结构游戏：儿童乐园 (2)

结构游戏：儿童乐园
游戏由来：
在一次集中活动中，一个孩子说他去过儿童乐园，于是在班级掀起了激烈的讨论。

孩子们对儿童乐园有着极大的兴趣。

对儿童乐园里的玩具、构造都非常感兴趣。

因此我开展了儿童乐园的建构游戏。

游戏总目标：
1．了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。

2．能运用围合.搭高.拼插.对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。

3.大胆的使用辅助材料进行建构。

4.懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

游戏总准备：
1.儿童乐园总体图.各种游乐设施图片……。

2.各种形状木制积木.长方形板.三角形板
3.拼插玩具若干。

第一次游戏:
游戏目标：
1.通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。

2.学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。

游戏准备：
1.儿童乐园总体图.各种游乐设施图片……。

2.各种形状木制积木.长方形板.三角形板.拼插玩具若干。

游戏过程：
（一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？
（二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。

（三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。

1.图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？
2.引导幼儿思考大门.围墙.栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。

3.请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工
进行搭建。

（四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。

指导要点：
1.在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

2.启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马.滑滑梯.小水车.健身器械等。

3.指导幼儿围合的方法。

4.注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。

（六）指导幼儿收拾材料
观察与推进：
主要优缺点：
幼儿对儿童乐园感兴趣，因此对此次游戏的也非常积极，但是少数幼儿没有按照老师的要求搭建，而是搭自己喜欢的手枪。

搭建儿童乐园的幼儿在选择材料山不是很恰当，导致不能成功搭建。

问题分析：
幼儿能够按照老师出示的图纸建构，但是想象力不够，在材料选择上也有一些问题。

采取的措施：
老师可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

第二次游戏：
游戏目标：
1.能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。

2.继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。

游戏准备：
1.新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。

2.儿童乐园总体图……。

3.各种形状木制积木.长方形板.三角形板.拼插玩具若干。

游戏过程：
（一）出示上节课搭建的"儿童乐园"照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。

（二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。

1.出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合"儿童乐园"的外围墙。

2.结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

（三）继续提供"儿童乐园"布局图，幼儿分组进行搭建活动。

指导要点：
1.按着"儿童乐园"布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。

2.引导幼儿围合"儿童乐园"外围墙。

3.鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。

4.注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

（四）结合本次搭建，幼儿说说本次自己搭建的内容，进步的地方。

（五）指导幼儿分组收拾建构材料
观察与推进：
主要优缺点：本次活动提供了更多的材料帮助幼儿搭建，在搭建过程中，老师也不断进行指导，帮助幼儿围合。

问题分析：本次活动搭建不理想的有"王子睿一组拼插游乐设施的幼儿"，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪，比较无目的，儿童乐园的内容很丰富，但是布局比较凌乱。

采取的措施：
下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。

二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。

第三次游戏：
游戏目标：
1.鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。

2.培养幼儿的创新意识。

游戏准备：
1.新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片……。

2.儿童乐园总体图.泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；
3.各种形状木制积木.长方形板.三角形板.拼插玩具若干。

游戏过程：
（一）结合上次搭建照片，师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿，提出不足和需改进的地方。

（二）出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。

1.结合图片，让幼儿说说"这些游乐设施"主要的特征是什么。

2.自由交流：说说可以用什么材料把这些不同的特征体现出来。

（三）幼儿建构，师重点指导"拼插游乐设施"一组的幼儿。

指导要点：
1.引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建"儿童乐园"；两组幼儿搭建"游乐设施"。

2.重点引导搭建"游乐设施"的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。

3.鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。

4.注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。

（四）结合本次搭建，师进行小结讲评。

（五）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。

观察与推进：
主要优缺点：
本次活动在上一节课的基础上，引导孩子再添加一些儿童乐园的玩具。

问题分析：
由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上，孩子们经常因为争抢玩具而引发争吵。

采取的措施：
下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。

另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。

第四次游戏：
游戏目标：
1.能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。

2.喜欢建构活动，体验合作的乐趣。

游戏准备：
1.新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供……。

2.儿童乐园总体图.各种游乐设施图片
3.泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；
4.各种形状木制积木.长方形板.三角形板.拼插玩具若干。

游戏过程：
（一）分别出示上次搭建"儿童乐园"和"游乐设施"两组幼儿搭建的照片，让幼儿一起交流说说总体搭建的情况，提出改进的地方。

（1）选择适合表现该游乐设施的拼插玩具进行创意拼插。

（2）摆放游乐场里要规划整齐。

（二）幼儿建构，师分组进行适当的指导。

指导要点：
1.让幼儿相对按上次合作小组进行建构活动，适当进行调整。

2.重点引导搭建时的选材和"儿童乐园"里的有序整齐归放。

3.鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园"游乐设施"。

4.鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

（四）幼儿自由观赏本次的"建构作品"。

（五）结合本次搭建，师进行小结讲评。

观察与推进：
主要优缺点：孩子们会用一些小花片进行绿化美化的点缀，有了一定的审美观点，给予肯定表扬和拍照后，幼儿的自信心加强，更有兴趣进行建构活动。

经过几周的"儿童乐园"建构活动，幼儿已经基本能自己独立的分组并进行相应的建构，本次的搭建效果比前两次有了一定的进步。

问题分析：
在建构活动中建构的材料数量不够丰富，影响了孩子们的建构。

每个区域应该设置一些标示牌，让儿童乐园的规划和布局更加清楚.一目了然。

有些孩子在摆放作品的时候不够小心，往往会碰坏他人的作品。

采取的措施
因此，我将在区角中继续投放一些建构材料，让每一个幼儿都能获得搭建的快乐。

让孩子们动手画区域标示牌，明确每一个区域内容。

请几名幼儿当成列师，
对搭好的成品进行摆放，避免太多幼儿进入场地引起的不必要的碰撞。

游戏小结
游戏要给予幼儿自由想象的空间，结构游戏的建构思维想象创造力是很关键的，因此我提供了多种建构材料，让幼儿自由选择，通过合作，建构了大型的游乐场所，而小组成员也选择了自己喜欢的建构建构材料拼插出了各种形式不一的游乐设施，有圆形的旋转木马，有垂直的过山车等等。

当然，本次活动中也存在着不足：例如活动中老师的引导语要严谨些，在引导幼儿拼插时要提出拼插规则，同时一定要让幼儿有足够的时间去完成拼插材料，教师只能给予适当的指导，不能过多的去干涉。