《精卫填海》说课定稿

《精卫填海》说课稿
各位领导老师好，我今天说课的题目是《精卫填海》，下面我将从教材、教法学法、教学过程、说板书设计四个方面进行说课：
一、说教材
《精卫填海》是《传统文化》三年级第一单元经典驿站第三组《山海经》里的第一篇课文。

作为我国最早的神话之一，反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

文字简洁明了，却给人以奇特的想象，浪漫夸张。

四年级学生刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读课文，直到读通顺为止，让学生感受到文言文的节奏和韵味。

二、说教学目标
1、知识与技能目标：
能在老师的带领下正确流利地朗读课文。

2、过程与方法目标：
借助注释了解《精卫填海》这个神话故事，并用自己的话讲一讲。

3、情感态度与价值观目标：
知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志。

三、说教学方法
根据新课程标准和理念，并结合学生实际情况，本节课采用：
1、范读教学法，短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读体味。

2、设疑引导法：通过设疑引导，鼓励学生多角度探究短文寓意。

此外我还用多媒体手段辅助教学。

四、说教学过程
传统文化不同于语文课，但和语文有相同的载体。

基于让学生从传统文化中有所收获的目的，我设计了如下五个环节
一）、美画导入，说发现
多媒体展示图画，说说你在图中看到了什么？
自然引出课题
二）、资料讲坛、我知道
学生成为讲坛的主人，依据课前预习中所收集的资料，进行交流。

《山海经》是怎样的一本书？
《山海经》是中国古代神话故事的代表，通过资料交流，借助单元解读，让学生对它有所了解。

培养学生搜集资料的能力，同时，这一部分的学习，将《精卫填海》这个故事置于一个更宏大的背景中，展开学习。

三）、经典神话，我诵读
五、说教学构想
《精卫填海》是一篇文言文，选自《山海经·北山经》。

讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填东海的古树，塑造了坚韧执着的精卫形象。

课文简短，只有两句话，但故事充满神奇的想象，精卫的形象跃然纸上。

课文的插图生动形象，教学时可以借用让学生感受到精卫的坚韧与执着。

这是孩子们第一次接触文言文，教学时可以渗透学习文言文的一些步骤与方法。

六，说板书设计
起因游溺
精卫填海经过衔堙坚持不懈
结果常······
七、说作业设计
为了孩子们能顺利达成学习目标，我设定了以下作业：
1、说猜猜文中下列生字的意思。

溺：
衔：
游：
堙：
曰：
少：
2、按课文内容填空。

炎帝（），名（）.女娃（），溺（），常衔（），以堙于（）。

3、学了《精卫填海》这篇课文，你被精卫的（）所感动，你身边有这样的人么？请举例说出两个（）、（）。