“国标”指导下的旅游管理类本科专业培养方案优化路径

“国标”指导下的旅游管理类本科专业培养方案优化路径
近年来，旅游业持续蓬勃发展，成为我国经济增长的重要引擎之一。

随着旅游业的日
益壮大，对于旅游管理人才的需求也越来越大。

为了满足市场对人才的需求，各高校纷纷
开设旅游管理类本科专业，培养符合市场需求的专业人才。

由于旅游行业发展迅速，市场
需求不断变化，目前的旅游管理类本科专业培养方案已经不能完全适应市场需求，因此急
需优化路径，使其更好地符合市场需求。

本文结合“国标”的相关要求，提出了旅游管理
类本科专业培养方案的优化路径。

一、“国标”对旅游管理类本科专业的要求
“国标”是指《旅游管理类专业教学指导纲要》，是我国教育部颁布的针对旅游管理
类本科专业的教学指导文件，对于旅游管理类本科专业的培养目标、培养内容、课程设置、教学要求等方面都做出了详细规定。

根据《国标》，旅游管理类本科专业的培养目标是培
养德、智、体、美全面发展的高级专门人才，能够胜任旅游企业管理、旅游企业顾问、旅
游项目策划等工作。

课程设置方面，国标要求旅游管理类本科专业应包括旅游概论、旅游
地理、旅游心理学、旅游经济学、旅游规划与开发、旅游管理学等专业课程，以及外语、
计算机基础、管理学、市场营销等相关课程。

“国标”还要求学校应充分利用实验教学手段，对学生进行实地考察、实习实训等，培养学生的实践能力。

尽管“国标”对旅游管理类本科专业做出了详细规定，但随着旅游行业的不断发展，
市场对人才的需求也在不断变化，因此现有的旅游管理类本科专业培养方案已经不能完全
适应市场需求。

具体表现在以下几个方面：
1. 实践能力培养不足。

现有培养方案虽然强调了实践教学的重要性，但学生的实践
能力培养仍然存在不足的情况。

部分学校的实践教学设施和条件落后，无法满足市场对实
践能力的需求。

2. 课程设置陈旧。

随着旅游行业的快速发展，新的旅游业态不断涌现，例如健康旅游、体育旅游等，然而现有的课程设置却无法满足新业态对人才的需求。

3. 专业素养不足。

现有的培养方案过于注重理论知识的传授，而对于学生的专业素
养培养不够，无法培养出符合市场需求的应用型人才。

急需对旅游管理类本科专业的培养方案进行优化，使其更好地符合市场需求。

1. 加强实践教学环节。

学校应当加大对实践教学的投入，提高实践教学设施和条件，为学生提供更多的实践机会。

可以在课程中增加实地考察、实习实训等环节，使学生在实
践中学习，培养他们的实践能力。

2. 更新课程设置。

在课程设置方面，学校应当密切关注市场对人才的需求，及时更新课程设置，增加对新兴旅游业态的相关课程，如健康旅游、体育旅游、文化旅游等，使课程设置与市场需求保持一致。

3. 强化专业素养培养。

在教学过程中，学校应当注重培养学生的专业素养，教师要注重引导学生进行实际操作，加强学生的动手能力和实际操作能力，使其具备解决实际问题的能力。

4. 加强师资队伍建设。

学校应当加强对教师的培训，提高教师的水平，引进更多具有丰富实践经验的专业人才，为学生提供更优质的教学资源。