一件令我感动的事教案(3篇)

第1篇
课时：1课时
年级：五年级
教学目标：
1. 让学生学会运用具体的描写方法，表达自己的情感。

2. 培养学生关注生活中的美好，学会感恩。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点：
1. 学会运用具体的描写方法，表达自己的情感。

2. 关注生活中的美好，学会感恩。

教学难点：
1. 如何运用具体的描写方法，使文章生动感人。

2. 如何引导学生关注生活中的美好，学会感恩。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示一幅图画，引导学生观察，思考图画中的场景和人物。

2. 学生分享自己的观察和感受。

3. 教师总结：生活中有很多令人感动的事情，今天我们就来学习如何用文字表达这些感动。

二、讲解写作方法
1. 教师讲解如何运用具体的描写方法，如：外貌描写、心理描写、动作描写等。

2. 学生举例说明如何运用这些描写方法。

3. 教师强调：描写要真实、生动，让人感受到作者的情感。

三、学生写作实践
1. 教师布置写作任务：写一件令你感动的事，要求运用具体的描写方法，表达自己的情感。

2. 学生独立完成写作，教师巡视指导。

3. 学生互相交流写作心得，分享自己的作品。

四、展示与评价
1. 教师挑选优秀作品进行展示，让学生分享自己的写作过程和感受。

2. 学生评价作品，指出优点和不足。

3. 教师总结评价，强调写作的重点和难点。

五、总结与拓展
1. 教师总结本节课的学习内容，强调关注生活中的美好，学会感恩。

2. 学生分享自己在生活中遇到的令人感动的事情，互相鼓励。

3. 教师布置课后作业：写一篇关于感恩的作文，表达自己对父母的感激之情。

教学反思：
本节课通过讲解具体的描写方法，引导学生关注生活中的美好，学会感恩。

在教学过程中，要注意以下几点：
1. 注重学生的情感体验，让学生在写作过程中表达真实的情感。

2. 引导学生运用具体的描写方法，使文章生动感人。

3. 鼓励学生关注生活中的美好，学会感恩，培养良好的品德。

通过本节课的学习，希望学生能够提高自己的写作能力，关注生活中的美好，学会感恩。

第2篇
教学目标：
1. 让学生学会观察生活，关注身边的人和事，培养感恩情怀。

2. 提高学生的写作能力，学会用文字表达自己的情感。

3. 培养学生的团队协作精神，通过小组讨论，共同完成一篇优秀的作文。

教学重点：
1. 指导学生观察生活，挖掘身边令人感动的事例。

2. 培养学生用文字表达情感的能力。

教学难点：
1. 指导学生选取具有代表性的感动事迹。

2. 帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。

教学过程：
一、导入新课
1. 教师讲述一个令人感动的事例，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己身边发生的感人故事。

二、明确写作要求
1. 让学生明确本次作文的主题：一件令我感动的事。

2. 引导学生思考：哪些事例能触动自己的心灵，让人感动？
三、写作指导
1. 教师示范如何观察生活，挖掘身边令人感动的事例。

2. 学生分组讨论，选取具有代表性的感动事迹。

3. 教师指导学生用文字表达情感，注意以下几点：
a. 突出事件的特点，让读者身临其境。

b. 运用修辞手法，使文章更具感染力。

c. 合理安排文章结构，使文章条理清晰。

四、作文修改与完善
1. 学生自评：检查作文是否符合要求，有哪些不足之处。

2. 小组互评：互相指出作文的优点和不足，共同修改完善。

3. 教师点评：对学生的作文进行点评，指导学生如何提高写作水平。

五、课堂小结
1. 教师总结本次作文课的收获，强调观察生活、关注身边的人和事的重要性。

2. 学生分享自己的感悟，共同提高。

教学反思：
本节课通过引导学生观察生活、关注身边的人和事，让学生学会用文字表达自己的情感。

在写作过程中，教师注重培养学生的团队协作精神，让学生在小组讨论中共同完成作文。

在作文修改与完善环节，教师引导学生自评、互评，使学生在实践中提高写作水平。

总之，本节课达到了预期的教学目标。

第3篇
课时：1课时
年级：小学四年级
教学目标：
1. 让学生学会表达自己内心的感动，提高学生的写作能力。

2. 培养学生关注生活，感受生活中的美好，激发学生的感恩之情。

3. 培养学生的情感交流能力，提高学生的口语表达能力。

教学重点：
1. 让学生学会用具体的事例来表达自己的感动。

2. 引导学生运用恰当的修辞手法，使文章更加生动形象。

教学难点：
1. 引导学生从生活中寻找感动，并能够用文字表达出来。

2. 帮助学生选择合适的写作角度，使文章内容丰富、有深度。

教学准备：
1. 教师：多媒体课件、笔记本、录音笔
2. 学生：准备好自己感动的事情，并准备好相关材料
教学过程：
一、导入
1. 教师通过讲述一个自己感动的故事，激发学生的兴趣，引导学生思考自己生活中感动的事情。

2. 提问：生活中，有哪些事情让你感动？为什么？
二、写作指导
1. 引导学生从以下几个方面来寻找感动的事情：
a. 家庭生活：父母、兄弟姐妹之间的关爱；
b. 学校生活：同学、老师之间的友谊和帮助；
c. 社会生活：陌生人之间的善良和关爱；
d. 自然景观：大自然的神奇和美好。

2. 指导学生选择自己最感动的事情，并从以下几个方面进行写作：
a. 事情的起因；
b. 事情的发展；
c. 事情的结果；
d. 感动的理由。

3. 引导学生运用以下修辞手法：
a. 拟人：将事物赋予人的情感；
b. 排比：用相同或相似的句式表达；
c. 对比：将两个事物进行对比，突出其中一个事物的特点。

三、范文欣赏
1. 教师展示一篇优秀范文，引导学生分析范文的结构、写作手法和感人之处。

2. 学生分组讨论，分享自己欣赏的范文，并说明理由。

四、写作实践
1. 学生根据教师指导，开始写作，教师巡视指导。

2. 教师鼓励学生大胆表达，用文字记录自己的感动。

五、课堂展示
1. 学生自愿分享自己的作品，教师和学生共同点评。

2. 教师总结本次写作课的收获，并提出改进意见。

六、作业布置
1. 让学生将写好的文章修改一遍，提高文章质量。

2. 将文章誊写到作文本上，以便教师批改。

教学反思：
本节课通过引导学生关注生活中的感动，让学生学会用文字表达自己的情感。

在教学过程中，教师要注意以下几点：
1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生乐于表达。

2. 注重学生的个体差异，因材施教。

3. 鼓励学生多阅读、多写作，提高学生的写作能力。