利用文本资源，实施读写一体化教学--以苏教版必修五为例

利用文本资源，实施读写一体化教学--以苏教版必修五为例鲍周生
【期刊名称】《中学语文（上旬·教学大参考）》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】许多年来中学作文教学一直处于无序无物无效的尴尬状态,理论界著书立说的很多,一线教师亮出实践主张的也不少,但还是很难达到理论与实践的完美统一,中学写作教学依然没有迎来黎明。

浙江省教育厅教研室蔡少军老师在《写作教学从哪里开始》一文中说：＂新课程实施以来,写作教学一直是中学语文教学的瓶颈所在＂,＂随着新课改的纵深推进,我们也惊讶地发现,在阅读教学日渐灵动开放的同时．学生在写作方面却成了‘沉默的一代＇”。

【总页数】3页(P45-47)
【作者】鲍周生
【作者单位】浙江嘉兴市嘉高实验中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.阅读教学中读写结合需要注意的问题——以苏教版高中语文(必修)为例 [J], 潘淑萍
2."立足课本,读写结合"的教学实践r——以苏教版高中语文必修一课本为例 [J], 王瑾
3.如何落实文本核心语段读写一体化教学
——以统编高中语文必修教材为例 [J], 鲍周生
4.如何落实文本核心语段读写一体化教学——以统编高中语文必修教材为例 [J], 鲍周生
5.基于核心素养培养的"教—学—评"一体化教学研究
——以苏教版高中化学必修1"电解质溶液"的教学为例 [J], 朱宗保
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