《免疫调节对人体稳态的维持》 学习任务单

《免疫调节对人体稳态的维持》学习任务单
一、学习目标
1、理解免疫系统的组成和功能。

2、掌握免疫调节的机制，包括非特异性免疫和特异性免疫。

3、了解免疫失调引起的疾病，如过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病。

4、认识免疫系统在维持人体稳态中的重要作用。

二、学习重点
1、免疫系统的组成和功能。

2、特异性免疫的过程，包括体液免疫和细胞免疫。

3、免疫失调引起的疾病的原因和特点。

三、学习难点
1、体液免疫和细胞免疫的过程及相互关系。

2、免疫调节的机制和平衡。

四、知识梳理
（一）免疫系统的组成
1、免疫器官
（1）骨髓：造血干细胞分化发育成各种血细胞以及免疫细胞的场所。

（2）胸腺：T 细胞发育成熟的场所。

（3）脾：参与免疫应答，储存血液和过滤血液。

（4）淋巴结：淋巴细胞集中的地方，过滤淋巴液。

2、免疫细胞
（1）吞噬细胞：包括巨噬细胞和中性粒细胞等，能吞噬和处理病原体。

（2）淋巴细胞：包括 B 细胞、T 细胞等，在免疫应答中发挥重要作用。

3、免疫活性物质
（1）抗体：由浆细胞分泌的能与抗原特异性结合的蛋白质。

（2）淋巴因子：由 T 细胞分泌的具有免疫调节作用的物质，如白细胞介素、干扰素等。

（二）免疫系统的功能
1、防卫功能
（1）非特异性免疫：生来就有的，对多种病原体都有防御作用，包括第一道防线（皮肤、黏膜）和第二道防线（体液中的杀菌物质和吞噬细胞）。

（2）特异性免疫：后天形成的，针对特定病原体，包括体液免疫
和细胞免疫。

2、监控和清除功能
监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及癌变
的细胞。

（三）特异性免疫
1、体液免疫
（1）感应阶段：抗原被吞噬细胞摄取和处理，暴露出抗原决定簇，然后呈递给 T 细胞，T 细胞产生淋巴因子作用于 B 细胞。

（2）反应阶段：B 细胞受到淋巴因子刺激后，增殖分化为浆细胞
和记忆细胞。

（3）效应阶段：浆细胞产生抗体，与抗原特异性结合，形成沉淀
或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。

2、细胞免疫
（1）感应阶段：抗原被吞噬细胞摄取和处理，呈递给 T 细胞。

（2）反应阶段：T 细胞接受抗原刺激后，增殖分化为效应 T 细胞
和记忆细胞。

（3）效应阶段：效应 T 细胞与被抗原入侵的宿主细胞（靶细胞）
密切接触，使靶细胞裂解死亡，释放出抗原。

（四）免疫失调引起的疾病
1、过敏反应
（1）概念：已免疫的机体再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。

（2）特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；有明显的遗传倾向和个体差异。

（3）防治：找出过敏原，避免再次接触；进行脱敏治疗。

2、自身免疫病
（1）概念：自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤而出现的疾病。

（2）实例：类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。

3、免疫缺陷病
（1）概念：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。

（2）类型：先天性免疫缺陷病（如先天性胸腺发育不良）和获得性免疫缺陷病（如艾滋病）。

（五）免疫学的应用
1、疫苗
（1）概念：用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。

（2）作用：接种疫苗后，人体内可产生相应的抗体和记忆细胞，当再次接触同种病原体时，能迅速产生免疫反应。

2、器官移植
（1）概念：将一个个体的器官移植到另一个个体的体内。

（2）面临的问题：免疫排斥反应，需要使用免疫抑制剂来提高器官移植的成功率。

五、学习方法
1、结合生活实际，理解免疫调节的概念和作用。

例如，思考为什么我们在感染病原体后会生病，而身体又能够恢复健康。

2、构建概念图，梳理免疫系统的组成、功能、免疫调节的过程以及免疫失调引起的疾病等知识点之间的关系。

3、对比学习，如比较体液免疫和细胞免疫的过程和特点，加深对特异性免疫的理解。

4、多做练习题，巩固所学知识，提高运用知识解决问题的能力。

六、学习资源
1、教材：《生物学》相关章节。

2、网络资源：科普网站、在线课程等。

3、实验：观察免疫细胞的形态和功能。

七、学习任务
1、完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2、查阅资料，了解一种免疫失调引起的疾病，分析其病因、症状
和治疗方法，并制作成手抄报。

3、假设你是一名医生，为一位患有免疫缺陷病的患者制定治疗方案。

八、自我检测
1、免疫系统由哪些部分组成？它们分别具有什么功能？
2、简述体液免疫和细胞免疫的过程。

3、免疫失调会引起哪些疾病？分别举例说明。

4、免疫学在生活中有哪些应用？
九、拓展思考
1、如何通过合理的饮食和运动来提高自身的免疫力？
2、随着生物技术的发展，免疫治疗在癌症治疗中的应用前景如何？。