2018_2019学年高中语文第一专题珍爱生命最后的常春藤叶教师用书苏教版必修2

最后的常春藤叶
[预习——夯实基础] [知识·梳理]
第1步读字音——千言万语总关音
一、单音字
昵．称()馋．嘴()绅．士() 锡镴．()茎．上()瞥．
着() 出殡．() 对瞅．()烘．锅() 冥．冥()咆．哮() 矮墩．
()
【答案】nìchánshēnlàjīnɡpiēbìnchǒuhōnɡmínɡpáodūn
二、多音字
1．组词辨析法
(1)槛
⎩
⎪⎨
⎪⎧
兽槛
门槛
(2)号⎩⎪⎨
⎪⎧
怒号 号令
(3)幢
⎩⎪⎨
⎪⎧ 一幢
人影幢幢 (4)巷⎩
⎪⎨
⎪⎧ 巷子 巷道
(5)铺
⎩
⎪⎨
⎪⎧ 铺平 床铺 (6)熬⎩⎪⎨
⎪⎧ 熬时间
熬白菜
(7)撒
⎩
⎪⎨
⎪⎧
撒腿 撒种
(8)苔⎩
⎪⎨
⎪⎧
苔藓 舌苔
【
答
案
】
(1)jiànkǎn(2)háohào(3)zhuàn ɡchuán ɡ
(4)xiàn
ɡ
hàn
ɡ
(5)pūpù(6)áoāo(7)sāsǎ(8)táitāi
2．语境辨析法
(9)她手里拿着一块抹．()布，转弯抹．()角地来到宿舍，对着镜子把抹．
()在脸上的灰擦掉。

(10)他穿着一件单薄的灰色夹．()袄站在雪地上，夹．()肢窝里夹．
()着一把硕大的扫帚。

【答案】(9)māmòmǒ(10)jiáɡājiā 第2步写字形——奥妙无穷方块字
(1)⎩
⎪⎨
⎪
⎧
困
缩
(2)⎩⎪⎨
⎪
⎧
pén 松乌pén
船
(3)
⎩⎪⎨⎪
⎧
不骄不 热
聒
(4)⎩
⎪⎨⎪
⎧
划
田c
躇
(5)⎩⎪⎨⎪
⎧
zhàn 本惆chàn
帷zhàn
(6)⎩⎪⎨⎪⎧
栏
来迟
瑚
【答案】(1)倦 蜷(2)蓬 篷(3)躁 燥 噪 (4)筹 畴 踌(5)账 怅 帐(6)栅 姗姗 珊
第3步辨词语——于细微处细斟酌
1．明确词义
(1)不速之客：_____________________________________________ (2)凄风苦雨：_____________________________________________ (3)一筹莫展：_____________________________________________ (4)明目张胆：_____________________________________________ (5)莫名其妙：_____________________________________________ (6)不以为然：_____________________________________________ (7)蹑手蹑脚：_____________________________________________ (8)错综复杂：_____________________________________________
【答案】(1)指没有邀请而自己来的客人。

速，邀请。

(2)①形容天气恶劣。

②比喻悲惨凄凉的境遇。

也说“凄风冷雨”。

(3)一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。

(4)形容公开地、无所顾忌地做坏事。

(5)没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。

(6)不认为是对的。

然，是，对。

表示不同意，多含有轻视的意思。

(7)形容走路时脚步放得很轻。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

(8)形容头绪繁多，情况复杂。

2．理解辨析 (1)寂寞·寂寥
寂寞：孤单冷清；清静，寂静。

寂寥：寂静，空旷。

前者多指人的感觉，后者多指周围环境。

(2)启示·启事
启示：启发提示，使有所领悟，通过启发提示而领悟的道理。

启事：为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。

前者侧重于启发，既可作名词，也可作动词；后者只可作名
词。

3．对点小测
判断下列加点词语的运用是否正确。

(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)这则启示．．
告诉我们：在现实生活中，我们有些人做事总是半途而废，其中一个最主要的原因，往往是我们放弃了希望。

() (2)生日那天，他邀请了许多同学，直到晚上8时，同学们才陆续到齐，他埋怨说：“等你们
这些不速之客．．．．
可真难啊！”()
(3)只有想着攀登世界最高峰的人，才会对踏在脚下的山冈不以为然
．．．．，才会对一时的坎坷和逆
境不屑一顾。

()
(4)北阮巷10号这座宅子见证了当年凄风苦雨
．．．．的斗争。

屋南天井中的那口水井如今已废弃，
当年，它曾默默地保护过党的机密，延续了红色命脉。

()
(5)严令之下，明目张胆
．．．．建豪华办公楼的行为明显有所收敛，但一些地方和部门仍然借冠冕堂
皇的名义暗度陈仓。

()【答案】(1)×此处强调文字所表达的道理，故应该用“启事”。

(2)×此处强调同学来得慢，而非没被邀请，故错。

(3)×此处强调不放在心上，故应该用“不以为意”。

(4)×
此处强调环境凶险而非凄凉悲惨，故应该用“血雨腥风”。

(5)√
[常识·速览]
[识作者]
短篇小说巨匠——欧·亨利
欧·亨利(1862－1910)，出生在美国北卡罗来纳州一个贫困的医生家庭，
一生穷困潦倒，接触过各种各样的人物，掌握了丰富的创作素材。

在十余
年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。

他是美国著名批判现实主义作
家，曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之
父”，并和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨
匠”。

代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《爱的牺牲》《带家具出租的房间》等。

[探背景]欧·亨利常混迹于小客栈、公寓、公园、小酒馆、贫民窟及下等剧院等地，他说自己是纽约400万小市民中的一员，而不是400个富翁之一。

所以，他能以别出心裁的艺术手法表现小人物复杂的感情，对失意落魄的小人物深表同情，用含泪的微笑嘲讽资本主义社会。

1907年欧·亨利创作的《最后的常春藤叶》就是以那些贫困的、并不出名甚至是郁郁不得志的艺术家为描写对象的。

[探究——精研文本]
[整体·感知]
小说讲述了老艺术家贝尔曼用生命绘制毕生杰作——常春藤叶，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了艺术家之间诚挚的友谊，特别是艺术家贝尔曼舍己救人的高尚品质。

同时也告诉人们在生与死、抗争和屈服之间，需要自己树立信心、做出努力才能获胜，坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。

[文脉·梳理]
【答案】①暗线写贝尔曼②琼珊脱险，贝尔曼病逝
[文本·深读]
■自主探究·············································································
·········
一、阅读课文第1～11段，回答下面的问题。

1．小说开头叙写了怎样的环境？有什么作用？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】环境：一个街道错综复杂、居住空间狭窄、古色古香、艺术气息浓厚的社会下层艺术家聚居的小区。

作用：交代了故事发生的地点和环境，暗示了人物的身份和地位，为故
事的发生、发展做铺垫。

2．第7段中医生的话，反映了琼珊怎样的状态？在文章情节结构上有怎样的作用？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】医生的这段话，从侧面揭示了琼珊的精神状态，表明她已放弃了主观上的努力，对生活失去了信心，为下文写她把生命寄托在随风飘零的常春藤叶上埋下伏笔。

二、阅读课文第12～36段，回答下面的问题。

3．第18段中，对窗外景物的描写，在全文中有何作用？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】“二十英尺”，交代了常春藤与房间的距离；“差不多全吹落了”“藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上”，交代了常春藤的总体情况。

这些为后文展开情节做了铺垫。

4．在介绍老贝尔曼的一段文字中，作者采用了正面描写的手法，突出了老贝尔曼怎样的形
象？这种写法的表达效果如何？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】形象：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹——一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。

效果：这样写老贝尔曼，一方面可以使人物形象更加
丰满；一方面显得更加真实，因为再好的人也有缺点。

5．第35段的语言描写，刻画了老贝尔曼怎样的品质？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】表现了老贝尔曼善良、有同情心、关心并乐于帮助他人的品质。

“我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦”说明他把自己的命运和幸福与两位女画家紧密联系在一
起，这一段为下文他为挽救琼珊而献出生命做铺垫。

三、阅读课文第37～54段，回答下面的问题。

6．第40段文字，对“最后的常春藤叶”作了细致的描写。

作者为什么作这样细致的描写？
说说其作用。

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】颜色的运用写出了贝尔曼艺术技巧的高超；“二十来英尺”的高度暗示了贝尔曼风雨之夜作画的艰难，由此更加烘托出贝尔曼对琼珊的爱的无私和感人。

7．为什么说贝尔曼画的最后一片叶子是他的“杰作”？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】说贝尔曼画的最后一片藤叶是“杰作”，是因为：第一，这片叶子拯救了琼珊，使她树立了活下去的信念，并支撑她活了下去；第二，它是绝笔之作，贝尔曼为此付出了生命的代价；第三，整片叶子凝聚了贝尔曼的真情和善良，闪烁着贝尔曼人性的光辉；第四，
这片叶子画得极其逼真，连同为画家的琼珊也没有察觉出来。

■合作探究·············································································
········8．《最后的常春藤叶》演绎了一幕至诚至爱的真情故事，这个“爱”的故事里有爱别人，也有爱自己。

本文的主人公究竟是谁，一直意见不一。

你认为文中的主人公是谁？
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________【答案】(示例一)主人公是贝尔曼。

本文主要记述了贝尔曼用生命绘制毕生的杰作——常春藤叶子，从而点燃了琼珊即将熄灭的生命火花，挽救了她的生命的故事，歌颂了贝尔曼舍己
救人的高尚品质，赞颂了人性的光辉。

(示例二)主人公是琼珊。

文章叙述了琼珊一病不起，精神无所寄托，对未来失去信心，直至目睹被她寄予生的希望的常春藤叶子在狂风暴雨后仍然顽强地挂在树上时，才又重新树立起
生的信心的故事。

通过这个故事，告诉了人们信念的作用。

[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1．写作特色
欧·亨利式结尾
文章的结尾耐人寻味。

琼珊年轻的生命在风吹雨打的漫漫长夜中一点点被剥蚀，生命的火光一点点变得微弱，读者的心也随之起伏。

那片风吹雨打始终掉不下来的藤叶，竟是人画的假叶。

生病的画家得救了，画假叶的画家却受风寒去世了。

作者在结尾以看似轻松的口吻说出来，谜底一揭开，使小说达到了高潮，小说至此也戛然而止。

作者总是平平淡淡地娓娓而谈，如诉家常，不动声色地向读者叙述着。

结尾时却重笔一戳，露出机关，使人恍然大悟。

欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”——既出乎意料，又在情理之中。

小说《最后的常春藤叶》的意外结局是“欧·亨利式结尾”的典型代表，留给读者的是带着眼泪的微笑。

2．写法指导。