教育学第一次作业辅导
22秋季-福师《学前教育学》在线作业一-辅导资料-答案02
22秋-福师《学前教育学》在线作业一-00002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“近朱者赤，近墨者黑”以及孟母三迁的故事都在说明（）对儿童的影响。
A.物质环境
B.家庭环境
C.社会环境
D.精神环境
【此题正确选项】:D
2.（）是美国耶鲁大学教授，著名的儿童心理学家，成熟主义的幼儿教育理论的代表人物。
A.蒙台梭利
B.福禄贝尔
C.格赛尔
D.艾里克森
【此题正确选项】:C
3.（）在幼儿身心发展中起主导作用。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.社会
【此题正确选项】:C
4.下列选项中，（）不是学前儿童美育的任务。
A.培养幼儿对美的感受力
B.培养幼儿对美的理解力
C.培养幼儿对美的想象力
D.培养幼儿对美的表现力
【此题正确选项】:B
5.（）是指人的整个内在身心组织结构及其质量水平。
A.素养
B.性格
C.品质
D.素质
【此题正确选项】:D
6.下列选项中，不是学前儿童德育的原则的是（）。
A.教育的常规性与连贯性原则
B.耐心细致地坚持正面教育的原则原则
C.集体教育与个别教育相结合的原则
【此题正确选项】:A。
教育学形考作业1
教育学第一次作业一、判断题。
(每小题2分，共12分)1、教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）3、教育能推进一个社会的民主化进程（对）4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展（错）5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
（错）二、论述题。
（每小题20分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想；后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。
苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”；柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用，把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲；亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。
夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第一个设想出全面完整教育学的人；赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。
《教育学》第一次作业
（2）培养儿童的多方面兴趣：赫尔巴特把“多方面的兴趣”看作是教学的基础，认为这是教学的直接目的；是传授新的知识、形成新观念的基本条件；也是充分的知识训练的结果。
2、述新型课程管理的建构
（1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。
（2）课堂管理的环境建设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。
（3）课堂管理手段的运用――沟通：
沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟通的良好气氛，并对学生的沟通行为做出及时的反馈。
（3）“形式阶段”理论：即“明了”、“联合”、“系统”以及“方法”四阶段。
三、论述题认为，教育在人的发展中起主导作用。
从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接受能力。这样就保证了人才培养的高效率和高质量。第三。学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关――学校进行的。学校是按照一定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。因而，它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应迟缓、胆怯、积极主动性差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定的目的选择和提炼有利于人的身心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。
2020年秋季学期教育学第1次平时作业-新疆电大一体化平台参考资料
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A : 《论语》B : 《师说》C : 《学记》D : 《大学》参考答案是：A2、在我国教育史上，最早提出启发式教学思想的是（）。
A : 孔子B : 孟子C : 荀子D : 朱熹参考答案是：A3、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A : 劳动起源论B : 生物起源论C : 心理起源论D : 生物进化论参考答案是：A4、社会对教育事业的需求程度最终取决于（）。
A : 生产力水平B : 国家政策C : 社会制度D : 科技水平参考答案是：A5、一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
A : 顺序性B : 模仿性C : 可逆性D : 关键期参考答案是：D二、判断题（共5题，共30分）1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。
A : 对B : 错参考答案是：B2、教育能推进一个社会的民主化进程。
A : 对B : 错参考答案是：A3、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
A : 对B : 错参考答案是：B4、人完全是教育的产物。
A : 对B : 错参考答案是：B5、我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐”等，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
A : 对B : 错参考答案是：B三、名词解释（共2题，共12分）1、狭义的教育参考答案是：教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
2、教育学参考答案是：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。
继续教育第一次作业
老师您好，我选择的是第一题：1、上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的同学则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。
老师发脾气，他反倒做鬼脸引起同学们哈哈大笑。
试用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。
如果你是教师，如何处理为好？
答：我认为他们是为了满足尊重和爱的需要。
陶行知先生曾经告诫我们说：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”如果教师损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么学生就会做出一些特别的行为，如他上课做小动作、做鬼脸等行为，教育就无法奏效。
尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。
其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。
我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态，去热心地发现学生的潜在优势，并想方设法创设条件、提供机会，鼓励孩子战胜自我、大胆实践，将这种潜能转化为孩子的现实能力，并使这种能力逐渐增强。
教师是孩子成长路上的帮助者、鼓励者，在一路的共享欢乐、共渡难关中，老师的心和学生的心就紧紧地连在了一起。
作为教师不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活，以排除影响学习的一切干扰因素。
我认为遇到这样的学生我会采取以下办法：在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生表现自己，增强自信；活动中，根据学生特长，提供表现机会；在同学中，只要他们有进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要，使他们快乐成长。
1。
20秋西南大学[0405]《教育学》作业辅导资料
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0405 20202单项选择题1、构成教育活动的基本要素是：（）者与受教育者、教育内容、教育手段。
1.教育2.教师3.学生4.家长2、教育的发生包括( )与出现两个阶段。
1.结果2.未来3.发生4.起源3、从教育学的意义上讲，人的发展通常指( ) 、心理与社会发展三个方面。
1.植物的发展2.人的身体3.学生的发展4.动物的身体4、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是1.领导2.教师3.商人4.学生5、（）被称为“教育学的雏形”，是我国也是世界最早的教育专著。
1.五经2.四书3.学记4.礼记6、《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、1.长善救失2.互为依赖.3.相互补救4.因人而异7、衡量教育测量的质量，可以采用信度、（）、难度、区分度4个指标。
1.效度2.纬度3.经度4.长度8、（）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总1.学校制度2.教育制度3.教育法规4.学生手册9、1.近现代社会教育的特征( )、学校教育的系统性、教学内容的丰富性、发展目标的全面性。
1.教育的普及性2.教学的限制性3.教育的社会性4.学生的差异性10、董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。
1.人为物纲2.君为臣纲3.天为地纲4.天地统一11、道家，先秦时期的重要思想派别，以（）、庄子、杨朱为主要代表。
1.孟子2.荀子3.老子4.孔子12、原始社会教育的基本特征（）、非独立性、同一性。
1.间接性2.统一性3.直接性4.独立性13、我国社会主义教育目的的理论基础是（）。
1.邓小平理论2.马克思主义关于人的全面发展学说3.毛泽东思想4.马列主义14、教育内容具有目的性与（）性。
1.不确定2.预想3.预定4.确定15、（）是最早实施教师资格制度的国家。
1.德国2.美国3.中国4.法国16、在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（）。
电大教育学第一次作业
[第1题](单选题)在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》[第2题](单选题)认为实验的归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是A.苏格拉底B.培根C.夸美纽斯D.梅伊曼和拉伊[第3题](单选题)属于实用主义教育学代表的是A.杜威B.荣格C.斯宾塞D.赫尔巴[第4题](单选题)制度教育学是在20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说，以下不属于其代表人物的是A.F．乌里B.M．洛布罗C.A．瓦斯凯D.布厄迪尔[第5题](单选题)《论演说家的培养》一书的作者是A.苏格拉B.赫尔巴特C.昆体良D.亚里士多德[第6题](单选题)反映孔子教育思想的文献是A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》[第7题](单选题)外国最早的教育著作是A.《学记》B.《大教学论》C.《论演说家的培养》D.《普通教育学》[第8题](单选题)以下著作属于文化教育学的是A.狄尔泰的《关于普通妥当的教育学的可能》B.鲍尔斯与金蒂斯的《资本主义美国的学校教育》C.布厄迪尔的《教育、社会和文化的再生产》D.阿普尔的《教育中的文化与经济再生产》[第9题](单选题)古希腊哲学家柏拉图的代表作是A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民主主义与教育》[第10题](单选题)“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》[第11题](多选题)下列属于社会本位目的论的观点有A.君子欲化民成俗，其必由学乎B.古之王者，建国君民，教学为先C.今生只是永生的准备D.君子学道则爱人，小人学道则易使也[第12题](多选题)教育目的的调控功能主要体现在A.教育目的是教育制度建立、教育内容确定和教育方法选择的最高准则B.教育目的对具体教育内容的安排、教育手段的选择等有支配、协调的作用C.教育目的对国家的教育规划以及教育结构的确立与调整具有指导、协调的作用D.教育目的是检验教育活动成果与否的最根本标准[第13题](多选题)现代学校制度的突出变化包括A.实行义务教育制B.创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来C.创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校D.产生了各种类型的成人教育[第14题](多选题)中国古代的教育专著有A.学记B.论语C.大学D.师说[第15题](多选题)与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是A.教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才B.是造就全面发展人才的教育C.教育与生产劳动相结D.教育科学的研究有了科学方法论的基础[第16题](多选题)古代封建社会教育的基本特征具体表现在A.学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士B.学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性C.教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主D.教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行[第17题](多选题)原始社会的教育特征是A.教育水平低B.有一些专门教育场所出现C.教育没有阶级性D.教育与原始宗教或仪式有紧密的联系[第18题](多选题)教育目的对于教育活动意义重大。
教育学(第一次在线作业)
教育学（高起专）高起专小学教育一、单选题（共20 道试题，共60 分。
）得分：0V1. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》正确答案：B 满分：3 分得分：02. 人体身心发展的不均衡性要求A. 教育教学工作要抓关键期B. 教育工作要循序渐进C. 因材施教，有的放矢D. 教育工作要根据不同年龄分阶段进行正确答案：A 满分：3 分得分：03. 发现学习的倡导者是美国教育家A. 布鲁姆B. 罗杰斯C. 杜威D. 布鲁纳正确答案：D 满分：3 分得分：04. 一般的14、15岁到17、18岁，称为A. 童年期B. 少年期C. 青年初期D. 青年中期正确答案：C 满分：3 分得分：05. 人类各种教育活动的外在表现形式是A. 教育现象B. 教育规律C. 教育流派D. 教育思潮正确答案：A 满分：3 分得分：06. 教育学的研究对象是A. 教育现象B. 教育事实C. 教育规律D. 受教育者正确答案：A 满分：3 分得分：07. “读书之法，在于循序而渐进”一句说明教学中应遵循A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则正确答案：B 满分：3 分得分：08. 社会主义教育与生产劳动相结合的重要方式与环节是A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 综合技术教育正确答案：D 满分：3 分得分：09. 我国现在实行的义务教育的年限是A. 6年B. 5年C. 8年D. 9年正确答案：D 满分：3 分得分：010. 人类关于教育起源的最古老观点是A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说正确答案：A 满分：3 分得分：011. 马克思认为，人的片面发展最严重的时期是A. 原始社会初期B. 奴隶社会和封建社会C. 资本主义社会初期D. 资本主义高速发展时期正确答案：C 满分：3 分得分：012. 小学阶段是发展学生个性A. 并不重要的时期B. 非常重要的奠基时期C. 没有效果的时期D. 最不会受外界影响的时期正确答案：B 满分：3 分得分：013. 教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系是A. 教育现象B. 教育规律C. 教育理论D. 教育科学正确答案：B 满分：3 分得分：014. 不属于学校与家庭联系的内容和方式的是A. 开家长会B. 学校与校外教育机构建立联系C. 建立家长委员会D. 举办家长学校正确答案：B 满分：3 分得分：015. 搞好班主任工作的基础是A. 了解学生B. 掌握班主任工作规律C. 提高班主任自身素质D. 搞好班级教育工作正确答案：A 满分：3 分得分：016. 社会对教育事业的需求程度最终取决于A. 生产力水平B. 社会制度C. 文化背景D. 科技水平正确答案：A 满分：3 分得分：017. 教育的本体功能之一是A. 减少人口数量、提高人口素质B. 促进生产发展，服务经济建设C. 对政治经济有巨大的影响作用D. 加速年轻一代身心发展与社会化进程正确答案：D 满分：3 分得分：018. 《中华人民共和国义务教育法》是颁布的年限是A. 1996年B. 1995年C. 1993年D. 1986年正确答案：D 满分：3 分得分：019. 人的身心发展是指A. 身体和心理的发展B. 个性的品德的形成C. 体重和身高的增加D. 技能和技巧的提高正确答案：A 满分：3 分得分：020. 人的个性品质的形成主要是通过A. 社会交往B. 学校教育C. 家庭教育D. 自我修养正确答案：A 满分：3 分得分：0二、多选题（共10 道试题，共20 分。
教育学第一次作业
一、名词解释1、教育目的——教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
2、特朗普制——又称"灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。
其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。
首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别作业，其中部分作业由教师指定，部分作业由学生自选，以此促进学生的个性发展。
这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40％，小班研究讨论占20％，个别作业占40％。
不难看出，这种教学组织形式是一种综合的教学组织形式，它试图将班级教学、分组教学和个别教学的优点结合起来，使既能集体上课，又有一定的研究讨论，还能够进行独立钻研。
3、课堂管理——是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。
管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理技能。
4、非指导性教学——指罗杰斯"非指导性”教学模式，其含义应是较少有"直接性、命令性、指示性”等特征，而带有"较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。
这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任，从而更加主动、有效、持久地学习。
二、简答题1、简述杜威的教育思想答：美国实用主义教育家杜威是当时传统教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡从儿童的天性出发，促进儿童的个性发展。
第一，教育即"生活”、"生长”和"经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。
教育理论培训第一次作业
教育理论培训第一次作业禄口中心小学朱健1.作为教师，我们应当确立怎样的学生观？新时期教师角色类型很多，但首先是“朋友、知己、榜样”的角色，因此教师只有真正放下架子，摆正位置，树立正确的学生观，才能在教学中摒弃“我只有教你才会”的教学思想和“牵着学生走”的教学路子，使学生自主学习。
有不懂的问题随时无顾忌地畅所欲言，进行师生交流，生生交流，真正实现陶行知先生在几十年前提出的“六大解放”：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能谈；解放孩子的空间，使他能接触大社会，大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。
要相信学生，他们有自主学习的愿望和能力。
同时，学习能力和创造意识也只有在自主学习中才能培养起来。
只有树立正确的学生观，做学生学习上的合作者和促进者，做学生生活上的朋友和引路人，与学生相互交流彼此的情感、体验与观念，才能共建新型师生关系，融洽师生关系。
2.学期之初，有人提出：中小学要少布置作业，甚至不带作业回家。
你如何看待这个观点？今年3月，教育部下发了关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，提出要对一些“减负”工作不力，甚至加重学生课业负担的地区和学校予以曝光。
“减负”并不是指学校必须“一刀切”地减少作业甚至不布置回家作业。
像语文、英语这样的学科，既要有一定量的书面作业，也必须有一定量的口头作业，包括必要的抄写作业，这才能达到学习效果，唯有这样才真正符合了教育规律。
只有完成一定数量的书面作业，才能达到复习巩固的效果，更重要的是，从小培养孩子责任意识和独立完成任务、进行自我评估的能力。
只有打下扎实基础，才能为将来学习做好铺垫。
让孩子从繁重的课业负担中解放出来，不是“一刀切”地对书面作业说不，而应在布置作业时，注重根据学生的情况分层，提高作业的趣味性和针对性，避免用机械重复的抄写。
在小学低年级时，老师应该将更多的课外时间还给孩子，这就对教师的课堂教学提出了更高要求。
小学语文教学法第一次作业
《小学语文教学法》第一次作业一、简答1、谈谈小学语文教学研究的基本特点。
2、简要回答语文学习方法的基本特征。
3、教学方法发展的特点。
4、语文学习方法指导的模式。
5、感知体验型语文教学方法的类型有哪些？6、运用自学法要注意的问题。
7、语文学习方法指导的原则。
8、发展训练型语文教学方法的类型。
9、语文学习方法指导的意义。
10、引导启发型语文教学方法的类型。
11、运用讲读法的要领。
二、论述1、试述小学语文教学方法选择的基本原则。
2、教师在语文学法指导中是如何发挥主导作用的？3、试分析小学语文学习方法系统的内部联系。
4、评价小学语文情境教学模式。
5、论述教师在语文学法指导中如何发挥主导作用。
6、论述教学方法的发展趋势。
7、论述小学语文教学方法的类型。
8、论述小学语文教学方法选择的原则。
三、实践操作1、以北京师范大学出版社新世纪（版）义务教育课程标准实验教科书第二册《元宵节》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
（1）为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。
（2）为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。
2、以北京师范大学出版社新世纪（版）义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
按照要求进行相应的教学设计。
（1）设计一个导入，并简要分析设计的依据。
（2）为本课设计结语，并简要分析设计的依据。
（3）为本课设计板书，并简要分析设计的依据。
3、以北京师范大学出版社新世纪（版）义务教育课程标准实验教科书第一册《数字歌》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
注：期末试题题型及分值比率：简答题：40%论述题：30%实践操作题30%（1）为本课设计教学目标，并简要分析设计的维度及设计的依据。
（2）为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。
..。
教育学第一次作业辅导
第一章单选题中国乃至世界上最早的一部教育专著是（）。
《论语》《师说》《学记》《大学》C第一章单选题（）被称为世界上第一部研究教学法的书。
《理想国》《学记》《论语》《雄辩术原理》D第一章单选题下列是实验教育学代表人物的是：（）。
拉伊杜威赫尔巴特桑代克A第一章单选题（）是陶行知生活教育的基本观点。
生活即教育教学做合一社会即学校家庭即学校A第一章单选题（）一书共20篇，其中论及了教、学等方面的教育思想，如“不愤不启，不悱不发”等。
《论语》《学记》《实验教育学》《史记》A第一章单选题1990年，在泰国召开了世界全民教育大会，大会的主题是：（）最大限度扫除文盲使人人都有享受教育的机会普及初等教育提高全民素质D第二章单选题学校在人身心发展中起（）。
关键作用主导作用次要作用不重要B第二章单选题党的（）十分重视教育问题，在经济发展战略中提出了“科教兴国”的基本国策。
十二大十八大十七大十五大D第二章单选题早在1818年，德国的威特将其培养儿子的经验写成（）一书出版，第一个提出了早期教育的系统理论。
《卡尔·威特的教育》《学会生存》《雄辩术原理》《大教学论》A第二章单选题生产力发展水平决定了教育的（）。
性质机会规模管理体制C第二章单选题“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。
”关于这句话的正确观点是：环境对人的影响不大唯心论片面夸大了环境的作用机械唯物论C第二章单选题从结构上看，教育功能可分为基本功能和（）。
社会功能个体功能衍生功能正功能C第三章单选题青少年身心发展的（）决定了教育工作必须因材施教。
顺序性阶段性不平衡性个性差异性D第三章单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段B第三章单选题儿童心理发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是人身心发展（）规律的反应。
顺序性不平衡性个性差异性阶段性B第三章单选题童年期是指人的：（）。
3——6、7岁6、7——11、12岁11、12岁——14、15岁14、15岁——17、18岁B第三章单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
《教育学》第一次作业
一、简答题1.评价分析哲学的局限性。
(一)分析哲学由于它重在方法，不考虑哲学思想体系问题，这样必然使方法分析有时陷于困境，不仅无法回答教育哲学中的根本问题，甚至对一些教育概念和术语也很难分析清楚。
(二)分析哲学不仅反对建立本体论、认识论的体系，而且反对回答人生观、伦理观和价值观等问题，因而价值问题和道德问题在分析哲学中是没有地位的。
(三)由于分析哲学只重视对问题进行逻辑的和语言的分析，其结果常常是走向支离破碎或咬文嚼字，成为烦琐哲学的一种形式。
2.文艺复兴时期的人文主义哲学思想。
文艺复兴是 14 世纪―16 世纪欧洲新兴资产阶级的新文化运动，它以复兴希腊和罗马文化为标志，提出了人道主义，即人文主义思想体系，以人道反对神道.以人权反对神权，以人性解放反对中世纪的禁欲主义和宗教束缚。
第一，人文主义。
人文主义是文艺复兴时期的主导思想，它的基本内容是用人来对抗神，用人道来代替神道，宣扬人力的伟大，重视人的感性经验和理性思维，提倡个性解放和自由。
其理论基础就是人性论，理性在当时被提到至高无上的地位。
这一基本思想，从文艺复兴升始，经过启蒙运动，一直是在向前发展着。
第二，崇尚自然。
打破了上帝创造万物的思想，崇尚自然，从自然事物中寻求人的发展规律，在当时也具有很大进步意义。
在教育思想中，夸美纽斯提出自然适应性原则，企图以自然事物来说明人的发展规律。
卢梭更加祟尚自然发展。
3.简述现代社会教育的共同特征。
第一、不断提高普及教育，教育对象具有广泛性。
第二、教育密切联系社会，教育性质具有生产性。
社会教育化、教育社会化成为现代社会的主要特征。
第三、学习内容极为丰富，教育内容具有开放性。
第四、重视教育立法，教育具有法制性。
第五、教育贯穿人的一生，教育呈现终身化。
第六、重视教育的交流与合作，教育具有国际性。
第七、重视教育科学研究，教育具有科学性。
依靠教育科学指导教育实践，遵循规律成为现代教育活动的基本理念。
4.简述文化与教育的关系。
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第一章单选题中国乃至世界上最早的一部教育专著是（）。
《论语》《师说》《学记》《大学》C第一章单选题（）被称为世界上第一部研究教学法的书。
《理想国》《学记》《论语》《雄辩术原理》D第一章单选题下列是实验教育学代表人物的是：（）。
拉伊杜威赫尔巴特桑代克A第一章单选题（）是陶行知生活教育的基本观点。
生活即教育教学做合一社会即学校家庭即学校A第一章单选题（）一书共20篇，其中论及了教、学等方面的教育思想，如“不愤不启，不悱不发”等。
《论语》《学记》《实验教育学》《史记》A第一章单选题1990年，在泰国召开了世界全民教育大会，大会的主题是：（）最大限度扫除文盲使人人都有享受教育的机会普及初等教育提高全民素质D第二章单选题学校在人身心发展中起（）。
关键作用主导作用次要作用不重要B第二章单选题党的（）十分重视教育问题，在经济发展战略中提出了“科教兴国”的基本国策。
十二大十八大十七大十五大D第二章单选题早在1818年，德国的威特将其培养儿子的经验写成（）一书出版，第一个提出了早期教育的系统理论。
《卡尔·威特的教育》《学会生存》《雄辩术原理》《大教学论》A第二章单选题生产力发展水平决定了教育的（）。
性质机会规模管理体制C第二章单选题“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。
”关于这句话的正确观点是：环境对人的影响不大唯心论片面夸大了环境的作用机械唯物论C第二章单选题从结构上看，教育功能可分为基本功能和（）。
社会功能个体功能衍生功能正功能C第三章单选题青少年身心发展的（）决定了教育工作必须因材施教。
顺序性阶段性不平衡性个性差异性D第三章单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）。
小学阶段初中阶段高中阶段大学阶段B第三章单选题儿童心理发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是人身心发展（）规律的反应。
顺序性不平衡性个性差异性阶段性B第三章单选题童年期是指人的：（）。
3——6、7岁6、7——11、12岁11、12岁——14、15岁14、15岁——17、18岁B第三章单选题马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
教育与生产劳动相结合加强现代科学教育开展网络教育高等学校扩招A第三章单选题早在20世纪20年代，英国的斯皮尔曼提出了智力的（）。
群因素说三位结构说双因素说所谓取向的智力理论C第三章单选题学生是人，是教育的对象，因此，他们（）。
消极被动的接受世界对外界的影响教育有选择性毫无顾忌的接受教育能动的接受教育D单选题“蓬在麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展因素是（）。
环境对人的影响不大成熟遗传个体实践A第一章多选题下列学科从属于教育学科体系的是（）。
教育哲学教学论教育科研方法学校管理学外国教育史ABCDE第一章多选题教育民主化的基本内涵包括（）。
取消等级制度，实现教育机会均等反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想提倡教育结果的均等反对压抑儿童的个性，要求尊重学生教育自由化ACE第一章多选题在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有（）。
四门学官学太学私学书院BDE第一章多选题实用主义教育学的主要观点是（）。
以儿童为中心重视学生自己在教学过程中的独立发现学校即社会生活及教育教育即学生经验的持续不断的增长第一章多选题孔子的教育主张包括（）。
兼爱学而不思则罔，思而不学则殆有教无类教学相长不愤不启，不悱不发BCE第一章多选题非制度化教育思潮的代表有( )。
库姆斯伊里奇杜威保罗•郎格朗夸美纽斯AB第二章多选题政治经济制度对教育政策的制约主要表现是（）。
教育是否实行双轨制是否允许个人办学是否确定重点中学教师的任免师生如何交往ABCD第二章多选题教育现代化的主要内容有（）。
教育观念现代化教育内容现代化教育管理现代化教育条件设备现代化教师素质现代化ABCDE第二章多选题社会制约教育的形式主要表现为（）。
人口对教育的制约与文化相互制约政治对教育的制约生产力对教育的制约对生产力具有促进作用ACD第二章多选题教育的个体功能包括（）。
教育的个体发展功能教育的个体享用功能教育的个体制约功能教育的个体发展功能教育的个体促进功能AB第二章多选题教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。
教育促进劳动力的生产和再生产教育促进社会变革教育促进科学知识的生产和再生产教育对文化的延续教育可以提高人的修养AC第二章多选题下列属于教育现代化内涵的是（）。
教育普及化教育国际化教育民主化教育法制化教育多样化ABCDE第二章多选题人口对教育的制约主要表现在（）。
人口的年龄结构制约教育的发展人口的就业结构制约着教育发展人口的文化结构制约教育的发展人口的思想结构职业教育的发展人口的收入水平职业教育的发展AB第三章多选题关于个体身心发展的动因的观点有（）。
内发论成熟机制多因素交互作用论教育外铄论ACE第三章多选题个体主观能动性由不同层次的内容活动构成包括（）。
生理活动心理活动精神活动思维活动社会实践活动ABE第三章多选题人的基本特征主要包括：（）。
基本性个体性稳定性内隐性社会性ABCD第三章多选题成熟对个体发展的影响表现在（）。
个体的器官随年龄的增长而发展人的先天素质在发展过程中逐步成熟人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能成熟在高级心理活动中起到作用成熟决定了个体受教育的内容ABCD第三章多选题下列属于遗传决定论观点的是（）。
洛克的“白板”论高尔顿的血统论柏拉图的三等论基督教的“原罪说”中国的性善性恶论BCDE第三章多选题皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。
感知运算阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段抽象运算阶段ABCD第三章多选题以下属于个体差异性的是（）。
男女性别差异幼儿与少年的差异同年龄人群内部差异同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异ACDE第一章判断题西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
正确错误A第一章判断题教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
正确错误A第一章判断题《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
正确错误A第一章判断题杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。
正确错误A第一章判断题教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
正确错误A第一章判断题绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
正确错误A第二章判断题经济要发展，教育要先行。
正确错误B第二章判断题教育政治功能的发挥是政治制度变革的主要原因。
正确错误A第二章判断题在教育改革和发展过程中，教育要适应本国、本地域、本民族的文化传统，反映国家、民族的文化传统和文化特色，使教育改革适应民众的文化心理传统。
（√）正确错误A第二章判断题教育的政治功能是教育的基本属性。
正确错误B第二章人类的教育活动，不论社会经济发展水平如何，都客观存在，所以教育不受经济的制约。
正确错误B第二章判断题受教育权利是儿童享有的一项基本的权利，是一项宪法权利。
正确错误A第三章判断题在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
正确错误A第三章判断题在个体个性化和个体社会化的过程中，学校教育起着关键性的作用。
正确错误A第三章判断题社会化是更高层次的个性化。
正确错误B第三章判断题逆境出人才的事例说明人的主观能动性在人的发展中起着最终的决定作用。
正确错误B第三章判断题个体的身高、体重有两个发展的高峰，这反映了学生的发展具有顺序性和阶段性。
错误B第三章判断题环境决定论是错误的。
正确错误A第三章判断题个体因素在人的发展中起着最终的决定作用。
正确错误A第三章判断题遗传素质不能决定人的最终发展。
正确错误A。