提高高中信息技术教学实效性的对策和措施

提高高中信息技术教学实效性的对策和措施
摘要：在互联网飞速发展的今天，高中信息技术教学的重要性越来越强，已成
为不可缺少的高中基础课程之一，部分高中更是将编程教学引入到信息技术教学中，要求学生养成良好的信息技术思维，做好技术储备，学习信息技术应用的技术，好让学生更好地适应社会的发展。

本文将首先分析当前信息技术教学中的挑
战和不足，其次探讨提高高中信息技术教学时效性的对策，以供参考。

关键词: 高中信息技术教学；实效性；对策和措施
引言：
随着社会和互联网的发展，高中信息技术教学越来越被重视，如何提高教学
实效性，如何让学生更好地融入到信息技术教学中来，培养学生养成良好的信息
技术素养，意义重大。

一、信息技术教学的挑战和不足
1.课程难度增大：不少高中学校在信息技术课中引入了编程教学，旨在让学
生奠定良好的编程基础，编程语言本身就比较难懂，信息技术教学的难度有所提升，给高中信息技术课带来了一定挑战。

2.学生两极分化：当前处于信息时代，一部分学生基础好，有较强的信息技
术实力，教学起来较为简单，而有些学生却没有良好的信息技术基础，教学起来
较为困难，造成两极分化现象，这对信息技术教学也带来了一定挑战。

3.教师与学生的认知偏差：教师和学生都有不同程度的认知偏差，究其根本
在于应试教育的弊端，信息技术是否该进入高考仍是信息技术教学领域中热议的
话题，不纳入高考系统，教师往往重视程度不足，学生也会选择性的放弃信息技
术学习，而将重点放在高考科目学习上，这在一定程度上阻碍了信息技术教学[1]，值得一提的是，目前我国已有少量省份（如浙江）将信息技术成绩纳入了高考，
相信未来发展会越来越好。

4.信息技术课时不足：高中信息技术课的课时较少，其关联性较弱，信息技
术课上进行教学回溯时，学生往往已经忘记了上堂课的内容，针对这种现象，提
倡拓展教学，重视信息技术的课外教学，合理拓宽教学广度。

5.实践课不足：信息技术教学是实践性很强的教学，如果只是大篇幅的教给
学生理论，实践机会却少，这些理论知识注定只会浮于表面、流于形式，无法深入，不过具体问题具体分析，这一点与信息技术课时不足有很大的关联，课时不足，单靠课内进行实践教学，往往数量太少，且质量不足。

二、提高高中信息技术教学有效性的对策
1.从大方向上严抓：从大方向上看，学校为学生提供信息技术学习的硬件，
让教师有调整、创新教学的基础是很有必要的，这一点在乡村高中中尤其不足。

其次，不管信息技术是否纳入高考体系，高中学校也应该重视信息技术课程，对
信息技术教学进行考核，以提高学生的学习积极性，并将考核成绩作为重要指标
纳入对信息技术教师的检查中，直接与薪资挂钩，让教师彻底重视起来。

2.教师提升实践课的比例：信息技术教学是实践性很强的课程，给学生更多
的动手操作的机会，比单纯的理论教学强一百倍，在学生实践课的实际操作中，
学生对信息技术的理解会是水到渠成的事。

3.坚持以人为本，合理利用教材：将生本思想融入到教学中，坚持以人为本
的思想，对教学内容进行合理创新，既要利用教材，又要适当拓展，优化教学方法，创造出符合本地学生特点的教学方法和策略，会让信息技术教学实效性更高，
这一点根据实际情况而定[2]。

4.分层教学：根据上文提到的学生两极化的问题，可以进行适当的分层教学，创造更符合不同学生学习特点和信息技术基础的教学，往往能让信息技术教学更
加有效。

5.合作学习：开展合作学习的目的，是以小组为单位，以强带弱，促进共同
进步，这一点既可以促进信息技术教学实效性，也可以解决学生基础不同、两极
分化的现象，相互帮扶，相互促进，持续进步。

而在课堂教学之外，还可以引导
学生之间成立信息技术兴趣小组，充分利用学生的课外时间，以学生对信息技术
的兴趣来推动学习。

6.明确信息技术教学是教给学生“技能”而不是“知识”：俗话说“师傅引进门，
修行看个人”，既然信息技术教学教给学生的是技能，就要让学生去学、去练、去应用，具体包括：6.1.给学生提供学习的条件：学校给学生提供可使用的电子设备、机房在课外时间对学生开放等；6.2.给学生提供应用的机会：除了多实践、
多练之外，信息技术教学还可以与其他课程联系在一起，例如语文，让学生自主
设计多媒体，例如数学，用Python教学编程鸡兔同笼的数学问题等；6.3.给学生
可提高的平台：像是互联网平台、码农论坛、慕课等，学生在课外可以自学，去
提升，教师需要时刻关注，加以引导。

7.教师合理反馈与评价：反馈与评价是为了指出学生在信息技术学习中的缺
陷与不足，以及帮助学生解决问题。

反馈与评价是实时的，既要在课堂教学内对
学生反馈与评价，也要在课外与学生建立联系，就学生在课外的问题及时解答，
避免问题堆积，深度挖掘学生的学习潜力。

三、结束语
随着社会的发展和教育的革新，信息技术教学被重视的程度越来越高，高中
信息技术教学仍有不少挑战和不足，作为高中信息技术教师，要克服困难，改善
不足，提高教学的实效性，对学生负责，打好基础，将来更好的应对激烈的社会
竞争。

参考文献
[1]周扬.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].考试周刊,2017.
[2]李冬.提高高中信息技术教学实效性的对策和措施[J].电脑知识与技术,2010:273-274.。