小学二年级数学月总结 三篇

学校二班级数学月总结三篇
第1篇学校二班级数学月总结 1100字
学校二班级数学月总结
本学期我担负二班级数学教学工作。

一学期来我努力依据学生
的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的
学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现就本学期的教学工作，
作出如下总结：
一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。

1.严谨备好每一节课。

上课前认真备课，研讨《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。

学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的自动学习过程，充分理解课后
习题的作用，设计好练习。

2.认真上好每一节课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

（2）及时复习。

（3）
努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元
整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。

在教学过程中，采取敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，譬如研究性学习，合作性学习等。

在数学中，有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进行讨论，共同思考，总结。

这样不绝可以培养学生的各种本领，而且还可以培养他们团结合作的本领等。

三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，准备铃一响就安静下来，小憩收心。

对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。

四、创设学习情景，加强学生学习数学的信心。

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情料子进行直观教学，使学生便于理解和掌握。

捉住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的美丽。

经过一个学期的努力，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能认真听讲，课后也能认真完成作业，学习乐观性特别高，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

他们能用数学解决生活中的问题。

绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思考的好习惯，形成了良好的学风。

五、重视与家长的联系，双向管好孩子。

孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。

为了
更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立紧密联系，
进行友好交往，不但沟通信息，还增长了情感的沟通。

总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。

我将及时找出差距，乐观弥补不足，力争使本身的工作在新的
一学年里有更大的起色。

第2篇 2024年12月学校二班级数学教学工作总结 1300字
转瞬间，二班级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，
有过困惑，也有过收获，现一并总结
一.重视操作活动，帮忙学生理解除法的含义
通过教学实践，我认为老师在“除法的初步认得”的教学中，
肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认得。

教材首先用
准备春游食品的活动，由“应当每份分得同样多”引出“平均分”，让学生认得“每份分得同样多，叫平均分”。

接着，通过例2|和例3，让学生经过“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过
实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学
生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借
助实际操作不但符合学校生的认知特点，而且假如能将思考和操作
有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是
紧要的解决问题的策略。

二.落实实践活动，培养学生对大数的估量本领
在一班级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。

本册教材要求学生估量出体育
馆里约莫能坐多少人，二班级学生对这种数量较多的事物估量起来
还有肯定的难度，所以我结合现实生活布置一些生活中需要估量的
素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生渐渐体会的方法，也
使学生体会估量在现实生活中的广泛运用。

三.提高“百以内加减法”运算技能
探究并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习
的紧要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过
上网查询相关资料，向同级老师讨教，在教学中，重要来用以下方
法
首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探究三位
数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”“收集的矿泉水瓶” 等情境，鼓舞学生从现实情境中发现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

第二，三位数加减法数目比较大，计算时容易发生错误，所以
我认为培养学生认真做题的习惯
第三，设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习，帮忙学生正确地进行计算。

第四，合理的布置练习阶段，对于新学习的内容及时练及时反馈，由于遗忘是先快后慢的，注意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适本地穿插了有关的练习。

反思
1.本班上课时候大部分学生能认真听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的。

2.有些学生学习数学的兴趣不浓，课堂注意力不集中，一道题讲过两三遍以后，有的学生还是不知道怎么做。

3.学生的审题本领，认真程度不高。

如计算时容易看错符号，抄错数字等，特别是估算时。

努力方向
1.狠抓学风，在班里提倡一种你追我赶的风气。

2.在今后的工作中，要常常向有经验的老师学习，弥补本身数学工作中的不足。

第3篇学校二班级数学月工作总结 900字
本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入
了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实
际生活中的问题较好。

本次试题敏捷性特强，这也正是适应了当前
素养教学的要求。

回顾本月教学工作和期中考试，我总结以下几点：（一）卷面和成绩分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，
又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的本领，不但
顾及了各个层次学生的水平，又有所偏重。

这份试题尤其重视对基
础知识的检测，以及学生综合运用知识的本领。

总的来讲，该份试
题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。

题目难度适中并偏
向容易。

全班23人参加考试，平均分72.5分，优秀人数是7人及格人
数是17人、不及格6人。

（二）哪些地方错误多？为什么？
1，比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。

2：按从小到大的次序排错误多，这些题目假如是单个单个的显现，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。

原因在学生
对知识的整合本领比较弱。

3，选择题错误多，原因在学生推断本领差。

4，计算的错误率高，部分学生达一半。

原因在不细心，不检查。

有的比较马虎，看错符号，忘掉进位等。

5，解决问题错误多，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的
意思，还有学生计算错误多，如李浪和王敏两名同学4道算式对计
算错。

审题不清是学生自主审题过程中，容易犯的错误。

（三），哪些地方教学需改进？采取措施。

1，不但要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对
基本知识的敏捷运用。

2，重视口算，提高口算本领。

要采用多种形式进行练习。

孩子
们的计算本领要提高。

3，学生的审题本领需要提高和加强。

二班级学生理解本领尚有
待提高。

考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。

今后
教学中要进行有针对性地训练。

4，检查对错的习惯需要培养。

大部分孩子还不能本身自动检查，平常的教学紧要多提示，多练习。

培养做完后检查错误的好习惯。

5，加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。

通过这次考试，我也找到了本身的不足之处，所以在今后的工
作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。