部编版道德与法治五年级下册第8课 推翻帝制 民族觉醒教案及课课练和答案
五年级下册道德与法治部编版 第三单元 8 推翻帝制 民族觉醒教学设计 教案
教学目标
1、知道1912年革命党人在南京建立了临时政府，孙中山就任临时大总统，宣告中华民国成立。
2、通过收集资料，了解以孙中山为首的革命党人，为了实现民主共和的理想做了哪些积极的探索。
3、进一步了解辛亥革命的伟大历史意义，懂得辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性巨变，深刻影响和推动了近代中国的变革。
教师相机出示喻培伦的人物图片，引导学生看一看，认识黄花岗起义烈士喻培伦。
6、除了喻培伦，黄花岗起义中还有一位著名的烈士，叫林觉民。
出示林觉民的图片和林觉民的《与妻书》图片，引导学生看一看，认识烈士林觉民。
指生讲一讲烈士林觉民的英雄事迹，进一步体会林觉民不怕牺牲、英勇顽强的革命精神。
7、除了喻培伦和林觉民之外，黄花岗起义中还涌现出了很多的英雄人物和英雄事迹。下面，请同学们来介绍一下他们的英雄事迹。
预设：
在广州市，有以他的名字命名的大学。
在广州市，有以他名字命名的城市，叫中山市。
在全国很多城市，都有以他的名字命名的街道、公园等。
在他的家乡广东省中山市翠亭村，建立了孙中山故居纪念馆。
6、教师分别展示中山大学、中山市、全国各地的中山街道和中山公园的图片，引导学生看一看，进一步体会人们对孙中山先生的缅怀之情。
2、出示课本55页武昌起义的油画和其他有关武昌起义的图片资料，引导学生看一看，初步了解武昌起义。
3、学生自由读一读课本55页上面的一段文字，进一步了解武昌起义的时间、地点、经过、结果和武昌起义的意义。
4、教师引导：武昌起义胜利之后，很快得到全国各地的响应，仅仅一个多月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立，形成了席卷全国的革命浪潮。清政府的统治迅速崩溃，因为这一年是农历辛亥年，所以这次革命被称为辛亥革命。
五年级下册道德与法治(教学设计+素材)第8课《推翻帝制民族觉醒》(第二课时)
- 国际社会的认可与关注
- 辛亥革命的历史地位
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
今天，我们学习了辛亥革命的历史背景、过程和意义，了解了它对中国历史的影响。辛亥革命是中国历史上的一次重大变革，它推翻了两千多年的封建帝制，建立了民主共和国，为中国的现代化进程开辟了道路。同时，辛亥革命也促进了民主与法治的思想传播，提高了民族觉醒与爱国主义的弘扬。
五年级下册道德与法治（教学设计+素材）第8课《推翻帝制 民族觉醒》（第二课时）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：五年级下册道德与法治第8课《推翻帝制 民族觉醒》（第二课时）
2.教学年级和班级：五年级二班
3.授课时间：2022年3月25日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
- 清朝政权的瓦解
- 中华民国的成立
制
- 促进了民主与法治的思想传播
- 民族觉醒与爱国主义的弘扬
- 为中国的现代化进程开辟了道路
4. 辛亥革命后的社会变革
- 颁布《中华民国临时约法》
- 政治体制的改革尝试
- 社会风尚的变革
- 女性地位的提高
5. 辛亥革命与法治意识
- 法律制度的建设
- 公民权利与义务的初步确立
- 司法独立的追求
- 法律教育与律师制度的兴起
6. 辛亥革命与公民素养
- 公民意识的觉醒
- 选举制度的建立
- 公民参与与社会监督
- 爱国与责任的结合
7. 辛亥革命的历史评价
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制 民族觉醒》教案
西装的，一直延续到我们现在这个样子。
讲授新课
话题一：中华民国成立
1911 年辛亥革命爆发后，革命党在南京建立临时
政府，各省代表推举孙中山为临时大总统，1912 年元
直观感受。
月民国正式建立。1912 年 2 月 12 日，清帝退位。
民主一词学生
1.播放视频《中华民国成立》。
只是字面上的
2.中华民国的成立是亚洲建立的第一个民主共和 观看视频。 理解，通过结合
给同学们介绍一下那里？
回答，分
2.师：如果留心观察,你会发现在我国很多城市都有 享。
过孙中山先生的革命足迹。在他逝世后,人们以各种方式
纪念他。在广州市有以他的名字命名的大学,在全国很多
城市都有以他的名字命名的街道、公园。他的家乡广东省
中山市翠亨村建立了孙中山故居纪念馆,南京的中山陵更
是长年迎接从全国各地前来缅怀孙中山的人们。老师在
2015 年的暑假去南京旅游，也到了中山陵去拜祭孙中山先
生。播放课件照片。
启发学生思
3.说一说人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？
考。
4.师：《辛丑条约》签订后,民族危机空前严重。清 生 思 考 回
政府的腐败无能使各种社会矛盾更加尖锐。许多有识之士 答。
认识到,只有推翻清政府的反动统治,中国才有出路。他们
国，简称民国。那究竟什么是民主呢?什么是民主共和 学生解释民 国 家 理 念 解 释
呢？说说你的理解。
主的概念。 便于突破难点。
3.民主一词源于希腊，意为人民。民主是思想理念,
简言之就是“人民当家作主”的意思。人民有参与国
从国家管理、政
事或对国事有自由发表意见的权利。共和这个词起源
治的角度用简
部编版小学道德与法治五年级下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教案
该属于全体国民；而封建王朝属于君主专制，权力属于君主，其他人只能听从君主。
多媒体展示资料3资料和图片
中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助移风易俗来推动革命，新风潮席卷一时。剪发辩、禁缠足、禁鸦片、禁赌博、改称谓、废跪拜、倡女权、易服饰、禁止贩卖人口、倡导自由婚姻等，逐渐成为社会潮流，影响着人们的生活。
教师提问：孙中山领导的民国政府又是怎样实现民主共和的，做了哪些积极的探索呢?让我们一起去了解一下吧?
多媒体展示表格
中华民国成立时间
临时大总统
临时政府所在地
出席会议代表省份及人数
多媒体展示《中华民国临时约法》图片和资料2资料
教师提问：这部法令都提出了哪些规定?你能理解其
大概意思吗?
学生回答后教师总结：“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。”这个规定的提出和封建王朝时人们的地位有什么区别?
设计意图
导入新课
欣赏视频《中华民国建立》
学生观看完之后教师提出问题：视频中的事件，你了解多少？
学生发言后教师总结：视频中的建立中华民国是中华历史上的重大事件。那么，你了解这一事件吗？知道这一事件带来了什么影响吗？今天我们就来学习《民主共和渐入人心》。
通过观看视频，初步了解中华民国建立
学生自由发言
通过观看视频，激发同学们对建立中华民国的兴趣，从而导入新课
学生自由回答
学生自由发言
学生自由发言
学生自由回答
学生分组讨论
学生自由回答
调动学生的积极性
帮助学生初步了解孙中山事迹
学生了解纪念孙中山的地方和形式
帮助学生认识武昌起义
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计
部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
本课主要通过回顾历史，让学生了解清朝末期我国历史上的重大事件，即辛亥革命，推翻了两千多年的封建帝制，使共和观念深入人心。
教材内容丰富，包括历史事件的描述、历史人物的介绍、历史意义的阐述等，旨在让学生了解历史，认识历史，从而更好地理解现实，面向未来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于辛亥革命这一历史事件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、具体详实的历史资料，帮助学生了解辛亥革命的历史背景、过程和意义。
同时，五年级的学生思维活跃，求知欲强，对于历史事件充满好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的背景、过程和意义，认识孙中山等历史人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的历史思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程和意义。
2.教学难点：辛亥革命的历史意义，以及对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史氛围。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨历史问题，提高学生的团队协作能力。
4.案例教学法：以孙中山等历史人物为例，让学生了解他们的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册第8课《推翻帝制民族觉醒》。
2.课件：辛亥革命相关的历史图片、视频等。
3.历史资料：关于辛亥革命的历史文献、学术论文等。
4.教学道具：国旗、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主要内容，引导学生关注辛亥革命这一历史事件。
8推翻帝制民族觉醒(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册
1.针对学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，指出学生在编写故事或情景剧时存在的问题，如对历史事件的描述不准确、情节安排不合理等，并给出改进建议。
2.对于学生撰写的关于辛亥革命对现代中国影响的短文，教师应指出学生在分析问题时存在的问题，如分析不全面、论据不充分等，并给出改进建议。
3.对于学生关于辛亥革命对现代社会启示的短文，教师应关注学生的观点是否具有创新性和合理性，并给出相应的反馈和评价。
6.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，如使用图标、图片、图表等，以激发学生的学习兴趣。
7.启发思考：板书设计可以包含一些问题或思考题，引导学生进行深入思考和讨论。
请根据实际教学需要，结合以上建议，进行板书设计。
典型例题讲解
八、典型例题讲解
1.例题一：辛亥革命的过程
题目：请简述辛亥革命的过程。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将深刻理解辛亥革命的历史背景、过程、历史意义以及民国情况。他们能够准确地描述辛亥革命的主要事件，如武昌起义、各省响应和推翻清朝的过程，以及辛亥革命对中国历史发展的深远影响。
2.思维能力：学生将提高历史思维能力，能够运用法治思维分析和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考历史事件，评估其对现代社会的意义，并能够提出自己的观点和见解。
（2）辛亥革命的过程：武昌起义爆发的背景、各省响应的顺序和意义、推翻清朝的过程等，学生难以准确把握。
（3）辛亥革命的历史意义：学生难以理解辛亥革命对中国历史发展的深远影响，如结束封建帝制、实现民主共和、推动现代化等。
（4）辛亥革命后的民国情况：学生难以理解民国时期政治体制的改革和社会变革的内在联系，以及这些变革对现代中国的影响。
5.自主学习能力：学生将培养自主学习的习惯和能力。通过查找辛亥革命的相关资料和撰写课后作业，他们将学会独立思考和自主学习，提高自己的学习能力和研究能力。
统编版小学五年级道德与法治下册第三单元第8 推翻帝制 民族觉醒课后综合练习题课含答案
9.辛亥革命推翻清朝的统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终
结， 民主共和 深入人心。
二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）
1.孙中山提出“振兴中华”是近代中国影响深远的口号。 （ √ ）
2.我们对孙中山先生最好的纪念，就是学习和继承他的革命精神，继
续为振兴中华而努力奋斗。
（√）
3.广州起义失败后，人们将在这次起义中牺牲的革命党人合葬于广州
生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡 献。
请结合所学知识，回答下列问题。 1.1912年元旦，孙中山在哪一城市宣誓就职，建立了哪一个政府？ 孙中山在南京宣誓就职，建立了中华民国临时政府。
2.孙中山领导的辛亥革命有何历史意义？ 孙中山领导的辛亥革命推翻了清朝统治，宣告了中国两千多年君主专 制制度的终结，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解 放，深刻影响和推动了近代中国的变革。 3.孙中山先生有哪些优秀品质值得我们学习？ 孙中山先生始终坚持信念和理想，具有不屈不挠的斗争精神，具有忧 国忧民的爱国主义精神，等等，这些都是值得我们学习的。
8 推翻帝制 民族觉醒
道德与法治 统编版 五年级 下册
学习目标
1 知道孙中山为推进民主革命作出的贡献，简单了解他的革命思想。 2 初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴血奋 战的英雄气概。知道辛亥革命后革命党人为实现民主共和理念作出的 努力。 3 学习和继承以孙中山为代表的先辈们的革命精神，树立为振兴中华 努力奋斗的意识。
（1）你还知道哪些以孙中山命名的街道、公园或大学？ 南京中山路，北京中山公园，广东省中山大学，广东省中山市等。 （2）人们为什么用各种方式纪念孙中山先生？ 孙中山高举反对封建专制统治的旗帜，组织革命政党，发动武装起 义，领导了辛亥革命，推翻了中国历史上延续两千多年的封建王朝专 制统治，开创了中国民主革命风起云涌的历史新篇章。他为推进民主 革命和民族独立付出了毕生心血，深受所有人的爱戴。
部编人教版五年级道德与法治下册第8课《.推翻帝制民族觉醒》(2课时)优秀教案
8 推翻帝制民族觉醒教学目标：1. 了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2. 在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3. 感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件活动过程第一课时活动一：走近孙中山先生1、谈话导入教师：同学们，南京有个有名的景点叫一一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗？指名学生交流。
2、图文了解中山陵老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）4、了解人们对孙中山的怀念教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！活动二：了解孙中山的革命足迹1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神（一）学习名言1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5、齐读名言。
（二）学习链接资料1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3、教师小结今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！板书设计教学反思第二课时谈话导入，揭示课题同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
部编版道德与法治五年级下册《8 推翻帝制 民族觉醒 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《8 推翻帝制民族觉醒》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第八课《推翻帝制民族觉醒》第二课时，主要讲述了辛亥革命的历史意义以及中华民国成立后的社会变革。
通过学习，让学生了解辛亥革命对中国历史的重要影响，认识、自由、平等等价值观在现代社会的重要性。
教材内容丰富，既有对历史事件的描述，也有对价值观的引导，为学生提供了全面的认识辛亥革命和历史变迁的视角。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史事件有一定的认识。
但在理解辛亥革命的历史意义和价值观方面，还需要教师的引导和启发。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，学生通过前面的学习，已经掌握了一定的学习方法和技巧，能够较好地完成学习任务。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程和结果，认识辛亥革命对中国历史的重要影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜自由的情感，树立平等、尊重、公正的价值观。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史意义和过程，中华民国成立后的社会变革。
2.教学难点：引导学生理解辛亥革命对中国历史的重要影响，认识、自由、平等等价值观在现代社会的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习的兴趣和参与度。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生的思考和探究欲望。
3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
4.案例分析法：通过分析具体的历史案例，让学生深刻理解辛亥革命的历史意义。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖历史事件、图片、视频等多媒体资源的课件，生动形象地展示教学内容。
2.教材：准备足够的教材供学生使用。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
4.课外资料：收集与辛亥革命相关的课外资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
五年级道德与法治下册教案-8 推翻帝制 民族觉醒-部编版
学校
班级
执教者
课题
课时
2课时
日期
第一课时
教学目标
1．了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2．在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3．感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
小组学习交流
小组代表发言
小组学习，有利于学生之间的合作。
交流思想，让感悟更深刻。
活动三：感受孙中山的革命精神
（一）学习名言
1．出示孙中山先生的名言，指生朗读。
2．请学生来说说名言的含义。
3．老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4．请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
1．分发资料，小组学习。（资料见【附件1：孙中山先生的革命之路】）
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2．班级交流
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3．教师总结：
孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值得我们每个人的尊敬与怀念。
在孙中山和其他革命党人的影响下，武昌起义爆发，各省纷纷响应，史称辛亥革命。
1912年1月1日
孙中山就任临时大总统，组成中华民国临时政府。2月12日，宣统帝宣布退位，历经267年的清朝统治和2000多年的君主专制制度被推翻。孙中山制定和公布一系列改革和进步的法令，颁布《中华民国临时约法》。
1913至1915年
部编版道德与法治五年级下册8推翻帝制民族觉醒练习卷含答案解析
部编版道德与法治五年级下册8推翻帝制民族觉醒练习卷学校:姓名：班级:考号：一、填空题1.孙中山第一次提出（）这个影响深远的口号。
成立（），积极传播革命思想。
2. 1911年4月，革命党人在（）发动起义。
3. 1911年（）月（）日，武昌起义爆发。
4. 1912年1月，革命党人在南京建立了（）,孙中山就任（）,宣告（）。
5.中华民国临时政府成立后，革命党人大力借助（）来推动革命，新风潮席卷一时。
二、判断题6.关天培是黄花岗七十二烈士之一。
（）7.辛亥革命是2（）世纪中国发生的一次历史性巨变。
（）8.实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
（）9.为了推翻清朝的反动统治，建立民主共和国，以孙中山为首的革命党人先后发动了十多次武装起义。
（）10.中华民国临时政府正式成立后，剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓等，影响着人们的生活。
（）三、选择题IL "黄花岗七十二烈士"牺牲于（）中。
A.黄花岗起义B.武昌起义C.南昌起义12.我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，为振兴中华而努力奋斗，其中孙先生的名言是（）oA. 一息尚存，不忘救国B.为中华之崛起而读书C.先天下之忧而忧13.以下哪次革命运动推翻了帝制（）oA.五四运动B.辛亥革命C.红色革命14.不属于《中华民族临时约法》内容的是（）。
A.中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
B.中华民国，由中华人民组织。
C.规定剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓、倡导婚姻自由。
15.（）清帝退位，结束了中国两千多年的封建帝制，民主共和渐入人心。
A. 1911年10月10日B. 1912年1月1日C. 1912年2月12日四、简答题16.你会用怎样的方式来铭记历史、纪念辛亥革命呢？17.简要说明辛亥革命的历史意义是什么？五、综合题材料分析。
1866年1月12日，孙中山出生于广东省香山县（今中山市）翠亨村的一个农民家庭。
他早年到香港学医，毕业后在澳门、广州一带行医，但他认识到“医术救人，所济有限”,“医国”比“医人”更重要。
部编版五年级下册道德与法治 第八课《推翻帝制 民族觉醒》练习 课时练习 含答案1
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！8.推翻帝制民族觉醒一、填空题1．孙中山第一次提出_____________这个影响深远的口号。
成立_____________，积极传播革命思想。
2．《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，_____________就是其中的杰出代表。
3．实现_____________，是中华民族近代以来最伟大的梦想。
4．1912年1月，_____________宣誓就任临时大总统，宣告中华民国成立。
1912年2月12日，清帝退位，结束了中国两千多年的封建帝制，民主共和渐入人心。
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第8课推翻帝制民族觉醒
教学目标：
1.了解孙中山先生的革命事迹和伟大贡献。
2.在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路。
3.感受孙中山先生一往无前、不屈不挠的革命精神，增强爱国情感，学习与继承他的革命精神。
教学重难点：
在活动中能自主探究人们对孙中山的纪念，在小组合作学习中了解孙中山的革命之路，感悟革命精神。
教学准备：课件
活动过程
第一课时
活动一：走近孙中山先生
1、谈话导入
教师：同学们，南京有个有名的景点叫—一中山陵。
每天去参观游玩的人络绎不绝，你们去过吗？谁能和大家介绍一下吗?
指名学生交流。
2、图文了解中山陵
老师这里也有一些关于中山陵的资料，我们一起来看一看。
3、介绍孙中山
教师：中山陵是人们纪念和缅怀孙中山先生的地方，为什么人们如此怀念他呢？
指名学生交流。
教师做小结（揭示课题）
4、了解人们对孙中山的怀念
教师：除了中山陵，人们还以其他各种方式纪念孙中山先生，课前我们已经以小队的形式进行了探究，下面就请他们派代表来介绍一下吧！
活动二：了解孙中山的革命足迹
1、分发资料，小组学习。
明确学习要求：一起学习材料，了解孙中山的革命足迹，说说让你印象最深刻的部分，谈谈自己的感受。
2、班级交流
请小组派代表在班级交流，说说在小组学习中的收获和体会。
3、教师总结：
孙中山先生一生都在为推翻帝制，推进民主革命，实现中华民族的伟大复兴而努力，他是一位伟大的革命先驱，值待我们每个人的尊敬与怀念。
活动三：感受孙中山的革命精神
（一）学习名言
1、出示孙中山先生的名言，指名学生朗读。
2、请学生来说说名言的含义。
3、老师帮助解读，引导学生体悟孙中山先生的革命精神。
4、请学生结合孙中山先生的伟大精神，说说对自己的学习生活的启示。
5、齐读名言。
（二）学习链接资料
1、出示课文中链接资料，学生默读资料。
2、讨论：说说我们国家目前的巨大变化，畅想祖国的美好未来。
3、教师小结
今日中华民族的伟大复兴与革命先辈们的不断探求救国救民之路，奋勇抗争推翻帝制是分不开的，让我们牢记历史，以孙中山等革命先驱为榜样，为祖国的美好未来努力奋斗！
第二课时
一、谈话导入，揭示课题
同学们，在上节课中我们认识了伟大的革命先驱孙中山先生，了解了他的革命事迹，以他为首的革命党人通过武装起义，最终推翻了清朝帝制，建立了民主共和国，让我们一起走进那段历史。
二、自主学习，走近革命烈士
1、指名学生朗读黄花岗起义资料。
2、开展烈士故事会
分小组交流课前搜集的烈士故事。
3、请学生说说自己的感受。
三、深入探究，感悟历史。
1、学生自读课文相关内容。
2、辛亥革命定义辨析
辛亥革命并不是指一次起义，而是指 1911 年至 1912 年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。
3、出示视频：《辛亥革命》电影，引导学生感悟当年如火的革命浪潮。
4、学习课文三份小资料，思考：辛交革命给中国带来了什么新变化。
5、教师总结辛亥革命的历史作用。
四、课下活动，拓展延伸
你还知道辛亥革命后出现了哪些新风尚？你还知道这场革命涌现的英雄人物和动人故事吗?让我们以小组为单位，完成小报制作，来纪念辛亥革命，铭记历史。
板书设计：
8 推翻帝制民族觉醒
黄花岗起义：不怕牺牲的爱国精神
辛亥革命：推翻封建帝制，推进民主共和
第八课推翻帝制民族觉醒一课一练
一、填空。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
2、实现（），是中华民族近代以来最伟大的梦想。
3、孙中山第一次提出（“”）这个影响深远的口号。
成立（），积极传播革命思想。
4、武昌起义胜利后，很快得到全国的响应，清政府的统治迅速崩溃，因这一年是农历辛亥年，这次革命被称为（）。
5、1912年1月，孙中山就任临时大总统，宣告（）。
二、判断题。
（）1、南京中山陵是缅怀革命先烈毛泽东主席的。
（）2、孙中山先生是推动中华民族复兴的伟大革命先驱。
（）5、中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
（）6、中华民国临时政府正式成立后，剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓等，影响着人们的生活。
三、单项选择题。
1、《辛丑条约》签订后，许多有识之士认识到，只有推翻清政府的统治，中国才有出路，（）就是其中的杰出代表。
A、毛泽东
B、李大钊
C、孙中山
2、我们要学习和继承孙中山先生的革命精神，为振兴中华而努力奋斗，其中孙先生的名言是（）
A、一息尚存，不忘救国
B、为中华之崛起而读书
C、先天下之忧而忧
3、1911年4月27日，（）率领100多名敢死队员，臂缠白巾，手执枪械炸弹，进攻两广总督署。
A、孙中山
B、喻培伦
C、黄兴
4、“黄花岗七十二烈士”中不包括（）
A、喻培伦
B、关天培
C、黄兴
5、不属于《中华民族临时约法》内容的是（）
A、中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
B、中华民国，由中华人民组织之。
C、规定剪发辫、禁缠足、禁鸦片、改称谓、倡导婚姻自由。
四、简答题。
1、你知道什么是从“头”到“脚”的革命吗？你还了解辛亥革命后出现的哪些新风尚？
2、辛亥革命的历史意义？
附：第八课参考答案：
一、填空：
1、孙中山
2、中华民族的伟大复兴
3、振兴中华同盟会
4、辛亥革命
5、中华民国
二、判断：
1----6错对错对对对
三、单选题：
1---5CACBC
四、简答：
1、剪发辫、禁缠足就是当时从“头”
到“脚”的革命。
辛亥革命后出现的新风尚有：禁鸦片、禁赌博、改称谓、费跪拜、倡导婚姻自由等。
2、见教材57面。
辛亥革命是20世纪中国发生的一次历史性剧变。
推翻了统治中国两千多年的封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念，促进了中华民族的思想解放，深刻影响和推动了近代中的变革。