物态变化+重点实验分层突破 探究物态变化时的规律++课件+2023-2024学年人教版物理八年级上册
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(3)图乙中，t1～t2阶段试管中的物质处于 固液共存 (填 “固”“液”或“固液共存”)态，此过程中温度 保
持不变 (填“上升”“下降”或“保持不变”)。
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重点实验分层突破
(4)观察并记录温度计B的示数，如表所示，由数据可知水 的沸点为 99 ℃，说明当地的大气压 低于 (填 “高于”“低于”“等于”)1个标准大气压。若在其他 条件不变的情况下继续加热到第12 min，在图丙中画出 水在0～12 min的图像。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
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重点实验分层突破
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 … 分析数据可知，水沸腾时吸热，温度 不变 (填“升 高”“降低”或“不变”)。
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重点实验分层突破
③小荣根据实验数据，作出了水温随时间变化的图像，如
逐渐变软
重点实验分层突破
晶体熔化过 非晶体熔化过
实验 程中，持续 程中，持续吸 沸腾时持续吸热，温
结论 吸热，温度 热，温度逐渐 度不变
不变
升高
重点实验分层突破
受热 均匀
“水浴法”加热
隔石棉网加热
缩短
①提高水的初温；②减少
①使用固体小颗粒；②
实验
水量；③加大火力；④加
实验过程中不断搅拌
时间
盖(减少热量的散失)
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重点实验分层突破
【点拨】 (5)实验中发现萘熔化时恒温过程不明显，降低萘的初始
温度，不能增长萘的恒温时间，故A不符合题意；增加萘的 质量，萘熔化时吸收的热量增多，加热时间延长，可以增长 萘的恒温时间，故B符合题意；用底面积更大的小烧杯代替 试管做实验损失的热量更少，萘熔化的时间会更短，萘保持 恒温的时间更短，故C不符合题意。
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重点实验分层突破
(1)小荣利用如图甲所示的装置进行实验，请找出一处错 误： B温度计玻璃泡接触到了容器底 。
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重点实验分层突破
(2)改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作 出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是 晶
体 (填“晶体”或“非晶体”)。
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重点实验分层突破
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重点实验分层突破
(3)完成水沸腾实验后，小荣继续利用图丁所示器材模拟大自 然中“雨”的形成。 ①用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，在烧瓶口会冒出许多 “白气”，这些“白气”是由瓶中的水蒸气发生 液化
(填物态变化名称)形成的。
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重点实验分层突破
②实验发现在金属盘底部会出现水滴，类似于大自然中 “雨”的形成过程，为了使实验效果明显，让“雨”下得 更大一些，则可在金属盘内加 冰块 (填“热水”或 “冰块”)。
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重点实验分层突破
【解】如图所示。
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重点实验分层突破
4. [母题 教材P82习题T1]如图甲所示，是观察碘锤中的物 态变化实验，已知碘的熔点是113.5 ℃，沸点是184.4 ℃。用水浴法加热碘锤升华效果好于用酒精灯直接加热。 除了受热均匀外，用水浴法加热的主要目的是 控制碘的
温度达不到熔点，使碘只升华而不熔化 ，从热水中取 出，过一会儿，碘锤的玻璃内壁上会发黑， 此过程发生的物态变化是 凝华 。
重点实验分层突破
1. [2023深圳期中]用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度 的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图 像，请回答下列问题：
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重点实验分层突破
(1)为了更好地进行实验，试管中的固体萘应选 较 小 (填“较大”或“较小”)一点的颗粒。
(2)根据图乙可知，萘的熔点约是 80 ℃ 。
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重点实验分层突破
【点拨】 (3)①烧瓶口附近的“白气”是水蒸气上升时遇冷
液化形成的。②金属盘底部会出现水滴，是空气中的 水蒸气遇冷液化形成的，液化需要放热。要使水滴更 多，可以降低温度，使水蒸气更容易液化，所以可在 金属盘内加冰块。
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重点实验分层突破
3. [2023广州期中]如图甲是小荣设计的能做“探究冰熔化时 温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实 验的装置。
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重点实验分层突破
(2)器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温 接近90 ℃时每隔0.5 min记录一次温度，并观察水中 发生的变化。 ①如图乙所示的三个图，表示在观察水沸腾前后连续加热 过程中出现的三个现象，请将它们按照出现的前后顺序排 列起来 BCA (填字母)。 ②实验过程记录的数据如表所示。
…
状态
…
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重点实验分层突破
【点拨】 (4)实验中要观察记录填写不同时间段萘的状态，故表格
中(a)处应填写的内容是“时间/min”。
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重点实验分层突破
(5)某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显(如图 丙)。为了增长恒温过程的时间，以下做法可行的 是B。
A. 降低萘的初始温度 B. 增加萘的质量 C. 用底面积更大的小烧杯代替试管做实验
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重点实验分层突破
如图乙所示，是小荣家中的电吹风，小荣查阅说明书和 资料，了解到该电吹风能提供的热风温度最高为90 ℃， 利用该电吹风高温挡的热风来加热碘锤进行碘升华实验
合理 (填“合理”或“不合理”)。
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重点实验分层突破
【点拨】 酒精灯火焰的温度高于碘的熔点，如果用酒精灯加热，
碘会发生熔化现象，热水的温度低于碘的熔点，用热水加热 是为了防止碘发生熔化，能够更好地使碘从固态直接变为气 态。从热水中取出，过一会儿，碘锤的玻璃内壁上会发黑是 气态的碘发生凝华直接变成固态碘附着在玻璃内壁上。该电 吹风能提供的热风温度最高为90 ℃，没有达到碘的熔点， 碘不会发生熔化，故利用该电吹风高温挡的热风来加热碘锤 进行碘升华实验合理。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点实验分层突破
2. [2024汕头模拟]如图甲所示，同学们做“观察水沸腾”的 探究实验。
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重点实验分层突破
(1)在安装器材时出现如图甲所示情形，应调 铁杆a (填 “铁杆a”或“铁圈b”)更合理。
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重点实验分层突破
【点拨】 (1)组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为
烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定。为了 保证温度计的玻璃泡不碰到烧杯底部，温度计的位置 应根据烧杯的位置来确定，故调节铁杆a更合理。
(3)图乙中CD段物质处于 液态 (填“固态”“液态”或 “固液共存态”)。
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重点实验分层突破
【点拨】 (3)如图乙，萘在C点熔化结束，CD段物质吸热升温，处
于液态。
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重点实验分层突破
(4)小荣设计了一个记录实验过程的表格，表格中(a)处应 填的内容是 时间/min 。
(a)
…
温度/℃
图丙中的a图线。另一名同学使用相同装置，仅将水的质
量减少，其他条件不变，根据实验数据作出水温随时间变
化的图像可能是图线 B 。
A. a
B. b
C. c
D. d
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【点拨】 (2)①水沸腾前后连续加热过程中，水蒸气开始产
生，但是比较少，且水中没有气泡。水蒸气增多，但是仍 然没有气泡。开始产生气泡，但是气泡逐渐变小。沸腾后 产生的气泡逐渐变大，故顺序为BCA。②由表中数据可知 水沸腾后，继续吸热，温度不变。③仅将水的质量减少， 其他条件不变，加热时间会缩短，沸点不变，应为图像 b，故选B。
人教版 八年级上
第三章 物态变化
重点实验分层突破 探究物态变化 时的规律
重点实验分层突破
实验 探究固体熔化时温度的 探究水在沸腾前后温度的
名称
变化规律
变化特点
测量 工具
温度计、秒表
安装 自下而上(调整高度时点燃酒精灯，用酒精灯外焰加 顺序 热)
重点实验分层突破
图像
晶体
非晶体
图像
实验 现象
熔化过程中有 固液共存态
持不变 (填“上升”“下降”或“保持不变”)。
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重点实验分层突破
(4)观察并记录温度计B的示数，如表所示，由数据可知水 的沸点为 99 ℃，说明当地的大气压 低于 (填 “高于”“低于”“等于”)1个标准大气压。若在其他 条件不变的情况下继续加热到第12 min，在图丙中画出 水在0～12 min的图像。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99
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重点实验分层突破
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 … 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 … 分析数据可知，水沸腾时吸热，温度 不变 (填“升 高”“降低”或“不变”)。
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重点实验分层突破
③小荣根据实验数据，作出了水温随时间变化的图像，如
逐渐变软
重点实验分层突破
晶体熔化过 非晶体熔化过
实验 程中，持续 程中，持续吸 沸腾时持续吸热，温
结论 吸热，温度 热，温度逐渐 度不变
不变
升高
重点实验分层突破
受热 均匀
“水浴法”加热
隔石棉网加热
缩短
①提高水的初温；②减少
①使用固体小颗粒；②
实验
水量；③加大火力；④加
实验过程中不断搅拌
时间
盖(减少热量的散失)
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重点实验分层突破
【点拨】 (5)实验中发现萘熔化时恒温过程不明显，降低萘的初始
温度，不能增长萘的恒温时间，故A不符合题意；增加萘的 质量，萘熔化时吸收的热量增多，加热时间延长，可以增长 萘的恒温时间，故B符合题意；用底面积更大的小烧杯代替 试管做实验损失的热量更少，萘熔化的时间会更短，萘保持 恒温的时间更短，故C不符合题意。
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(1)小荣利用如图甲所示的装置进行实验，请找出一处错 误： B温度计玻璃泡接触到了容器底 。
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重点实验分层突破
(2)改正错误后重新实验，观察并记录温度计A的示数，作 出如图乙所示的图像。通过图乙分析可知冰是 晶
体 (填“晶体”或“非晶体”)。
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重点实验分层突破
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重点实验分层突破
(3)完成水沸腾实验后，小荣继续利用图丁所示器材模拟大自 然中“雨”的形成。 ①用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，在烧瓶口会冒出许多 “白气”，这些“白气”是由瓶中的水蒸气发生 液化
(填物态变化名称)形成的。
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重点实验分层突破
②实验发现在金属盘底部会出现水滴，类似于大自然中 “雨”的形成过程，为了使实验效果明显，让“雨”下得 更大一些，则可在金属盘内加 冰块 (填“热水”或 “冰块”)。
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【解】如图所示。
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重点实验分层突破
4. [母题 教材P82习题T1]如图甲所示，是观察碘锤中的物 态变化实验，已知碘的熔点是113.5 ℃，沸点是184.4 ℃。用水浴法加热碘锤升华效果好于用酒精灯直接加热。 除了受热均匀外，用水浴法加热的主要目的是 控制碘的
温度达不到熔点，使碘只升华而不熔化 ，从热水中取 出，过一会儿，碘锤的玻璃内壁上会发黑， 此过程发生的物态变化是 凝华 。
重点实验分层突破
1. [2023深圳期中]用如图甲所示的装置“探究萘熔化时温度 的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图 像，请回答下列问题：
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重点实验分层突破
(1)为了更好地进行实验，试管中的固体萘应选 较 小 (填“较大”或“较小”)一点的颗粒。
(2)根据图乙可知，萘的熔点约是 80 ℃ 。
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重点实验分层突破
【点拨】 (3)①烧瓶口附近的“白气”是水蒸气上升时遇冷
液化形成的。②金属盘底部会出现水滴，是空气中的 水蒸气遇冷液化形成的，液化需要放热。要使水滴更 多，可以降低温度，使水蒸气更容易液化，所以可在 金属盘内加冰块。
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重点实验分层突破
3. [2023广州期中]如图甲是小荣设计的能做“探究冰熔化时 温度的变化规律”和“探究水沸腾时温度变化的特点”实 验的装置。
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重点实验分层突破
(2)器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温 接近90 ℃时每隔0.5 min记录一次温度，并观察水中 发生的变化。 ①如图乙所示的三个图，表示在观察水沸腾前后连续加热 过程中出现的三个现象，请将它们按照出现的前后顺序排 列起来 BCA (填字母)。 ②实验过程记录的数据如表所示。
…
状态
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重点实验分层突破
【点拨】 (4)实验中要观察记录填写不同时间段萘的状态，故表格
中(a)处应填写的内容是“时间/min”。
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重点实验分层突破
(5)某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显(如图 丙)。为了增长恒温过程的时间，以下做法可行的 是B。
A. 降低萘的初始温度 B. 增加萘的质量 C. 用底面积更大的小烧杯代替试管做实验
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重点实验分层突破
如图乙所示，是小荣家中的电吹风，小荣查阅说明书和 资料，了解到该电吹风能提供的热风温度最高为90 ℃， 利用该电吹风高温挡的热风来加热碘锤进行碘升华实验
合理 (填“合理”或“不合理”)。
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重点实验分层突破
【点拨】 酒精灯火焰的温度高于碘的熔点，如果用酒精灯加热，
碘会发生熔化现象，热水的温度低于碘的熔点，用热水加热 是为了防止碘发生熔化，能够更好地使碘从固态直接变为气 态。从热水中取出，过一会儿，碘锤的玻璃内壁上会发黑是 气态的碘发生凝华直接变成固态碘附着在玻璃内壁上。该电 吹风能提供的热风温度最高为90 ℃，没有达到碘的熔点， 碘不会发生熔化，故利用该电吹风高温挡的热风来加热碘锤 进行碘升华实验合理。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点实验分层突破
2. [2024汕头模拟]如图甲所示，同学们做“观察水沸腾”的 探究实验。
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重点实验分层突破
(1)在安装器材时出现如图甲所示情形，应调 铁杆a (填 “铁杆a”或“铁圈b”)更合理。
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重点实验分层突破
【点拨】 (1)组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为
烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定。为了 保证温度计的玻璃泡不碰到烧杯底部，温度计的位置 应根据烧杯的位置来确定，故调节铁杆a更合理。
(3)图乙中CD段物质处于 液态 (填“固态”“液态”或 “固液共存态”)。
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重点实验分层突破
【点拨】 (3)如图乙，萘在C点熔化结束，CD段物质吸热升温，处
于液态。
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重点实验分层突破
(4)小荣设计了一个记录实验过程的表格，表格中(a)处应 填的内容是 时间/min 。
(a)
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温度/℃
图丙中的a图线。另一名同学使用相同装置，仅将水的质
量减少，其他条件不变，根据实验数据作出水温随时间变
化的图像可能是图线 B 。
A. a
B. b
C. c
D. d
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重点实验分层突破
【点拨】 (2)①水沸腾前后连续加热过程中，水蒸气开始产
生，但是比较少，且水中没有气泡。水蒸气增多，但是仍 然没有气泡。开始产生气泡，但是气泡逐渐变小。沸腾后 产生的气泡逐渐变大，故顺序为BCA。②由表中数据可知 水沸腾后，继续吸热，温度不变。③仅将水的质量减少， 其他条件不变，加热时间会缩短，沸点不变，应为图像 b，故选B。
人教版 八年级上
第三章 物态变化
重点实验分层突破 探究物态变化 时的规律
重点实验分层突破
实验 探究固体熔化时温度的 探究水在沸腾前后温度的
名称
变化规律
变化特点
测量 工具
温度计、秒表
安装 自下而上(调整高度时点燃酒精灯，用酒精灯外焰加 顺序 热)
重点实验分层突破
图像
晶体
非晶体
图像
实验 现象
熔化过程中有 固液共存态