低语组教研组活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
为了进一步提高低年级语文教学质量，提升教师的专业素养，我校低语组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学反思等方式，探讨如何有效地进行低年级语文教学，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间
2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30
三、活动地点
我校多功能厅
四、活动参与人员
低语组全体教师
五、活动内容
1. 集体备课
（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，重点探讨低年级语文教学中如何培养学生的阅读兴趣、语言表达能力和思维品质。

（2）分组讨论：将低语组教师分为三个小组，分别针对不同的年级段进行备课。

各小组根据教材内容，结合学情，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

（3）交流分享：各小组代表进行备课成果展示，其他教师提出意见和建议。

2. 课堂教学展示
（1）执教教师：王老师
（2）课题：《秋天》
（3）教学目标：
①学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

②学生能够理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

③学生能够运用所学知识，进行简单的语言表达。

（4）教学过程：
①导入：通过展示秋天的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入课文情境。

②新课导入：朗读课文，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

③朗读课文，背诵课文。

④拓展延伸：结合生活实际，让学生谈谈自己最喜欢的季节，并用自己的语言进行表达。

3. 教学反思
（1）执教教师反思：
本次课教学中，我注重了学生的朗读训练，让他们在朗读中体会课文内容。

同时，我也关注了学生的情感体验，引导学生表达对秋天的喜爱之情。

但在教学过程中，我发现部分学生在语言表达方面还存在一定的困难，需要进一步加强训练。

（2）听课教师反思：
王老师的课教学目标明确，教学方法得当，课堂气氛活跃。

在教学过程中，教师注重了学生的主体地位，充分发挥了学生的积极性。

同时，教师在教学过程中关注了学生的情感体验，使学生在学习过程中得到了快乐。

六、活动总结
本次低语组教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学展示和教学反思，教师们对低年级语文教学有了更深入的认识，进一步提高了自身的教学水平。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，为提高我校低年级语文教学质量贡献力量。

七、活动改进措施
1. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学效果。

2. 定期开展教研活动，邀请专家进行指导，提升教师的专业素养。

3. 注重培养学生的阅读兴趣和语言表达能力，提高学生的思维品质。

4. 关注学生的情感体验，让学生在学习过程中感受到快乐。

5. 加强对教学反思的总结，不断改进教学方法，提高教学质量。

第2篇
一、活动背景
为了提高我组教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校低语组于2021
年10月20日下午开展了教研组活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课例展示等方式，加强教师之间的教学研究，提升课堂教学质量。

二、活动内容
1. 集体备课
本次集体备课的主题为《小学生语文素养培养策略》。

首先，低语组全体教师共同研读了教材，对教材内容进行了深入剖析。

接着，针对教学重难点，大家各抒己见，共同商讨教学策略。

在备课过程中，教师们充分交流了自己的教学经验，形成了共识。

2. 教学研讨
在教学研讨环节，低语组教师针对集体备课中提出的教学策略进行了深入探讨。

教师们从以下几个方面展开讨论：
（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养？
（2）如何将语文素养的培养贯穿于课堂教学的各个环节？
（3）如何针对不同层次的学生制定合适的教学目标？
（4）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？
在讨论过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学心得，为提高课堂教学质量提供了有益的借鉴。

3. 课例展示
为了更好地将教学研讨成果应用于实际教学，低语组开展了课例展示活动。

本次课例展示的主题为《我是小学生》。

由低语组优秀教师张老师进行课堂教学展示。

张老师以生动的教学语言、丰富的教学资源、灵活的教学方法，将课堂教学氛围推向高潮。

课后，低语组教师对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也提出了改进意见。

三、活动总结
1. 提高了我组教师的教学水平。

通过本次教研活动，教师们对教材有了更深入的了解，教学策略更加丰富，课堂教学效果得到提升。

2. 加强了教师之间的交流与合作。

在教研活动中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的团队氛围。

3. 提升了课堂教学质量。

通过集体备课、教学研讨、课例展示等活动，教师们将教学研讨成果应用于实际教学，课堂教学质量得到提高。

四、下一步工作计划
1. 深入开展教学研究，不断提高教师的教学水平。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进共同成长。

3. 关注学生个体差异，制定合适的教学目标，提高课堂教学效果。

4. 定期开展教研活动，为教师提供展示平台，激发教师的教学热情。

总之，低语组教研组活动取得了一定的成果，今后我们将继续努力，为提高我校语文教学质量贡献自己的力量。

第3篇
一、活动背景
为了提高低年级语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校低语组于2022年3月15日下午开展了教研组活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，加强教师之间的教学研究，提高课堂教学效果。

二、活动时间及地点
活动时间：2022年3月15日下午2:00-5:00
活动地点：学校多功能厅
三、活动内容
1. 集体备课
活动开始，低语组全体教师齐聚多功能厅，针对本周将要教授的课文进行了集体备课。

首先，由主备人介绍本周将要教授的课文内容，包括课文主题、教学目标、教
学重难点等。

接着，其他教师就课文的教学方法、教学环节、教学手段等方面提出意见和建议。

经过讨论，形成了较为完善的教学方案。

2. 教学观摩
集体备课结束后，全体教师分为两个小组，分别观摩了两位教师的课堂教学。

两位教师分别教授了《春雨的色彩》和《荷花》两篇课文。

在观摩过程中，教师们认真记录教学过程中的亮点和不足，以便在接下来的研讨环节中提出改进意见。

3. 教学研讨
观摩课后，全体教师回到多功能厅，针对观摩课进行了深入的研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的教学过程进行了反思，总结了课堂上的亮点和不足。

接着，其他教师就两位教师的课堂教学提出了自己的看法和建议。

以下是部分研讨内容：
（1）针对《春雨的色彩》一课，有教师提出：在导入环节，可以采用多媒体展示春雨的画面，让学生更加直观地感受春雨的特点。

在教授生字词时，可以结合课文内容，引导学生通过多种方式识记生字，提高识字效果。

（2）针对《荷花》一课，有教师提出：在教授课文时，可以引导学生观察荷花的生长过程，了解荷花的生长特点。

在朗读课文时，要注意把握语气、节奏，让学生充分感受荷花的美丽。

（3）在课堂管理方面，有教师提出：教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 总结与反思
活动最后，低语组教研组长对本次活动进行了总结。

他指出，本次活动达到了预期的目的，教师们在集体备课、教学观摩、教学研讨等环节中表现出了良好的合作精神。

同时，他也对教师们提出了以下几点要求：
（1）教师要不断学习，提高自身的教育教学水平。

（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教。

（3）教师要善于总结教学经验，不断改进教学方法。

四、活动效果
通过本次教研组活动，低语组教师们对低年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

同时，教师们在活动中相互学习、相互借鉴，提高了自身的教育教学水平。

相信在今后的工作中，低语组教师们会取得更加优异的成绩。

五、活动总结
本次低语组教研组活动圆满结束。

在活动中，教师们积极参与、认真研讨，为提高低年级语文教学质量奠定了基础。

今后，低语组将继续开展此类活动，为教师们提供更多的交流、学习、成长的机会。