2024年学校校本研修培训工作计划（五篇）

2024年学校校本研修培训工作计划本学年，我校教师培训工作将继续汲取以往教学实践中的宝贵经验，借鉴兄弟单位的先进做法，并在此基础上结合上级教育部门的部署要求，立足本校实际、教师成长及课程特色，致力于营造一个有助于教师终身学习和可持续发展的优良环境，以实现学校整体发展与教师个人发展的和谐共生。

一、指导思想
本学期，我校校本研修工作将着眼于学校与教师的长远发展，同时以学生的全面进步为核心，坚持从实际出发，理论联系实际，确保校本研修工作的扎实有效进行。

旨在为教师的专业成长和学校的持续发展提供广阔的学习空间，努力打造一支高素质的学习型教师团队，全面推进素质教育，稳步推进新课程改革。

二、组织架构
为保障培训工作的顺利进行，特成立校本培训领导小组，具体成员如下：
组长：____
副组长：____
组员：____
教研组长名单：____
三、培训目标
1、强化师德师风建设，树立新型教师行业形象，提升教师队伍的整体素质。

2、依据学校办学目标和特色，开展校本培训，注重提升教师的科技知识和技能，提高科学素养，构建一支能够适应学校特色的教师队伍。

3、重视新教师的培训，以课堂教学为核心，提升其课堂实践能力。

4、发挥骨干教师的示范引领作用，提高青年教师的教改科研能力，逐步增加反思型、研究型教师的比例，并提升其质量。

四、培训内容
培训内容将围绕学校发展和教育改革的需求，结合师德修养、业务知识更新和业务能力提升，重点培养教师在师德修养、教学基本功、课堂教学、教科研、新课程实施、班级管理、现代教育技术等方面的能力。

1、师德培训：依据《中小学教师职业道德规范》，加强师德师风建设，树立新型教师形象，激发教师的责任感和使命感。

2、教育教学技能培训：提升教师的现代教学技能，包括个案研究、教学设计、师生沟通、问题反思与解决等能力。

3、教育科研培训：培养教师的教研、科研意识，通过培训提高其科研工作的水平和能力。

4、新课程培训：深入学习《新课程标准》，明确培训目标，形成培训系列，组织教师外出学习，共享先进理念。

5、教师专项培训：通过开课、听课、师徒结对等形式，提升教师业务技能和水平。

6、现代信息技术知识培训：加强现代教育技术的学习，利用网络平台交流经验，构建自我学习环境。

五、培训方式
1、校级培训：
组织专题报告、讲座。

参加县级教学评比。

定期对全校教师校本培训情况进行考评。

校级联谊合作教研。

新教师公开课。

骨干教师、优秀教师展示课。

2、教研组培训形式：
专家讲座、教师论坛、经验交流、访问考察。

以研促训、以会代训、与兄弟校、联谊学校合作。

听课、评课、集体备课。

以教研组为单位，开展专题行动研究。

2024年学校校本研修培训工作计划（二）作为一名投身中学音乐教育长达六年的教师，回顾过往的教学历程，我深感每一阶段的经历都富含独特的感悟与收获。

这六年，既是学习的过程，也是自我成长的阶段。

一、坚守讲台，致力于教学实践，在竞赛中砥砺前行。

作为一名中学音乐教师，我深知持续的学习与自我完善是保障教学进步、适应学生专业需求的必要条件。

____年，我从陕西师范大学音乐专业毕业后，被分配至母校城关中学，带着对教师职业的憧憬，我走上了教学的舞台。

教师的工作不仅包括日常教学，还涉及众多教研活动，其中赛教活动是重要的一环。

城关中学每学期都会举办赛教
活动，作为年轻教师，我无法回避这一挑战。

实际参赛过程中，我面临着诸多困难：学生的不可控性、设备故障、口干舌燥、心跳加速等问题，导致我初次赛教以失败告终。

此后，我积极学习优质课程，向有经验的教师请教，不断反思和总结自己的课堂教学，终于取得了显著的进步。

在校级赛教中获胜后，我参加了县级赛教，并荣获三等奖。

尽管我未能迅速适应陌生学生，导致成绩不尽如人意，但这次经历为我提供了宝贵的启示。

今年，我有幸参加了国培计划，学习了众多优秀教师的经典课堂实例和教学模式。

返岗后，我将所学知识应用于教学实践中，得到了宝鸡市教学能手、教学名师罗芳老师的高度评价，她也提出了一些中肯的改进意见。

在教学之路上，我将继续努力学习，勇于尝试，以期取得更佳的教学成果，更好地服务于学生。

二、理论与实践相结合，借助舞台示范提升教学质量，在表演中成长。

自____年起，随着素质教育的深入实施，宝鸡市中小学生合唱艺术节应运而生。

对于从事音乐教学的中学教师而言，这是一个展示才华的绝佳机会。

尽管在大学期间参与过多次合唱演出，但我在合唱指挥方面仍缺乏系统的知识。

在接到学校活动通知后，我深入学习了合唱理论，并通过网络资源学习了基本的指挥技巧。

经过不懈努力，城关中学在____眉县首届中小学合唱艺术节中荣获第一名，代表眉县参加市级决赛。

在此过程中，我不断向老教师请教，改进和提升自己的指挥技巧，最终带领合唱团在市级决赛中获得第四名的好成绩。

三、坚持以学生为本，开展多样化教学活动，为学生全面发展奠定基础。

城关中学音乐组和合唱团是校园文化的核心组成部分。

学校坚持每周固定时间进行训练，合唱团水平逐年提升，学生们在合唱团和音乐组中不仅学习了专业音乐知识，还发现了自己的潜力和优势。

近三年来，我校合唱团有五十余名成员通过专业考试进入高等艺术院校深造。

合唱团首届钢琴伴奏胡鸽荣获陕西省钢琴比赛一等奖，第____届合唱团钢琴伴奏苗莹获得三等奖，合唱团成员在校内外各类演出中表现突出。

通过参与合唱团，学生们不仅培养了团队合作精神，还发现了自己的亮点，勇于展现自我。

在未来的教学中，我将结合国培计划所学专业技能和教学模式，不断提升教学能力与水平。

发挥专业优势，提升校园艺术文化活动的品质，提高学生的专业技能，让学生在快乐中健康成长。

2024年学校校本研修培训工作计划（三）鉴于我国教育体育局对暑期校本研修的统一部署，并结合我乡教育实际情况，特此制订____学校暑期校本研修实施方案如下：
一、强化组织领导，成立专项领导小组
组长：____
成员：____
二、活动时间安排：____年____月____日至____日
第一阶段：
1、____月____日至____日，小学教师以中心小学为单位集中进行培训，中心小学的校长担任第一责任人，中学教师则按照教育体育局
的具体安排开展活动。

____月____日上午____点前提交至教育办公室。

2、____月____日，各中心小学选派一名微机教师至一中参加电脑课件制作培训。

3、本阶段教师考勤工作由各中心小学校长负责，并需对教师的典型表现及不足之处进行认真总结，于____日提交至中心校。

4、中心校将对本阶段的组织情况进行督查，对于组织不力、流于形式的学校，将予以通报批评。

第二阶段：
1、____月____日至____日，教师们携带准备好的____节教案，集中进行说课、讲课、评课活动。

2、每位教师需讲一节课，通过抽签方式决定顺序。

3、每节课规定总时长为____分钟，讲课时间为____分钟，评课时间为____分钟，参与课件培训的教师必须使用课件进行讲课。

4、集中地点为：____小学。

5、各集中点的分班情况如下：
一、二年级语文、数学各设一个班；三、四年级语文设一个班；
三、四年级数学设一个班；五、六年级语文设一个班；五、六年级数学设一个班，共分五个班，每班分别抽取评委____人。

6、中心校分片负责人：
总负责：____
成员：____
7、各点具体责任人：每片的两名学区主任。

三、班级管理规范
1、建立班委会，加强学员的思想政治教育及学习生活管理。

学区主任和部分小学校长担任班长，负责本班的具体事务。

2、建立考勤与请假制度，上课期间不得接待客人，不得接打电话，不得携带儿童。

3、遵守课堂纪律，认真听讲，勤奋学习，做好笔记，不得闲谈，禁止大声喧哗。

4、注重卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不吸烟，按照规定认真执行值日任务。

5、注意个人安全，外出时需结伴同行，妥善保管个人财物。

6、注意饮食卫生，午餐时不得饮酒。

7、爱护班级公共财产，不得随意触碰电器等物品，如有损坏，需照价赔偿。

8、各班按照指定的篇目认真备课，深入研究教材内容，相互协作，交流经验，共同提升教学水平。

四、考勤制度
1、实行每日点名制度。

2、不得迟到、早退、旷课，一般情况不允许请假。

3、迟到或早退一次扣除____分，旷课半天扣除____分；请假一次扣除____分。

4、无故不参加校本研修者，将上报至局党委进行严肃处理。

5、作息时间：上午8：30-11：30；下午3：00-6：00。

点名时间：上午8：20；下午2：50。

五、活动总结
活动结束后，每位教师需撰写心得体会，各班需提交总结报告，各点集中汇总后，一式两份，于____月____日上午提交至教育办公室。

结合讲课、评课的细则以及学习期间的表现，对每位教师进行评价。

对于在本次活动中表现突出的单位和个人，将给予表彰；对于表现较差的单位和个人，将进行通报批评。

2024年学校校本研修培训工作计划（四）在新课程理念的引领下，本次英语学科教学研修活动旨在深化“阅读课的有效教育”主题，聚焦于提升学生在课堂教学中的英语阅读能力。

以下为本次研修活动的具体内容与要求：
一、指导思想
本次活动以新课程理念为指导核心，以“阅读课的有效教育”为主题，着重探讨如何在课堂教学中培养学生的英语阅读能力。

活动将围绕“课例研修”、“城乡联动、区域协作”及“研修一体化”三个主要方向展开，旨在通过一系列研修活动，提升教师的专业发展水平，实现英语阅读教学的扎实有效与创新发展，促进学生综合语言运用能力的提升，全面推进素质教育，从而在更大范围内提高教学质量。

二、校本研修的基本思路
本研究将依托学校现有的教学资源及师资力量，开展符合学校特色的英语教学研究。

英语校本教研旨在提升教师素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识。

在此过程中，“集体备课”作为一种备受关注的教学形式，其优势在于发挥教师群体智慧，提高对教材的理解与把握能力；其不足之处也显而易见，部分学校存在名存实虚的现
象，导致教学效果不佳。

因此，本研究将对“集体备课”进行深入探讨，以充分发挥其优势。

三、校本研修目标
本次研修活动将首先以教学设计为主题，旨在深入挖掘教材，制定教学目标，探索教学方法，并在此基础上设计教案、课件、练习及试卷等教学资源。

通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具备熟练的语言技能、丰富的语言知识、愉快的学习体验、良好的英语交际能力、科学的学习方法、团队合作意识、持久的学习积极性、良好的学习习惯以及学好英语的自信心。

为帮助下一届教师快速提高教学能力，各备课组将无私分享积累的资料及反思，实现经验共享。

活动还将围绕以下主题展开：
“课堂教学改进计划的实施”，制定英语课评价标准，提升教师教学能力；
观评课活动，包括个人观评课、备课组集体观评课、教研组集体观评课等多种形式；
“骨干教师带动全体教研组教师”，发挥骨干教师和专业教师的引领作用，促进青年教师成长；
人人小课题活动，鼓励教师针对日常教学中的问题进行研究；
加强创造性、探究型课程的开发，组织各类课外活动小组，提高学生英语综合运用能力；
构建以校为本的英语教研活动模式，提升英语新课程的教育质量。

四、学习形式
本次活动以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校统一安排下，教师将统一内容、统一进度，有组织、有计划地进行学习。

教师需结合实际教学情况进行反思与实践，并做好重点突出的学习笔记。

五、研修主要措施
为确保研修活动的有效开展，教师需：
1. 认真参加集体组织的学习培训，并做好培训记录；
2. 积极参与学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验；
3. 精心准备个人研修课程，提升使用现代教学设备的能力；
4. 利用空余时间进行网络研修，丰富自身教学知识。

通过以上措施，我们期望能够全面提升教师的英语教学水平，为学生提供更高质量的教育体验。

2024年学校校本研修培训工作计划（五）遵循永城市教育局教育工作会议的精神，以及镇中心校的具体要求，结合我校实际情况，特制定本学期学校师资培训工作规划。

本年度的校本研修活动将以促进学校及教师发展、学生发展为核心，坚持实事求是的原则，实现理论与实践的有机结合，以确保校本研修的实效性，为教师专业成长及学校的可持续发展搭建宽广的学习平台。

我们致力于打造一支高素质的学习型教师团队，全面推动素质教育的发展，并稳步推进新课程改革。

一、工作思路
秉持“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”的工作思路，以引领教育观念更新为前提，针对我校教育教学过程中存在的问
题进行突破，着重研究新课程内容，以提升创新意识及能力为线索，主要依靠教师参与教育科研和研修活动，旨在培养具备可持续发展能力的教师群体，打造专业型、创新型教师队伍，从而全面提升教师队伍的综合素养。

二、工作目标
通过校本研修，促使教师树立良好的职业道德风范，掌握前沿的教育理念和思想，以课程标准学习为着手点，通过课堂教学改革，更新教育观念，提升教育教学能力、教育创新能力及教育科研能力，从而提高教师队伍的整体素质，推动教师专业成长，满足基础教育改革与发展的需求。

积极探索学生养成教育新方法，改革教师评价体系，为提高教育教学质量打下坚实基础。

三、工作要点
（1）师德研修。

结合我校实际，以活动为载体，开展案例教学和典型报告等活动，广泛开展读书活动，使教师深刻理解忠诚于党和人民教育事业的重要性，树立科学的人才观、学生观和教育观，关爱学生，自尊自爱，做学生的榜样和社会的楷模。

（2）新课程研修。

更新教育教学理念，开展全员性的课改通识研修以及以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在集中专题研修的基础上，鼓励教师自学，深入学习新教育理论及课程改革的相关内容。

以教研组为单位，组织学习讨论和交流，促使理论与实践相结合。

学科研修则侧重于对教材的深入研究和教学方法探讨。

（3）教育教学能力研修。

重点对教师的基本功和基本技能进行训练，针对年轻教师和新教师进行强化训练，提升教育教学水平，促进教师向研究型、学者型、专家型转变。

（4）现代信息技术应用培训。

通过校本研修活动，提升教师信息技术应用能力，促进信息技术与学科整合，为教师运用先进教学手段提供条件。

（5）教育科研能力研修。

强化教研科研意识，将研修与教育科研紧密结合，围绕新课程实施，结合课堂教学，开展教学方法和教育科研基本方法的研修。

四、研修方式与活动
（1）自主学习：鼓励教师自学，撰写校本研修报告。

（2）专题讲座：针对教育热点和教学实际，每月组织一次专题讲座，并做好资料存档。

（3）小组研讨：以教研组为单位，定期开展教研活动，关注教育动态，重点探讨学科教学互动生成方式。

（4）教学观摩：组织课堂教学研究，开展评课活动，鼓励教师之间相互听课，观看名师录像。

（5）参观考察：组织教师参与上级研修活动，外出参观学习，促进与优秀学校的交流合作。

五、考核方法
教师研修的考核依据学校教育教学管理方案执行，采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方式，将教师参加校本研修的内容折算为学时，与月奖及学期教育教学考核挂钩，作为教师年度考核的依据。