
追悼（）徘徊（）洋溢（）菲薄（）淋漓（）洗涤（）踌躇（）诧异（）桀骜（）喋血（）尸骸（）虐杀（）转辗（）积攒（）攒射（）屠戮（）创伤（）绯红（）
2、字形
Liáo（）落姓liào（）编jí（）通jī（）和ǎi（）暮ǎi（）
浸 zì( ) yǔn（）身不恤 yǔn（）落àn（）然神伤è（）耗
fěi（）薄 fēi（）红
3、词义
寥落：喋血：
踌躇：；
黯然：
桀骜不驯：
妄自菲薄：
广有羽翼：
长歌当哭：
殒身不恤：
4、文学常识：
《记念刘和珍君》一文，写于1926年4月1日，最初发表在1926年4月12日《语丝》周刊第七十四期,后由作者编入《华盖集续编》。

我们曾学过的《为了忘却的记念》选自《南腔北调集》。

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整体感知，解读刘和珍其人其事，领会其精神。

1、从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘和珍君”是本文叙述的主体。

课文的七节中哪几个小节集中写了刘和珍君?
2、阅读此部分，思考归纳：
①刘和珍是什么身份的人?
②课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君具有怎样的精神?
③为什么详写刘和珍遇难的经过？
④鲁迅先生为刘和珍写了这篇文章,还在题目中将其称为君,由此可看出鲁迅先
生对其持何种态度?请从文中筛选信息，并加以赏析。

3.假如为刘和珍烈士塑像，你会有哪些设想？
作业：熟读全文。

尽力背诵4小节。

第二学时
学习要求
⒈品读关键语句,体味感情，研习写作目的。

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一. 品读关键语段,品味感情.
许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。

”找出最能表现作者情感的句子，并加以品析。

1. “惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”这段话。

2.“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”这段话。

3.解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。

”这段话。

二、研习写作目的。

1、本文题为记“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，那么请同学们找出文中一共写了几类人？作者对他们的态度和感情怎样？由此能否推出作者写作
2、根据上表可以看出本文的写作目的是什么？
由此可见作者写作本文的目的除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义应在于评述惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。

作业：完成新课堂相关练习
第三课时
学习要求：
深入理解鲁迅先生对徒手请愿的认识.
1、质疑解难
①文章开头作者如此郑重其事的说明本文的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？
②“以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛”一句，他们指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？
③“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者？”一句，“真的猛士”指什么？“惨淡的人生”什么意思？“哀痛者和幸福者”分别指什么人？
三、分析请愿的教训意义。

⒈说到请愿的意义，一般人只是肯定和赞扬，而鲁迅对徒手请愿是什么态度？你怎样理解？
⒉作者引用陶渊明的诗，用意何在？
⒊作者是怎样评价烈士死难的意义的？齐读思考。

⒋文后作者又说“呜呼，我说不出话，”作者明明说了这么多，怎么又说说不出话呢？
⒌小结
拓展延伸
1、“如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的事情便要大出于屠杀者的意料之外──这不是一件事的结束，是一件事的开头。

墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。

血债必须用同物偿还。

拖欠得愈久，就要付出更大的利息。

实弹打出来的却是青年的血。

血不但不掩于墨写的谎语，不醉于墨写的挽歌；威力也压它不住，因为它已经骗不过，打不死了。

”——鲁迅《华盖集续编》：《无花的蔷薇之二》
2、“此后的‘血债’是越拖越多了。

泪楷了，血消了；屠伯们逍遥复逍遥，用钢刀的，用软刀的。

然而我只有‘杂感’而已。

”——鲁迅《而已集》：《题辞》
3、“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。

”（《论睁了眼看》）
4、“叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。

”（《淡淡的血痕中》）
课堂检测
1．选出加点词注意完全正确的一项是（）
A．从容（cóng）不惮（dàn）桀骜（jié）菲薄（fēi）B．赁（lìn）屋诧异（chà）立仆（pū）殒身不恤(xù) C．攒（cuán）射寥落（liáo）下劣（liè）长歌当哭（dāng）D．惩创（chěng）尸骸（hái）喋血（xiě）浸渍（zì）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A．委曲求全殒身不恤不径而走妄自菲薄
B．广有羽翼桀骜不驯故步自封阴谋鬼计
C．黯然神伤惨淡经营淡装浓抹前仆后继
D．耳提面命礼尚往来冠冕堂皇出离愤怒
3．下列词语没有错别字的一项是：（）
A．生杀予夺直接了当贻笑大方隐约其辞
B．自惭形秽莫可名状名列前矛轻手蹑脚
C．深沟险壑影影绰绰满目疮痍暴戾恣睢
D．花团锦簇好高鹜远谬种流传贫瘠不堪
4．依次填入下面文句横线上的词语，与文意最相符的一项是（）
但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者这样凶残，一是流言家
如此之下劣，一是中国女性临难如是之从容。

A．竟至竟会竟会 B．竟会竟至竟能
C．竟能竟会竟至 D．竟至竟会竟至
5．对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是（）
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

A.对比设问顶真对偶
B.对偶反问间隔反复对比
C.对比反问顶真对比
D.对偶反问连续反复对比
6.下列加点的成语使用不正确的一组是（）
A．20世纪70年代以后，海上汽油资源的开发一马当先，对海洋经济的发展做出了重大的贡献。

B．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。

C．实践是检验真理的唯一标准，这的确是不易之论。

D．故宫博物院的珍宝奇馆内，陈列着各种奇珍异宝，古玩文物，令人目不暇接。

7.下列各句中没有语病，句意明确的一句是（）
A．一对夫妇，一起在结婚纪念日这天来到捐助中心，一人捐献了1000元钱。

B．世界进入了21世纪，窗外的世界天天一个样，有着强烈求知欲的中学生们该如何呢？
C．好的牛肉必须是专门饲养用作肉用的，牛肉也呈现出大理石花纹。

D．调低保送生比例后，一些有体育、艺术特长的学生正为不能按原计划进入相关大学而奔走。

8.选出标点符号全部正确的一项是（）
A．我没有亲见，听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

B．我已经说过：“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

”
C．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿”。

D．倘使我能相信有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。

9.依次填入下列两句中横线处的语句，语序恰当、效果更好的一组是（）
①不想刚走来，正听见史湘云说经济一事，宝玉又说：“林妹妹不说这样混帐话，若说这话，我也和他生分了。

”林黛玉听了这话，不觉。

②到了晴雯的箱子，因问：“是谁的怎不开了让搜？”袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，，两手捉着底子，朝天往地下尽情一倒……
①又喜又惊，又悲又叹③将箱子豁一声打开
②又悲又叹，又喜又惊④豁一声将箱子打开
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
10.给下面一段文字的内容加一个标题，不超过18个字（不包括标点符号）
记者从有关部门获悉，教育部已明确规定：录取艺术特长的考生，降分幅度控制在学校调档分数线以下20分以内，且不能低于学校所在批次的该省最低录取控制分数线。

学生明年想靠艺术特长上大学难了。

据了解，往年艺术类特长生在高考录取提档的时候都有很大的照顾，有的高校甚至规定，无论本校的录取分数线有多高，艺术类特长生只要过了当地本科线或重点线就可录取。

明年对于许多特
阅读下面这篇文章，完成1——4题。

(18分)
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂：多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。

四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照看你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。

和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。

一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。

三月十八那天也是同去请愿，同在抢林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
和珍!我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。

他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。

当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。

自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。

和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记得不要回头。

你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧！
沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

和珍，梦!噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日?又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?
三月甘五赴和珍追悼会归来之夜中写。

1．在作者的眼中，刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息，简要回答。

(5分)
2．作者在痛哭和珍时，也写到自己。

她是怎样写自己的?这样写有什么作用?(4分)
3．鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。

”试比较这两段话的含意。

(5分)
4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分)
A．文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至，读来使人潸然泪下。

B．文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。

C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，人木三分，极富批判性。

D．最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。

E．本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的，凄婉哀怨，而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量，因而读来具有强烈的艺术感染力。