三年级语文下册惊弓之鸟课文原文
人教版小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、知识点及练习题
人教版小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、知识点及练习题【#三年级# 导语】《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
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【原文】更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”【知识点】字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1.更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2.更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3.更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4.更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
文言文《惊弓之鸟》
文言文《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》
昔者黄帝为封羽毛，钩弓剑以定乡里。
咸池荡漾有鱼虾，山川横
断有鹿鸟。
天子命司马劳布，收集兵甲以备战，调兵遣将舍此处，
箭箒满扣以出韩。
宣王之言，听从斯言。
司马有道无情思，追啖万乘但一羽。
于是
建号三尺弓，造箭五尺钩此龙；立势五步发此鸟，将箭穿彻来向中。
蓝冠鹤愴不离弓，千河东流奔千里；青云外流拒无赖，耿耿高飞
从此去。
从此改变旧习俗，礼仪之纲皆传后，至今无人能解弦，若问
惊弓之鸟何处？
曦见世事早已变，狂浪遍满太古年；不要质疑此箭快，故仗连空
九百里。
惊弓之鸟今在何方？良人悟得翩翩哉！空空万里无迹可觅，千古高飞归谁家！。
《惊弓之鸟》原文、译文及注释
《惊弓之鸟》原文、译文及注释原文：惊弓之鸟先秦-战国策异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎?”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎?”更羸曰：“此孽也。
”王曰：“先生何以知之!”对曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”对照翻译：异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
从前，更羸与魏王在高大的台下，他们抬头看见一只飞鸟。
更羸谓魏王曰：“更羸对魏王说：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”我可以不射中鸟就能使鸟掉下来。
”魏王曰：“魏王说：“然则射可至此乎？”更羸曰：“射箭技术可以达到这么高的水平吗，”更羸说：“可。
”可以。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
过了一会儿，有一只大雁从东方飞来，更羸随便射了一箭，（箭没有射中大雁，）大雁就从半空中掉了下来。
魏王曰：“魏王惊叹道：“然则射可至此乎？”更羸曰：“（箭术）难道真的可以达到这种地步，”更羸解释说：“此孽也。
”这是一只有伤的鸟！”王曰：“魏王更纳闷了：“先生何以知之！先生凭什么知道它呢？””对曰：“更羸回答说：“其飞徐而鸣悲。
它飞得慢，鸣声又凄厉。
飞徐者，故疮痛也;鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。
飞得慢，是因为旧伤疼痛，鸣声凄厉，是因为长久失群，原来的伤口没有愈合，惊恐的心理还没有消除。
闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”一听见弓弦响声便奋力向上飞，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
”注释：〔异日〕往时，从前。
〔更羸()〕战国时的名射手。
〔京台〕高台。
〔谓〕对…说。
〔引〕拉。
〔虚发〕不射中目标。
〔下鸟〕使鸟落下。
〔然则〕既然如此。
〔乎〕吗。
〔有间〕过了一会儿。
〔以〕凭借。
〔孽〕通“蘖”，病，孤独。
〔何以〕就是“以何”，凭什么怎么就。
〔徐〕慢慢地，缓慢。
〔故〕所以。
〔失〕迷失。
〔未息〕没长好。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、教案及练习题(*)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”字：鸣、箭、嘣、箭、慢、掉词：大雁、翅膀、悲惨、弦响、使劲重点句子：1、更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”2、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
3、更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”4、更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
主要内容：《惊弓之鸟》这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
(*)教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、裂开”等词语，懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。
惊弓之鸟课文原文翻译及作者简介
惊弓之鸟课文原文翻译及作者简介惊弓之鸟（拼音：jīng gōng zhī niǎo）是一则来源于寓言故事的成语，该成语最早出自《战国策·楚策四》。
惊弓之鸟原义是指被弓箭吓怕了的鸟不容易安定，后比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
在句中主要作主语、宾语。
惊弓之鸟原文更羸与魏王处高台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发之下。
更羸谓王曰：“其飞徐鸣悲。
飞徐者帮疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息而惊心来，击也，闻弦音，引而高飞，故疮陨也。
”惊弓之鸟翻译有一回，更羸随魏王站在高台下，抬头望见一只鸟翩翩飞来。
更羸告诉魏王说：“我可以虚拉弓弦，替大王把这只鸟射下来。
”魏王疑惑地问：“你的射术竟能达到这样神奇的地步吗？”更羸自信地说：“能！”过了一会儿，大雁从东方飞临高台上空。
更羸张弓拨弦，大雁应声落地。
更羸说：“这只大雁飞翔缓慢而鸣声悲切。
飞得慢，是创伤疼痛所致；叫声悲，是失群太久的缘故。
创伤未愈而惊心又未定，听到攻击它的弓弦的响声，它一定要拼命往上高飞，结果因旧伤复发而跌落下来。
”惊弓之鸟作者简介刘向（前77年—前6年），字子政，原名更生，世称刘中垒，世居汉代楚国彭城，仕于京师长安，祖籍沛郡丰邑（今属江苏徐州），出生于汉昭帝元凤四年（前77年），去世于汉哀帝建平元年（前6年）。
刘邦异母弟刘交的后代，刘歆之父。
曾奉命领校秘书，所撰《别录》，是我国最早的图书分类目录。
三篇，大多亡佚。
今存《新序》《说苑》《列女传》《战国策》《列仙传》等书，其著作《五经通义》有清人马国翰辑本。
《楚辞》是刘向编订成书，而《山海经》是其与其子刘歆共同编订成书。
文言文《惊弓之鸟》
文言文《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》
汉武帝时，有个叫芈姓的人，他在山中捕猎，拿起弓箭就射出去，准确率很高。
有一次，芈姓正在猎取鸟类时，听见一声尖叫，他回头一看，居
然是一只大雁，正在空中追逐另一只雁，他将箭射出去，箭刚一射，
那只大雁就暴露在空中，他的力量竟然达到了这样的高度，箭射出后，芈姓都惊呆了，竟然这么准确，竟然能够射中那么远的鸟类。
芈姓便找到皇帝，奉上了这份“惊弓之鸟”，皇帝看完大为赞叹，说：“你这芈姓，看来你的射箭技艺真是准确率极高，太不可思议了。
” 汉武帝乐此不疲，特赐芈姓一个官位，让他在宫中当个守门人，以此来彰显他的技艺，而这“惊弓之鸟”，也成为了当时朝廷里的一
个传说。
惊弓之鸟的寓言故事原文
惊弓之鸟的寓言故事原文
《惊弓之鸟》的寓言故事原文：
传说古时候，魏国有一个射箭能手名叫更羸。
一天，更羸与魏王在京台之下，看见一只大雁从头顶飞过。
更羸对魏王说：“大王，我不用箭，只用弓把鸟射下来。
” 魏王说：“这不可能！”
过了一会儿，大雁飞至，叫声凄厉。
更羸说：“我就射它！”果然，只听得“当”的一声，大雁跌落地上。
魏王惊叹不已，问：“射箭术真有如此神妙？” 更羸说：“不是我的箭术高明，是因为大雁受过惊。
”
原来大雁飞得很好。
空气很静。
更羸一拉弓，没有射出箭来，只发出响声。
大雁听了这声音后，以为是箭从后面射来，就突然往下飞落。
更羸大声对魏王说：“大王可以走了。
” 大雁掉下来，才知道上当了。
这个故事告诉我们：当人在看到某些事物时，心里不要慌慌张张的，要镇定沉着冷静。
因为心里害怕，就会疑神疑鬼，会被人或物所伤。
即使别人没有伤害你的意思，自己也会因自己心里害怕而受伤或受到惊吓。
以上是《惊弓之鸟》的寓言故事原文的相关内容，仅供参考。
2023人教版三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案
202X人教版三年级语文《惊弓之鸟》原文及教案为学生制定适当的学习教案，并确认和和谐到达目标的最佳途径，是教师作为学生学习的增进者的重要任务之一，传统备课中的目标肯定是一种知识的预设。
下面作者给大家带来关于小学三年级下册语文《惊弓之鸟》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级下册语文《惊弓之鸟》原文更羸是古时候魏国着名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就可以掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是由于我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加惊奇了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。
飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得凄惨，由于它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很惧怕，就拼命往高处飞。
它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
”小学三年级下册语文《惊弓之鸟》教案【教案设计】一、课题：《惊弓之鸟》二、教学目标：1、知识与技能目标：学会本课生字新词，知道“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思，并知道“惊弓之鸟”这个成语的意思。
2、进程与方法目标：运用学过的朗诵技能，读出魏王疑问、赞美的不同思想感情。
3、情感态度与价值观目标：从课文的学习中遭到启示，知道只有善于视察、善于分析，才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
三、教学重难点1、重点：知道更赢说的话;连续进行读懂自然段的训练。
2、难点：知道更嬴视察、思维的进程及判定的正确。
四、教学进程(一)猜成语导入导入语：中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的光辉明珠，那就是一成语。
语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》
魏国 射箭 打猎 大雁 拉弓
拉弦 悲惨 愈合 作痛 裂开
大雁是大型候鸟，它们的
叫声能鼓励飞行的同伴，所以
它们常常结伴飞行，迁徙中它 们会排成“一”字形或“人”
字形，这样有助于后面的大雁
减少气流的冲击，节省体力。
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
这是一只受过箭伤的鸟。
它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因
这是一只伤口裂开、掉下来的大雁。
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
，故疮未息，而惊心未去也。闻弦音，引而高飞，故疮发而陨也
。”
出自《战国策•卷十七•楚策四》
魏国 射箭 打猎 是古时候魏国有名的射箭能手。
•更羸是古时候魏国的射箭能手。
•更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
射
篆文䠶从寸。寸，法度也。亦手也。 說从寸之意。射必依法度。故从寸。寸同又。射必用手。故从寸。
10、惊弓之鸟
广州市越秀区东山培正小学
林茗
版本原文
异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王 曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？ ”更羸曰：“可。” 有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：“然则射 可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？” 对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也
为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫
得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到 帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往
高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。
这是一只受过箭伤的大雁。 这是一只慢慢飞的大雁。
这是一只边飞边鸣、叫的声音很悲惨的大雁。
这是一只伤口没有愈合、还在作痛的大雁。 这是一只离开同伴、孤单失群的大雁。 这是一只一听到弦响、心里很害怕的大雁。 这是一只拼命往高处飞的大雁。
文言文《惊弓之鸟》
文言文《惊弓之鸟》
《惊弓之鸟》
昔者，有张三与李四，不知其出乡胞。
忽患瘟疫，发于彼邑。
既不知
来历，又何禁之。
村民以劝张三曰：“俱乘舟而渡江。
”
张三起舟，未过中游，见一小鸟，在江中游，亦非常美。
张三谓
舟人曰：“此小鸟容貌奇美，我宜取之而饲养。
”舟人曰：“此鸟可
惊弓弩，不可取也。
”张三曰：“吾并危乎，反留得此鸟，则必有大利。
”遂取该鸟，食之以米。
尔时，瘟疫突发，彼邑丧百余人。
张三思曰：“此鸟来于瘟疫之所，自取而食之，故不蒙灾祸。
”于是，遂以该鸟论帝王：“主上，
自可以求下小鸟，免于大灾祸。
”
帝王以张三之词服膺，令县官与士庶百官众，皆乘舟而渡江，求
取小鸟饲养，以备灾疫之防。
经过渡江，皆无受害者。
因而得下此鸟，保国安危。
三年级下册10《惊弓之鸟》课文
三年级下册10《惊弓之鸟》课文惊弓之鸟更羸是古时分魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处渐渐地飞来，边飞边鸣。
更羸细心看了看，指着大雁对魏王说：〝大王，我不用箭，只需拉一下弓，这只大雁就能掉上去。
〞〝是吗?〞魏王信不过自己的耳朵，问道，〝你有这样的身手?〞更羸说：〝请让我试一下。
〞更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉上去。
〝啊!〞魏王看了，大吃一惊，〝真有这样的身手!〞更羸笑笑说：〝不是我的身手大，是由于我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
〞魏王愈加奇异了，问：〝你怎样知道的?〞更羸说：〝它飞得慢，叫的声响很凄惨。
飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得凄惨，由于它分开同伴，孤独失群，得不到协助。
它一听到弦响，心里很惧怕，就拼命往高处飞。
它一用力，伤口又裂开了，就掉了上去。
〞教学内容：«惊弓之鸟»一课是人教版三年级下册第三单元——〝怎样看效果、怎样想效果〞中的第二篇精读课文，是出自«战国策.楚策论»的一那么成语故事。
这那么成语故事讲的是古时分魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉上去的故事。
从中反映出更羸擅长观察，擅长思索，并能依据所见所闻作出正确剖析。
这那么成语故事言语生动、笼统鲜明。
经过人物对话推进情节开展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的表达方式突出更羸擅长观察和剖析的质量。
先生状况：三年级下学期先生正处在第二学段起步一年，先生的生活阅历还不够丰厚，了解才干不是很强，但是先生对故事比拟感兴味。
这篇课文有利于激起调动先生的学习兴味，以便更好地了解课文内容。
这篇课文采用因果倒置的表达方式，设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念。
但是在初读课文的基础上，悬念曾经不能当作秘密来讲了。
课文内容主要是更羸的剖析、推理，而三年级先生逻辑思想才干较弱，因此从教材和先生这中间着眼，了解最后一个自然段更羸说的话，关于更羸观察、思想的进程及准确的判别是先生不易了解的。
2019三年级下册10《惊弓之鸟》课文语文
三年级下册10《惊弓之鸟》课文惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊! ”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事! ”更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”教学内容：《惊弓之鸟》一课是人教版三年级下册第三单元——“怎样看问题、怎样想问题”中的第二篇精读课文，是出自《战国策.楚策论》的一则成语故事。
这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。
从中反映出更羸善于观察，善于思考，并能根据所见所闻作出正确分析。
这则成语故事语言生动、形象鲜明。
通过人物对话推进情节发展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质。
学生情况：三年级下学期学生正处在第二学段起步一年，学生的生活经验还不够丰富，理解能力不是很强，但是学生对故事比较感兴趣。
这篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣，以便更好地理解课文内容。
这篇课文采用因果倒置的叙述方式，设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念。
但是在初读课文的基础上，悬念已经不能当作秘密来讲了。
课文内容主要是更羸的分析、推理，而三年级学生逻辑思维能力较弱，因此从教材和学生这两头着眼，理解最后一个自然段更羸说的话，对于更羸观察、思维的过程及准确的判断是学生不易理解的。
惊弓之鸟 文言文
惊弓之鸟文言文
惊弓之鸟是一则成语，来源于古文《战国策·楚策四》。
以下是惊弓之鸟的文言文原文：
异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。
”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也，故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音引而高飞，故疮陨也。
”
译文：从前，更羸和魏王站在高大的台亭之下，抬头看见一只飞鸟。
更羸对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。
”魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步？”更羸自信地说：“能。
”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。
只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。
”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。
根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。
这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。
由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
”
1。
惊弓之鸟的小古文注音版
惊弓之鸟古文1.原文异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。
” 魏王曰：“然则射可至此乎？” 更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：“然则射之术亦有巧乎？” 更羸曰：“有。
” 魏王曰：“可得闻与？” 更羸曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故伤也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮（发）而陨。
”1.解释•“异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：‘臣为王引弓虚发而下鸟。
’魏王曰：‘然则射可至此乎？’更羸曰：‘可。
’”•字词解释：•异日者：从前。
•更羸（gēng léi）：战国时期魏国的大臣，著名的射箭能手。
•京台：高台。
•引弓：拉弓。
•虚发：只拉弓不放箭。
•然则：既然这样，那么。
•句子翻译：从前，更羸和魏王站在高台之下，抬头看见飞鸟。
更羸对魏王说：“我可以为大王拉弓，虚射一箭就可以使鸟掉下来。
” 魏王说：“射箭技术难道真的可以达到这种地步吗？” 更羸说：“可以。
”•“有间，雁从东方来，更羸以虚发而下之。
魏王曰：‘然则射之术亦有巧乎？’更羸曰：‘有。
’魏王曰：‘可得闻与？’”•字词解释：•有间（jiàn）：过了一会儿。
•句子翻译：过了一会儿，有一只大雁从东方飞来，更羸果然只拉弓不射箭，大雁就掉了下来。
魏王说：“射箭的技巧难道真的有这么巧妙吗？” 更羸说：“有。
” 魏王说：“可以让我听听（其中的道理）吗？”•“更羸曰：‘其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故伤也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音，引而高飞，故疮（发）而陨。
’”•字词解释：•徐：缓慢。
•故：原来。
•息：痊愈。
•惊心：害怕的心情。
•引：伸展（翅膀）。
•陨（yǔn）：坠落。
•句子翻译：更羸说：“这只大雁飞得很慢，叫声很悲。
飞得慢，是因为它受过箭伤；叫声悲，是因为它长久地离开了同伴。
旧伤没有痊愈，它心里的惊恐还没有消除。
一听到弓弦声，就会奋力往高处飞，这就会导致它的旧伤口破裂，于是就掉下来了。
惊弓之鸟文言小古文
惊弓之鸟文言小古文惊弓之鸟，又称惊弦之鸟，是指受到极小的刺激或威胁就会十分害怕的人或动物。
这个成语源于古代的一种弓箭制作技巧，用来形容箭射中禽鸟后，禽鸟由于受到疼痛和惊吓而连连挣扎。
后来这个成语转指为人或动物对于微小刺激产生过度恐惧的表现。
下面就为大家带来一篇以“惊弓之鸟”为主题的文言小古文，希望对大家有所帮助。
鸿雁将至，群鸟惊飞。
其中有一鸟，外貌黝黑，翎羽如边，自今立冬以来，鸟群汇聚于此，绵延不绝，恣它鸟儿欢歌争鸣，而彼鸟急叼急叼，疾乱不堪，犹如狂风肆虐，蓬蓬然而过，令全林百鸟疑惧未定，纷纷张翮，闻风而鸣。
未若鸟瞰之，寻之盘旋，始闻其声，其声如箭上了弦，刺耳而尖，似闻辞让之声般缓急结合。
鸟飞到公园，亦有不少人目之，不禁纳闷，不明其故，惆怅不已。
且公园之上有喧杂之声，顿使其没入混沌之中。
其飞动大概只通少时，瞬间消停，两翼交错叉起。
投之以罪恶之眼，全无意料可图。
复发出阵阵轻微之颤栗，贯穿心窝，未能自强者愈推其心颤，们之研究恐怕不暇为果讨情因之。
有人愈揣摩之，遂发现有一使其哽咽者旋翼无力，从空中一下落地僵屍之般症状一尽而去。
然其过忧犹在，寂然未回之态度纰漏无疑。
惆怅中者又企图去了解其草木皆兵之情节，未曾观察者将不得其真。
所谓“惊弓之鸟”，乃古人所云“受微伤而惧恐不知所状者”，又为鸟类中之闭公。
”闭彼固为鸣者之典型，仅是受挫败，是以声之不美，而特出其怕动态。
不禁我想起《孙子兵法》中曰“夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。
比雄者、胜算而后动，不胜算而后待”，孙子智言深盛“胜不追敌，族用吾力害也”，我方兵愈负耳闻，举动果断，空有胜算，厮杀以取胜。
与惊弓之鸟共生共死，共由研究者为神秘而盲从。
后人似不知内情，众多军队一般使士卒重整豹敢于雄鸟那般自恃，而中退之风愈刮愈猛，众所周知九亿人民的紧迫处境下大量开展军事行动，上等的军事人才将集中于军政学院。
”世人纷纷称他们为将，军师，不过些个明白手指脚头上，即算盘太滑，玩来玩去，唯秋千越向着天高不知堕下地方。
2019三年级下册10《惊弓之鸟》课文语文_1862
三年级下册10《草木惊心》课文草木惊心更羸是古时候魏国出名的射箭好手。
有一天，更羸跟魏王到郊野去狩猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸认真看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只需拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信可是自己的耳朵，问道，“你有这样的本领?”更羸说：“请让我试试看。
”更羸其实不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。
“啊! ”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本领! ”更羸笑笑说：“不是我的本领大，是由于我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更为奇异了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。
飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得凄惨，由于它走开伙伴，孤独失群，得不到帮助。
它一听到弦响，内心很惧怕，就拼死往高处飞。
它一用力，伤口又裂开了，就掉了下来。
”教课内容：《草木惊心》一课是人教版三年级下册第三单元——“如何看问题、如何想问题”中的第二篇精读课文，是出自《战国策.楚策论》的一则成语故事。
这则成语故事讲的是古时候魏国一位出名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的故事。
从中反应出更羸擅长察看，擅长思虑，并能依据所见所闻作出正确剖析。
这则成语故事语言生动、形象鲜亮。
经过人物对话推动情节发展，以更羸为主线，以魏王为辅线，并用因果倒置的表达方式突出更羸擅长察看和剖析的质量。
学生状况：三年级放学期学生正处在第二学段起步一年，学生的生活经验还不够丰富，理解能力不是很强，可是学生对故事比较感兴趣。
这篇课文有益于激发调动学生的学习兴趣，以便更好地理解课文内容。
这篇课文采纳因果倒置的表达方式，设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念。
可是在初读课文的基础上，悬念已经不可以看作奥密来讲了。
课文内容主假如更羸的剖析、推理，而三年级学生逻辑思想能力较弱，因此从教材和学生这两端着眼，理解最后一个自然段更羸说的话，关于更羸观察、思想的过程及正确的判断是学生不易理解的。
小学三年级语文《惊弓之鸟》原文、知识点及练习题
精心整理小学三年级语文《草木惊心》原文、知识点及练习题【原文】更羸是古时候魏国闻名的射箭好手。
有一天，更羸跟魏王到郊野狩猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸认真看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只需拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信可是自己的耳朵，问道，“你有这样的本领?”更羸说：“请让我试试看。
”更羸并无取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本领!”更羸笑笑说：“不是我本领大，是由于我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更为奇异了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。
飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得凄惨，由于它走开伙伴，孤独失群，得不到帮助。
它一听到弦响，内心很惧怕，就拼死往高处飞。
它一用力伤口又裂开了，就掉下来了。
”精心整理【知识点】字词：射箭、狩猎、大雁、认真、耳朵、本领、取箭、拉弦、大雁、翅膀、突然、本领、凄惨、箭伤、愈合、箭伤、孤独、弦响、惧怕、裂开句子：有一天，更羸跟魏王到郊野狩猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸说：“请让我试试看。
”更羸并无取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，突然从半空里直掉下来。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很凄惨。
飞得慢，由于它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得凄惨，由于它走开伙伴，孤独失群，得不到帮助。
它一听到弦响，内心很惧怕，就拼死往高处飞。
【练习题】一、组词。
箭(射箭) 惨(凄惨) 裂(裂开) 痛(作痛)精心整理剪(剪刀) 参(参加)二、多音字组词。
liě(裂嘴) chǔ(办理)烈(热情) 疼(痛苦)ɡēnɡ(更赢) xì(关系)裂处更系liè(裂缝)chù(处长)ɡènɡ(更为)jì(系鞋带) 三、在下边词语中分别找出三对近义词和反义词。
小学语文《惊弓之鸟》课文
小学语文《惊弓之鸟》课文小学语文《惊弓之鸟》课文导语：《惊弓之鸟》是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射箭能手更羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。
下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。
【课文原文】惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外去打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”【课文解析】读书贵在思考、分析。
有的同学读书贪多不甚解，不加思考、分析，所以思维和写作能力很难提高。
我们在学习《惊弓之鸟》一文时，看看更赢是怎样思考、分析的。
文章中，更赢怎么知道只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来?因为更赢善于观察，并且能够把看到、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
请看更赢说的话：“它飞得慢，叫的声音很悲惨……它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
”这段话是全文的`重点，是更赢对魏王讲述能让天上飞的大雁掉下来的原因。
这段话共有四句。
第一句说的是他看到和听到的情况，看到的是“它飞得慢”，听到的是“叫的声音很悲惨”。
第二句说他根据看到和听到进行分析，从“飞得慢”，知道“它离开同伴，孤单失群，得不到帮助”。
第三四句话是他进一步的分析：这只雁受过箭伤、孤单失群，听到弦响，以为又有什么危险，心里一定很害怕，就拉命往高处飞;拼命往高处飞就要使劲，一使劲，伤口就会裂开;伤口一裂开，疼得不能飞了，就会掉下来。
人教版语文三年级下册十课惊弓之鸟
人教版语文三年级下册十课惊弓之鸟更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”更羸说：“请让我试一下。
”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。
”这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。
原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。
“惊弓之鸟”这个成语因此得名，比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
这则成语故事语言生动、形象鲜明。
全文共九个自然段，按照先果后因的顺序展开叙述，先写更羸提出不用箭，只需拉弓就能使大雁掉下来;然后写更羸试了一下，大雁果然从半空里直掉下来;最后以环环相扣的说理，分析推断虚发雁落的原因，是一篇很有说服力的推理文章。
更羸之所以能做出这样的正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。
他看得认真、听得仔细，并且能够把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。
选编这篇课文的意图是引导学生抓住关键词句，理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发，学习对事物进行分析推理的方法，初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。
教学的重点是联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，要把着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
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三年级语文下册惊弓之鸟课文原文
2015年04月06日17:20
摘要：新东方在线小学网整理三年级语文知识点给大家作为复习资料参考，其实语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力的学习，就一定会学好，下面是关于三年级语文的复习资料《人教版三年级语文下册惊弓之鸟课文原文》希望对大家有帮助。
新东方在线小学网整理三年级语文知识点给大家作为复习资料参考，其实语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力的学习，就一定会学好，下面是关于三年级语文的复习资料《人教版三年级语文下册惊弓之鸟课文原文》希望对大家有帮助。
人教版三年级语文下册惊弓之鸟课文原文
更羸是古时候魏国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。
一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。
更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更羸说：“请让我试一下。
”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”
更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。
”
魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
”
来源：新东方在线论坛。