小游戏在小学语文教学中的探索与实践

小游戏在小学语文教学中的探索与实践
江苏省靖江市外国语学校城南分校 严 鹏
只要一提到小孩子，大家脑海里冒出的第一印象是贪玩和好动。

这一点是让很多小学教师十分头疼的，但是如果在小学语文的教学中，教师能够针对小孩子的天性，在课堂教学中适当的引用游戏，在游戏制造出的轻松愉悦的气氛中，快乐的学习教师所教授的知识，那么学生也会对学习产生兴趣，当然也要注重结合实际选择真正适合学生的游戏，以此来提高教学效率。

一、把握小学语文游戏教学目标
新课程要求小学语文注重学生全面培养，提升综合能力。

随着教学模式的创新应用，小学语文的小游戏教学得到广泛关注。

我们一线教师在进行游戏教学前，需要充分了解游戏教学究竟有什么好处，对小学生的语文教学有什么帮助。

第一，游戏教学的方式能够在培养小学生人际交往能力方面起到帮助。

因为在小学生的成长过程中，游戏算是贯穿了全部，小学生在游戏中实现他们的精神成长，游戏也是一种交流方式，在游戏中小学生与教师交流，与同学交流，逐步提高自我表达能力与人际交往能力。

第二，游戏教学促进小学生的身心健康。

由于不同的生长环境，家庭因素等等，现在很多的小学生都患有程度不一的孤僻症、心灵脆弱等等的心理疾病，同时也因为这些心理疾病的影响，很多小学生对教师产生了一些负面的印象，比如害怕教师，仇视教师，不信任教师等。

据研究表明，十个小学生中就有四个小学生有这样的情况。

当然，这些负面的印象不仅仅是针对教课教师的，还针对自己的同班同学，同学之间不和睦，相互猜忌，打架等等现象经常发生，为了缓解这种负面印象带来的问题，一些有益身心健康的小游戏此时就派上了用处，通过在游戏中的表达，让小学生的身心健康的发展下去。

第三，运用游戏教学提高小学生在课堂上的主动性，这也是新课改努力的方向。

在课堂上，教师不再是唯一的主角，学生们也可以成为课堂的主人，小学语文是培养学生精神世界和文化素质的重要途径，因此教师在对小学生进行教学时应使用更多多元化的方式方法，帮助学生们更好地学习，所以这就要求教师根据班级里同学的心理特征，设计具有趣味性、参与性、情境性多合一的游戏，高度统一游戏和学习的共同点，将二者合二为一。

二、优化小学语文游戏教学方式
所有的课程都是由浅入深，一步一步环环相扣的，因此在小学的语文教学中，第一步就是教学生们认识汉字，但这对于一些刚刚从学前班毕业，还没有接受过系统教育的小学生来说就十分困难了，所以教师需要多动脑筋，设计游戏来教小学生学习汉字，这时猜字谜就是一个很好的办法。

竞争意识是与生俱来的，当一位同学猜对了教师出的字谜，也会大大提高其他学生的主动性，积极地参与到其中来。

举一个例子：教师可以问同学们：二小二小，头上长草，是什么字呢？如果学生们第一次猜字谜，还不太熟悉如何猜字谜，这时教师就可以引导学生，从字面意思上理解，然后一步一步的找到答案。

答案就是
“蒜”十分的形象，接下来教师再给学生出几道题，比如“一字十三点，难在如何点” 让学生们自己猜猜看是什么字，从这个游戏中能够让同学们获得成功的喜悦。

除了猜字谜的游戏，开火车也是一个很好的方法，在开火车的过程中，学生不仅能够学习到新的知识，还能够帮助学生提高注意力，具体的游戏规则就是：教师在黑板上写出一个生字，让同学们从第一个一直向后起来回答，念出这个字的音节，并且分析一下这个字的字形，如果有学生说错了，那么教师就要及时纠正学生出现的问题，之后火车才能接着开。

小学语文的教学应该是一个多元化的形式，所以教师们也可以试试顺口溜这个方法，因为中华汉字的文化博大精深，其中不乏十分难写又难记的生字，这时教师就可以运用一些顺口溜的方式，帮助学生学习记忆这些生字，因为顺口溜念起来十分朗朗上口，适合小学生们，举个例子：比如在学习“郊”这个字时，就可以使用这个顺口溜来解决“先写六字头，二写撇点叉，第三右耳旁，一竖要写长”。

顺口溜的方式值得教师学习。

三、提升小学语文游戏教学融合
游戏教学要同语文课程的教学实践相融合，包括课程的导入和开展等。

兴趣是学生在学习时最好的教师，因此在课程导入时，教师如果能够激发学生的学习兴趣，那么接下来的教学就会进行的十分简单，课程导入的方法也是十分重要的，因为这是在正式上课前教师帮助学生学习接下来的知识的方式，如果教师单单用谈话的模式来进行课前导入，那么将不能起到激发学生学习兴趣的作用。

因此教师可以利用多媒体设备，提前下载好一些关于课文的视频或者图片，在上课前让学生们看，将会起到事半功倍的作用。

游戏都是源于生活的，所以与每个学生的生活都有着紧密的联系，在进行游戏的过程中不仅能让学生们感受到快乐，也能在游戏中发现生活的缩影，进而激发出学生的学习兴趣，有效提高学生的学习效率。

综上所述，游戏教学法在小学语文的教学中是十分重要的，可以激发学生的活力、动力、学习兴趣等等，是有利于学习的方式方法，但是小学语文教师在运用游戏教学法的同时，也要注意游戏的合理性和安全性，让学生在舒适安全的环境里茁壮成长。