化工设备维修专业剖析(ppt 32页)

工
设备检修
作
1.设备启停、运行维能力
任 务 分
维修 与管理
设备维护
2.设备日常维护与保养能力 3.设备故障判断和处理能力 4.设备现场管理、安全管理及 故障管理能力
析
设备管理
安装调试
设备操作
设备及管路 的安装
调试运行
1.设备启停、操作、运行能力 2.管路焊接能力 3.管路安装能力 4.设备安装及试运行能力
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1.2.2 专业定位 本专业毕业生主要面向化工企业，从事化工技
术专业的生产和服务工作，也可从事化工技术专业 的基层技术管理工作。本专业职业定位准确，能主 动满足行业发展对人才的需求；其培养目标要求明 确具体、可操作、可实现，符合社会需要。 1.2.3 培养规格
知识结构 基本能力 专业能力
瑞诚玻璃厂毕业实习
2.3.3 实践教学方法
生产任务驱动，企业化情境教学法： 1. 布置任务（干什么）； 2. 班前会议（怎么做、分工、安全）； 3. 完成生产过程； 4. 清理现场（6S现场管理）； 5. 开展班后会议； 6. 实训教师总体点评。
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1. 布置任务（干什么）
公共基础课
38
必修课程 154
专业理论课
58
专业实践课（含考证） 58
85.6%
606 908
1392
88.7%
1
公共选修课
6
选修课程 12
专业选修课
4
专业实践选修
2
素质教育
8
素质课程 14
素质拓展
6
公共课
44
理论教育
8
2
素质拓展
6
实践教学 74
专业实践（含考证）
60
6.7% 7.7% 58.9%
毕业汇报表演
• 作品 • 视频
工作岗位
工作任务
职业能力
学习领域
针对学前教育机构 教师及相关工作者 岗位，培养高级技 术技能人才
根据3个工作岗位 实施典型工作任务 分析，确定了典型 工作任务
通过工作任务，确 定完成工作任务需 要的职业能力
根据职业能力的实 际需要，设计针对 性的专业课程
维修 与管理
设备检修 设备维护 设备管理
1.设备启停、运行维能力 2.设备日常维护与保养能力 3.设备故障判断和处理能力 4.设备现场管理、安全管理及 故障管理能力
化工综合实训
6
7
毕业设计
10
8
毕业实习
12
9
认知实习
1
10
生产实习
2
11
职业资格证书
3
12
专项技能证书
2
2▲
60
2▲
60
4▲
120
2▲
60
2▲
60
4▲
120
10
300
12 360
0.4
12
2
60
3
90
2
60
班级
鉴定工种
双证获取率
2011级化工设备维修
总控工
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93%
3.3 教学管理与质量监控
化工设备维修专业剖析
化工热电团队
LOGO
主要内容
1 2 3 4 5
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1.专业设置和专业定位
1.1 专业设置
为了满足陕北能源化工基地对高级技术技能 型人才的需求，我校特开设了“化工设备维修 技术”专业。
八个兰炭工业集中区： 柠条塔、陈家湾、燕家塔、赵家梁、乌 兰色太、永兴前店、上榆树峁、何家塔
职业岗位群
工作任务
职业能力
化工机械设备操作与维 护
化工安装与修理
设备状态监测与故障 诊断化工安全
化工腐蚀与防护
密封技术
过程装备管理 化工安全
化工容器与设备
化工原理
化工仪表
仿真实训
化工机器
电焊实训
化工工艺
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七 提高与改进
教学团队中具有高学历、高职称和有较高科研水
存
平的人和学前教育专家级人才数少。
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2. 班前会议（如何做、分工、安全）
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3. 完成生产过程
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4. 清理现场（6S现场管理）
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5. 开展班后会议
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6. 实训教师总体点评
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3. 教学管理与教学改革
41.1%
84 48 24 120 96 370 956 120 96
1386
4.7% 6.6% 40.5%
59.5%
课内榆实林验职实业训 技术学院神木校区
350
3.2 实践课程与职业证书教育
序号
科目
学分
学期（教学周数）
课时
1
金工实习
4
2
电子技术
4
3
化工单元操作实训
6
4
化工仪表实训
4
5
电焊实训
4
6
3.3.1 教学档案和教学文件 《辅导员工作手册》 《教师工作手册》 《学生手册》
3.3.2 考核标准和考核形式 3.3.3 教学水平、教学方法和教学手段
岗前培训 教师资格证书 工厂学习 听评课
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4. 人才培养质量
4.1 就业率
年级
毕业 年份
专业
2011
2014
化工设 备维修 技术
六个工业产业园： 大柳塔、店塔、锦界、大保当、 石窑店、神木二村
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1.2 专业定位
1.2.1 培养目标 化工设备维修技术专业培养拥护党的基本路线，
具备化工设备维修技术专业必备的基础理论知识和 专业知识，具有较强专业能力、职业方法能力和职 业社会能力，面向生产一线能够从事化工机械及其 他机械设备的运行操作、相关机械设备检修维护以 及相关机械设备安装调试的高级技术技能型人才。
现状
专兼职职教师7人，学生80人 专职教师3人，兼职教师4人
备注 1:11 1:1.3
相对合理
获行业资格证书或5年内锻炼1年的教师数 为7人
硕士2人，学士5人
1人 近3年教研论文：3篇 近3年教研项目：校级2项
100%
三 专业教学条件
（一）师资情况
采矿教学团队有一支较高素质的教师队伍，共有专业任课教师9人。
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2. 教学基本条件
2.1 教学团队结构 年龄 学历 双师型
2.2 教学团队建设 鼓励青年教师提高学历 鼓励参加各种学术研讨会 评选激励
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2.专业教学团队现状
项目
教师学生比例 专兼职教师比例 职称比例
双师素质比例 专职教师学历比例 专业带头人
教研成果
教学团队现状一览表
毕业 人数
28
就业 人数
28
就业率 100%
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4.2 社会声誉
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5. 专业特色
大一
认知实习
大二
生产实习
大三
毕业实习
北元化工认知实习
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瑞诚玻璃厂毕业实习
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LOGO
（二）专业学习领域课程体系构建
拓展同学视野 丰富同学的知识 提升同学的综合素质 培养团队意识与合作精神 搭起就业与创业的桥梁
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2.3.2 校外实训基地建设
（1）鑫义能源化工有限公司 （2）陕西神木瑞诚玻璃有限公司 （3）府谷县京府煤化有限责任公司 （4）府谷县泰达煤化有限责任公司
北元化工认知实习
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7 6 3 3 3 6 49
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实训室图片
管路拆装实训室
仪器分析实训室 电焊实训室
仪表自动化实训室
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流体输送实训室
技能竞赛
技能竞赛周 化工生产技术
陕西省技能竞赛 化工生产技术 化工设备维修
省级技能竞赛
校级技 能竞赛
技能 竞赛
作用
国家级 技能竞赛
全国技能竞赛： 化工设备维修
2.3 实践教学条件
2.3.1 校内实训基地建设
实训室名称
建筑面积（m2）
精馏吸收解析实训室
100
萃取干燥实训室
100
管道拆装实训室
40
流体输送实训室
60
综合传热实训室
30
化工仪表及自动化实训室
135
化工仿真实训室
设备总值 （万）
67.3 63.1 31.7 42.5 11.2 70
实践教学设 备数（台套）
3.1 课程结构设计
类别
门数
公共基础课
9
专业基础课
6
专业课
12
专业实践课
12
素质拓展课
6
学时 606 276 662 1362 216
所占比例 18.5% 8.4% 20% 41.5% 6.6%
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3.1 课程结构设计
序号 项目 总学分
序列
学分 占总学分比例 学时 占总学分比例
在
不
专业校—园合作相对较弱
足
专业刚刚起步，实训投入还需大力增加
改
鼓励教师进修高学历，教师招聘要求具有较高学位
进
并高薪招纳高水平专业带头人。
措
施
进一步加强校—园合作
加大实训投入，加快实训基地建设速度
（三）专业教学资源建设
规范文件资源
• 人才培养方案 • 教学大纲 • 授课计划
课程资源
• 基础核心课程3门 • 专业核心课5门