[体裁作文]长颈鹿的烦恼寓言童话作文

[体裁作文]长颈鹿的烦恼寓言童话作文
一、教学内容
本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元
第一课时《长颈鹿的烦恼》。

本课主要讲述了一只长颈鹿因为自己的
长脖子而感到烦恼，它在生活中遇到了很多不便，如吃树叶时要抬头
仰望，喝水时要弯下脖子，甚至睡觉时也无法舒适地休息。

在故事中，长颈鹿找到了一位聪明的巫婆，希望能帮助它解决问题。

巫婆给了长
颈鹿一副眼镜，让它能看到更远的地方，同时教它如何利用长长的脖
子帮助朋友。

长颈鹿意识到，烦恼其实也可以变成快乐。

二、教学目标
1. 认识生字词，能正确读写“烦恼、巫婆、眼镜”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会烦恼可
以变成快乐的道理。

3. 能根据课文内容，续编故事，发挥想象，提高写作能力。

三、教学难点与重点
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会根据课文内容进行想象，续编故事。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、眼镜模型。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
2. 学习课文（15分钟）
教师带领学生齐读课文，让学生边读边思考课文讲述了哪些关
于长颈鹿的烦恼。

学生回答后，教师板书课文中的关键词语，如“烦恼、巫婆、眼镜”等。

3. 理解课文（10分钟）
4. 想象与拓展（5分钟）
教师提出问题：“如果你们也有烦恼，你们会怎么办呢？”让
学生发挥想象，谈谈自己的解决办法。

接着，教师引导学生以长颈鹿
为主角，续编故事，要求学生把故事写下来。

5. 课堂小结（3分钟）
六、板书设计
烦恼——解决——快乐
七、作业设计
1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：以“我的烦恼”为主题，写一篇寓言童话作文。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述长颈鹿的烦恼，让学生明白了烦恼可以变成快乐，关键在于我们如何看待和解决问题。

在教学过程中，学生积极参与，
课堂气氛活跃。

通过想象与拓展环节，学生发挥想象，编写了有趣的
故事。

但在课堂小结环节，可以进一步强调烦恼与快乐的关系，引导
学生更加深入地理解课文。

在课后拓展延伸中，学生可以通过写作，
将自己的烦恼转化为快乐，提高写作能力。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 教材章节与内容细节：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第六单元第一课时《长颈鹿的烦恼》。

这一章节主要通过讲述长颈鹿因为自己的长脖子而感到烦恼的故事，引导学生认识烦恼、理解烦恼以及如何解决烦恼。

2. 故事情节细节：长颈鹿在生活中遇到了很多不便，如吃树叶时要抬头仰望，喝水时要弯下脖子，甚至睡觉时也无法舒适地休息。

在故事中，长颈鹿找到了一位聪明的巫婆，希望能帮助它解决问题。

巫婆给了长颈鹿一副眼镜，让它能看到更远的地方，同时教它如何利用长长的脖子帮助朋友。

长颈鹿意识到，烦恼其实也可以变成快乐。

二、教学难点与重点细节重点关注
1. 教学难点细节：本节课的教学难点是让学生学会根据课文内容进行想象，续编故事。

这个难点在于如何引导学生将课文中的角色、情节与自己生活中的经验相结合，进行创意性的写作。

2. 教学重点细节：本节课的教学重点是让学生通过朗读课文，理解课文内容，体会烦恼可以变成快乐的道理。

这个重点在于如何引导学生深入理解课文，从中得到启发，学会正确看待和解决问题。

三、教学过程细节重点关注
2. 学习课文细节：在学
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，语调变化丰富，以吸引学生的注意力。

在讲述长颈鹿的烦恼时，语调可以稍微沉重，以表达长颈鹿的无奈；而在讲述长颈鹿解决烦恼的过程中，语调可以变得轻松愉快，以传达快乐的情绪。

3. 课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导
学生思考。

例如，在学完课文后，教师可以提问：“长颈鹿的烦恼是
如何解决的？”、“你们在生活中有没有遇到过类似的烦恼？是如何
解决的？”等问题，激发学生的思维。

4. 情景导入：在情境导入环节，教师可以借助多媒体手段，如出
示长颈鹿图片、播放相关音频等，让学生直观地感受到长颈鹿的烦恼。

同时，教师可以通过生动的语言描述，引导学生进入故事情境，激发
学生的学习兴趣。

教案反思：
1. 教学内容的选择：本节课的教学内容贴近学生生活，易于引起
学生的共鸣。

在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的年龄特点和
兴趣，选择富有教育意义且有趣的故事，以提高学生的学习兴趣。

2. 教学过程的设计：本节课的教学过程设计紧凑，各个环节过渡
自然。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的想
象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学难点的突破：在教学难点方面，教师通过引导学生续编故事，让学生充分发挥想象，突破了续编故事的难点。

在今后的教学中，教师可以继续运用类似的手段，引导学生克服其他教学难点。

4. 教学评价：本节课结束后，教师应关注学生的学习反馈，了解
学生在课堂上的学习情况，以便对今后的教学进行改进。

同时，教师
还应关注学生的作业完成情况，了解学生对课文内容的理解程度。