德育在农村小学班主任班级管理工作中的渗透研究

德育在农村小学班主任班级管理工作中的渗透研究
摘要：德育，即道德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地
对受教育者施加系统的影响，把一定社会化的思想观点、政治准则转化为个体思
想品质的教育。

在小学教育中，德育更是必不可少的一部分。

班主任作为班级教
育班子的领导者，学生的负责人、引路人，也是班级德育教育的主体，更应将德
育渗透进班级管理工作中。

在农村小学，德育工作与学生身心健康和学习效率等
息息相关。

班主任应当时刻牢记自身责任，在日常的班级管理工作中渗透进德育
工作，向学生适当地传递德育内容。

农村小学德育工作不是一朝一夕可以完成的，需要农村小学班主任们细心，耐心，以一颗平常心和责任心对待学生德育工作，
使学生得以全面发展。

本文就农村小学班主任在班级管理工作中的德育渗透进行
研究探讨。

关键词：农村小学；德育渗透；小学班主任；班级管理
一、引言
作为班主任，本职工作便是教书育人，班主任应当对每个不同学生因材施教，给予学生足够的尊重，耐心，给予教师团队以信任，强化教师团队实力，并以身
作则，起到榜样的力量，鼓励学生，督促学生提升自我道德水平。

但在农村小学中，分数第一的思想观念严重，为了让孩子们在激烈的竞争中脱颖而出，小学班
主任们更多的会在乎学生成绩，而非学生德育水平，一味追求分数，对学生成长
极为不利。

假如农村小学班主任们能将德育充分渗透到小学班级管理工作中，使
德育变得不再虚无缥缈，而是落到实处，对小学生的成长学习都将有很大帮助。

二、现阶段农村小学生德育现状
1.班主任对德育工作重视程度不够
在应试教育的大背景下，农村教育水平相对于城镇教育本就落后，于是班主
任在进行班级管理工作时重点便落在了“如何提高学生分数，令其有条件升学到更好的学校”上，对德育工作没有足够的重视，而是认为学生学习压力本就大，无须在学习之后用这些看不见摸不着的思想学习来占用学生的时间。

因而小学思想品
德等德育课程，往往沦为自习或活动课。

但他们忽略了一个事实，只有经过完整
德育教育，拥有健康思想品德的学生，才能在未来学习生活的道路上走得更远，
少走弯路。

而缺乏德育教育的缺点或许一时无法发现，却对学生未来学习发展极
为不利。

2.德育体系不够完善
大部分农村小学班主任对德育工作没有足够的经验和知识储备，导致其本身
对德育工作的理解流于表面，在面对需要进行德育教育进行疏导的学生时，也往
往只会简单批评教诲，只会同学生讲大道理。

但小学阶段是学生成长，心理成熟
的一个关键时期，任何一句不经意的批评或指责，都可能对他们产生极为恶劣的
影响。

而大道理往往是学生最不愿意听的。

因此，农村小学的德育工作往往效率
极低，沦为形式主义，教师和学生彼此应付。

为了改善这种情况，我们需要一个
完善的德育体系。

三、农村小学班主任班级管理工作中的德育渗透策略
1.加强与学生间的合作，提升其团队和奉献精神
班主任可在班级管理工作中加入小组合作等策略，通过对学生进行分组，来
促进他们彼此学习，彼此帮助，更要多举办德育相关比赛等，以多元化的考察方式，让他们都能在学习或比赛中顾及到他人，着重培养他们的团队精神和奉献精
神，以达到寓教于乐的目的。

德育工作从来都不是只能局限于死板的教育模式，
随机应变，因材施教才是最合适的。

此外，班主任应当在学生做出品德方面良好
表现，如主动帮助学习困难同学，积极做班级卫生，帮助别人时，积极给予学生
鼓励，以正反馈带动学生德育工作。

2.提升道德修养，培养学生思想
道德修养是人们为实现一定的道德理想，而对自己的品行进行锤炼和陶冶的
修养方法。

在个人的道德修养中，自制力是必不可少的一部分，自制力可以帮助
人们克制自身欲望，为了达到一定目的而不懈努力，是学生成长道路上必备的良
好品质。

如何在农村小学的班主任班级管理工作中，将自制力等德育工作融入渗
透进去，是农村小学班主任应当思考的难题。

班主任应适当改变原本的教学方法，侧重情感教育，给学生提供足够自由的学习环境，在日常教育工作中提升学生的
道德素养，培养学生思想。

3.建立班级文化，营造德育环境
农村小学的教学环境相对于城镇肯定会稍显落后，所以班主任应当发挥自身
聪明才智，努力在有限的条件下为学生营造出有效的德育的环境，如积极创办德
育主题黑板报，名人案例，让学生在周围良好文化环境的熏陶中潜移默化地接受
德育。

为避免学生形成小团体，班主任应积极更新教学方法，采用不同的文化活
动来对学生进行德育教育。

4.借助现代教育手段，提升德育工作成果
现在身处信息化时代，如果采用传统的口头教育的传授方法，德育效果可能
无法达到预期，农村小学班主任可以在教学条件允许的情况下，结合现代教育手段，对学生进行德育，如给学生放电影等，激发学生学习兴趣，给学生留下深刻
印象，以达到更好的德育效果。

四、结语
德育工作如今已是小学教育必不可少的一部分。

正因如此，农村小学班主任
应明确德育工作内容，并适当通过家访等方式，加强与学生及其家长间的沟通交流，使德育工作落到实处，使其渗透进日常班级管理工作中。

参考文献：
[1]季红.谈农村小学班主任之德育工作[J].?新课程(小学).?2015(04)
[2]白素珍.论班主任工作在农村小学教育中的重要性[J].?河北农业科技.2008(19)
[3]陆玲.心育与德育的整合——慢谈渗透式心理健康教育在小学班主任工作中
的实施[J].?成功(教育).2011(04)
作者简介：莫曾复，1965年元月10日，男，民族:壮族，籍贯:广西都安高岭，学历:大专，现职称:小学高级教师，研究方向:农村小学班主任管理。