区域教研活动方案(共3篇)

区域教研活动方案（共3篇）
第1篇：教研活动方案
时间：20xx年10月20日地点：大一班
争论主题：对各年龄段幼儿在角色玩耍中的玩耍目标的争论及依据玩耍目标如何创设环境与材料供应活动目的：
通过梳理各年龄段玩耍目标，提高老师组织角色玩耍的力气。

出席者：全体老师内容：理论研讨预备：ppt 活动过程：一、热身运动
老师进区角玩，各位老师可自主选择自己宠爱扮演的角色玩一玩，并说说自己在玩耍中的感受。

争辩：
（一）说一说角色玩耍对儿童进展的意义？1.角色玩耍有利于幼儿满足效仿成人世界的愿望2.角色玩耍有利于培育幼儿的社会交往力气3.角色玩耍有利于培育幼儿的主动情感4.角色玩耍中培育幼儿自己解决问题的力气5.角色玩耍有利于促进幼儿想象力与思维力气的进展（二）梳理各年龄段幼儿角色玩耍的目标角色玩耍总目标：
1.对角色玩耍有兴趣，有主动参预角色玩耍的愿望。

2.有初步的社会生活阅历和学问阅历，有参预玩耍活动的主动性和缔造性。

3.主动交往，乐于合作。

4.把握基本的行为规范，遵守玩耍规章。

分级目标：小班角色玩耍目标
1.有初步的角色意识，能运用玩具、材料扮演生疏的角色。

2.会效仿角色的典型行为和语言。

3.能进行角色间的简洁交往。

4.在老师关怀下，初步学会整理玩具材料，并能参预玩耍的评价。

中班角色玩耍目标
1.扩大角色扮演的范围，对角色的理解逐步加深。

2.会进行初步的合作，遵守简洁的玩耍规章。

3.会选取替代材料，有自制简洁玩具的力气。

4.能对玩耍材料及行为进行简洁的评价。

大班角色玩耍目标
1.具有初步的玩耍目的性，丰富加深玩耍情节，进一步加深对玩耍规章和角色职责的理解。

2.乐于与同伴合作，有初步的独立解决问题的力气。

3.玩耍中能发挥想象力和缔造力，有假想替代行为。

4.在老师指导下，会对玩耍进行较精确的评价。

二、专题讲座
《角色玩耍组组与指导》（一）角色玩耍前的指导1.阅历预备
幼儿的生活阅历越丰富，角色玩耍的内容也就越充实、越新颖。

老师要利用一切机会引导幼儿观看四周生活，拓展幼儿的视野，丰富和加深对四周生活的印象。

还要指导和关心家长支配好幼儿的家庭生活，丰富幼儿的见闻。

2.场地和材料预备
要为幼儿设置确定的固定的玩耍场所和设备。

要供应丰富多样的玩具材料。

让幼儿参预环境创设和玩耍材料预备。

玩耍材料便于幼儿随时取放。

3.时间预备
幼儿的角色玩耍所需时间一般都较长，每次不能少于30分钟。

只有在较长的时间里，幼儿才能有探寻玩耍伙伴、协商主题和情节、支配角色、预备材料等的机会。

（二）玩耍过程中的指导
1.鼓舞和关心幼儿依据自己的意愿提出玩耍的主题；
--角色玩耍是幼儿自主自愿的玩耍，其主题应来自于幼儿的需要。

--老师要擅长发觉幼儿玩耍的需要，适当启发幼儿玩耍的动机，关怀幼儿学会确立主题。

--老师不应是玩耍方案的设计者和实施者，而应当成为幼儿玩耍的观看者、促进者、支持者和引导者。

--不同年龄阶段的幼儿有着不同的特点，老师要依据这一特点进行有针对性的指导。

2.指导幼儿选择和支配角色；
--老师要在平常的玩耍中教幼儿学会各种支配角色的方法。

--幼儿支配角色产生纠纷时，老师要接受应用多种方法关怀幼儿解决纠纷。

--在支配角色时，老师还要留意观看，使幼儿在扮演角色时有确定的针对性和公正性。

3.指导幼儿丰富玩耍内容和情节，提高玩耍水平；老师指导的方法有两种：
--参预玩耍，以角色的身份指导玩耍的方法--不参预玩耍，
通过供应玩具和材料进行指导的方法4.加强角色之间的内在联系，增加玩耍的合作性；（1）老师参预玩耍促进玩耍情节的进展
--老师参预玩耍，扮演角色，可提高幼儿玩耍的兴趣，调动和激发幼儿的主动性和缔造性，在不知不觉中提高幼儿玩耍的力气和水平。

--留意适度的指导：
介入指导要以幼儿为主体，不要把自己的设计和意图强加于幼儿；要有目的地依据每个幼儿的进展需要进行针对性的指导。

--老师介入指导的时机有三种：
当幼儿在角色玩耍中消逝问题或困难时；当玩耍需要赐予提升时；当训练目标需要在玩耍中完成时。

（2）供应有助于丰富玩耍内容和促进情节进展的玩具和材料：
--在玩耍中，老师应留意观看幼儿玩耍的状况，按需要随时增减与幼儿玩耍的主题相关的玩具和材料，引导玩耍情节的进一步进展。

--老师可在活动室的一角设立一个百宝箱，收集一些半成品和废旧物品放在里面，便利幼儿探寻替代物。

（3）增加玩耍的合作性
--角色的职责及其相互关系，是角色玩耍重要的规章，也是反映玩耍水平的重要指标。

--老师要指导扮演各个角色的幼儿，加强与其他角色之间
的联系与交往，使玩耍的内容更加丰富。

--需要留意的是，玩耍中角色之间的联系是自然的联系。

为联系而联系，或强制幼儿去联系，结果都将破坏玩耍，影响幼儿在玩耍中发挥主动性、主动性和缔造性。

5.引导幼儿遵守玩耍规章；
--角色玩耍包含内部规章和外部规章两种玩耍规章。

内部规章是角色本身的职责以及角色间的相互关系；外部规章包括不干扰他人的玩耍、玩耍结束依据类别收放玩具、玩耍过程中留意环境卫生等方面。

在指导时，老师要引导幼儿发掘角色的任务，按角色间应有的关系行动。

对于外部规章，由于幼儿对于自己参预指定的规章往往比较情愿接受，所以老师可引导幼儿共同制定和完善玩耍常规。

（三）玩耍后的指导
1.让玩耍在快乐自然的状态下结束
--老师要把握好结束玩耍的时机和结束玩耍的方法。

--结束玩耍的时机有两种状况：
玩耍情节开展比较顺当，应在幼儿心情尚未低落时结束玩耍。

这样就可以让幼儿感觉意犹未尽，盼望着下次玩耍的开头。

玩耍情节已告一段落，再往下进展有困难，这时即使是玩耍时间还没结束，也应当提示幼儿结束玩耍，以免产生倦怠感。

2.做好玩耍后的整理工作
--玩耍结束后整理场地，整理玩具既是便利玩耍下次开展的必要条件，又是培育幼儿良好生活习惯的重要时机，老师千万不能包办代替。

针对不同年龄班幼儿的特点，老师应当选择实行不同的指导方法。

3.评价、总结玩耍老师讲评的内容：--就玩耍情节进行讲评
--就玩耍材料和玩具的制作和使用进行讲评--就玩耍中幼儿的行为进行讲评评价活动的形式：--争辩
--现场评议
--汇报
老师在评价活动中应留意：--不要以老师评价为主
--老师评价要具体、精确，不要抽象
--引导幼儿进行评价时应提出开放性问题，以使幼儿有争辩的话题内容--评价活动应是指导幼儿再次玩耍的方向
20xx年10月20日
第2篇：教研活动方案
XXXXX20xx年度教研活动方案
为更新老师训练理念，提升老师理论素养、专业水平和教学实践应用力气，加强老师之间相互合作、相互沟通，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学阅历，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

一、指导思想
以"进展足球特色，夯实校内文化，创建全国名校"办学目
标和提升训练教学质量为中心，深化训练科研，狠抓教学管理，深入到到开展课堂教学争论，努力提高老师的训练教学水平，实施以研促教，以研兴教，为宽阔老师搭建自我呈现的平台。

二、活动原则
全面提高训练教学质量、促进每个同学的进展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、进展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际状况，以教学实践过程中老师所面对的各种具体问题为对象，争论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平和教研力气，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

并通过教研活动的开展，创设一种老师之间相互学习，相互关怀，相互切磋、相相互互沟通的文化氛围，使教研组成为一个促进老师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式
1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，关怀老师
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解决课堂中消逝的问题。

2、老师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的缘由，争辩解决
的策略，多人实践体验，深入到到争论。

3、开呈现范课、优质课、争论课等教学观摩活动，让有阅历的老师，充分发挥其辐射带头作用。

4、加强校际相互沟通学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的训练理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、阅历总结、撰写教学论文、案例反思等。

四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。

2、建立学科备课组，实行在老师个人备课基础上的集体备课制度。

个人备课做到"六备"，实行超周备课，老师应有教案上课。

集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。

3、教研活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和争辩课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

4、以教研组为单位，有目的、有方案地开展教研活动。

每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，训练处要参预指导，起专业引领作用。

5、教研活动应全员参预，主动围绕活动主题内容发表个人见解、呈现自我。

6、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题争论、教学观摩、教学竞赛、成果呈现、校
际相互沟通等一系列活动。

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7、参预县级以上训练行政部门组织的培训或研修。

五、教研活动要求
1、每学期初，教研组长依据训练处统一部署和本组实际状况，订好本学期教研活动方案。

2、在训练处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组老师按方案进行教研活动。

3、老师应准时参预教研活动，不得无故缺席。

在活动时，老师应主动发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

认真记录，并写好心得体会。

4、主动参预教研课题的争论工作，主动撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料上交中心校汇总，教研组长还应提倡和支持老师准时总结自己在教学实践中的点滴阅历。

XX街道办事处中心学校20xx年3月1日
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第3篇：教研活动方案
永乐镇中心学校教研活动方案
一、活动主题
学科渗透法制训练学校语文、数学观摩活动
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高老师争论教材、设计教学活动、研讨学科渗透法制训练及组织教学活动的力气。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进老师转变课堂教学方法，改善同学的学习方式，更大程度地推动前进同学的进展。

3、建立“教研、实践”相结合的探究型、学习型、争辩型的教研氛围。

三、活动时间
20xx年11月10上午第一节课（语文组），11日上午第一节课（数学组）
四、活动地点永乐学校
五、参预对象全体老师
六、活动组织形式
针对我们学校各教研组的实际状况，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课堂教学，准时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程
语文组伍嫦、数学组曾晓芳上课—全体老师听课—执教老师说课—全体老师集中评课—教研组总结
八、活动要求
1、全体老师参预听课和评课，填写好听课记录，填写好
反思表。

2、执教老师写说课稿1份、教案、课件一份交教研组。

九、活动经费
1、活动统一支配用餐：
用餐人员：参预活动老师；具体由学校总务蒋义老师支配。

2、活动费用具实凭票报销。

十、本通知报学校校长、训练、总务及授课老师。

20xx年10月27日永乐镇中心学校教研组
幼儿园区域活动教研方案
区域教研投稿实施活动方案
区域活动教研活动总结
训练活动方案活动领域（共5篇）
教研月活动方案
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