2020年《挠痒痒》幼儿园小班教案
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 教具准备：音乐CD、舞蹈动作图示、挠痒痒道具。
2. 活动场地准备：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如模仿动物走路、跳跃等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）教师示范挠痒痒的动作，如握手、拍手、挠痒痒等，并教授动作要领。
幼儿跟随教师学习，并在适当的时候加入音乐。
3. 集体舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
教师播放音乐，幼儿按照学到的动作进行集体舞蹈。
在舞蹈过程中，教师可适时调整队形，增加舞蹈的趣味性。
4. 创意表现（5分钟）教师邀请幼儿用挠痒痒的动作创作一段舞蹈。
幼儿可以自由发挥，展示自己的创意。
教师对每个幼儿的表现给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对本次活动进行小结，为下次活动做好准备。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 活动强度适中，确保幼儿在活动过程中不会感到疲劳。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起创作挠痒痒舞蹈。
2. 环境创设：利用活动中的舞蹈动作，创作一幅壁画，布置在幼儿园的公共区域。
3. 主题延伸：组织一次以“快乐舞蹈”为主题的活动，让幼儿展示自己的舞蹈才艺。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在舞蹈中的创新能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
3. 通过观察和记录，评估幼儿在活动中的动作技能和音乐素养的提升情况。
《挠痒痒》幼儿园小班音乐教案
《挠痒痒》幼儿园小班音乐教案。
一、教学目标1.让孩子感受音乐的魅力，发掘自己的音乐天赋。
2.培养孩子的身体协调能力和感官神经系统。
3.让孩子了解一些简单的音乐节奏和韵律。
4.助于孩子的心理发展，提升他们对音乐的美学认知。
二、教学环节1.互动体验环节在教学进入前期，老师可以让孩子先进行一些感性体验，比如让孩子跳儿歌舞，或敲打唢呐、手鼓等小乐器，让孩子用身体和手的动作感受音乐的节奏和韵律。
2.音乐创作欣赏环节在听音乐时，老师可以通过引导孩子听音乐和动手体验，让孩子自主地发掘音乐中的韵律和乐曲的亮点。
对于《挠痒痒》这首歌而言，老师可以在让孩子听完后，把孩子们分成小组进行集体表演，让孩子们根据乐曲的情景自由创作动作和小故事。
3.身体动作表演环节在身体动作表演的环节，老师可以在乐曲播放的过程中辅助孩子进入状态，并通过指导动作来拉近孩子和音乐之间的距离。
对于《挠痒痒》这首歌，老师可以选定一些孩子作为领舞，让其在乐曲中带领其他孩子一同舞蹈，体验音乐的魅力，锻炼身体协调能力。
4.故事表演环节故事表演环节可以增加孩子们对于音乐教学内容的认知深度，让他们更好地理解音乐的意义和内涵，同时还能锻炼孩子的表演能力。
在这个环节，老师可以和孩子们一起编排一些小故事，用音乐和动作表现出来，让孩子们感受音乐故事的魅力，接受音乐的熏陶。
三、教学方法1.体验式学习法激发孩子的兴趣，让他们在教学过程中体验到多维度的音乐文化、活动场景和情感互动，从而让幼儿在兴趣中进行探究。
2.视听式教学法通过视、听、言、态等多种方式，给予幼儿异质化的教学策略而获得更好的效果。
3.练习式学习法在听音、跳舞的过程中，针对性的引导孩子多次反复训练，直到孩子们熟练为止，以此提律他们的动作协调性。
四、教材练习设计1.身体表演动作老师可以先将乐曲播放一遍，并粗略把音符节奏记下，然后再按照音乐的节奏进行动作的编排。
比如《挠痒痒》的身体表演动作可以包括伸手抓虫、拍打挠痒痒等动作。
幼儿园小班音乐教案挠痒痒(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案挠痒痒(三篇)目录：幼儿园小班音乐教案挠痒痒一幼儿园小班音乐教案摇啊摇二幼儿园小班音乐教案摇小船三幼儿园小班音乐教案挠痒痒一教材分析：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。
幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
活动目标：1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
活动重难点：运用动作和声音大胆地表演歌曲。
活动准备：多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
活动过程(一) 观看课件，激发兴趣。
1 提问：小朋友，你们看谁来了?树叶宝宝怎么了?毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了?它是怎么笑的?2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。
(二)学唱歌曲。
1 教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问：毛毛虫是怎么出来的?2 幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)(三)情景游戏。
1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
(四)结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
设计意图观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
幼儿园小班音乐教案摇啊摇二教学目标：1、感受摇篮曲的舒缓和优美。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
3、在哄娃娃的过程中，感受父母对孩子的爱。
教学重点：尝试用动作表达自己对音乐的理解教学方法：讨论法、直观演示法教学准备：1、音乐课件《小宝宝睡着了》。
《挠痒痒》幼儿园小班语言教案
《挠痒痒》幼儿园小班语言教案。
一、《挠痒痒》的内容简介《挠痒痒》是一本绘本故事书，主要讲述了小猪拖着沉重的鞋子，追捕着一只让他痒痒的虫虫，而最后小猪才发现，原来自己的鞋子里头有只蟋蟀在爬呢！小猪为了追着虫虫，慢慢地蹭蹭地爬，有时候疯狂地跳跃着，时而滚着在地上，让小读者们看到了生动有趣的画面。
此外，《挠痒痒》中还有一些搞笑的对白，比如说小猪看到虫虫时说：“看这里！你到底是什么？”等等，这些对白不仅增加了故事的趣味性，也利于孩子们的语言学习。
二、语言教学方案1、认识字词在进行语言教学时，教师可以先询问孩子们其中一个字的意思，比如说“挠”这个字，教师可以让孩子们选择自己认为正确的答案，然后在通过比拼最终达成正确答案的认识。
2、语音练习《挠痒痒》中有一些拟声词如“咔哒咔哒、滋滋滋、嗖嗖嗖”等，这些拟声词的音效正好与故事情节相契合，也是有利于小班孩子们进行语言练习的。
教师可以为孩子们指定某个拟声词，并让孩子们发出对应的音效，如此一来，孩子们的语言表达能力和理解能力都能够得到提升。
3、阅读故事在进行故事阅读时，教师不仅要让小班孩子们听懂每个词的意思，还要通过图画来帮助他们理解故事情节。
在故事阅读完毕之后，教师可再次简要讲述一下故事的主要情节，以帮助孩子们更好地理解故事。
4、语言练习教师可以让孩子们进行场景模拟，如小班教室里有一只虫子在乱爬，孩子们可以通过发出警报、抓虫等方式来对应虫子，这样孩子们的语言表达能力不仅得到提升，还可以通过活动的方式使孩子们更加融入教学情境。
5、小结在教学结束之后，教师可以对小班孩子们进行语言学习的简要小结，让孩子们知道自己在本次学习中所学到的语言知识和技能，并鼓励孩子们在以后的日常学习中多多运用所学到的知识，加深对语言的理解和运用。
三、教学效果通过《挠痒痒》的教学，小班孩子们不仅能够通过有趣的故事具体地认识到字词，更能够加深对语音、语法的学习和练习。
此外，小班孩子们在通过图画理解故事情节时，也能够提升对空间观念的认识。
幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》及教学反思5则范文
幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》及教学反思 5 则范文第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案《挠痒痒》及教学反思《小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐优质课教案《挠痒痒》含反思！活动目标：(1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
(3)培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
(4)能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备：经验准备：1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各 10 个。
活动过程：(一)点小动物引出歌曲。
(3 分钟)1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏 2——3 个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。
“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。
后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10 分钟)1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。
用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。
你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。
)出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱，幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲 1——2 遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲 1 遍。
(三)游戏“挠痒痒”。
(5 分钟)1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。
小班音乐教案及教学反思《挠痒痒》
小班音乐教案及教学反思《挠痒痒》教学目标：1.培养学生的音乐感知能力，感受音乐的节奏、旋律和动感。
2.提升学生的音乐表现能力，培养其音乐表达和自我表达的能力。
3.通过音乐活动，促进学生的身体感知和协调能力。
教学准备：1.教师准备音乐《挠痒痒》的音频设备。
2.教师准备丝巾、羽毛等一些材料，以供给学生用于活动。
3.教师准备画笔和彩纸，以供给学生制作一些简单的乐器。
教学过程：Step 1: 导入（15分钟）1.教师与学生打招呼，并引入新的音乐活动。
2.教师播放音乐《挠痒痒》，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
Step 2: 感受音乐（15分钟）1.教师与学生一起感受音乐的节奏，通过拍手、敲桌子等方式，让学生跟随音乐的节奏进行动作。
2.教师指导学生感受音乐的旋律，用手指在空中画出旋律的走向。
3.教师让学生用拍手和呼吸声跟随音乐的节奏，强调身体的感知能力和合作能力。
Step 3: 表演与欣赏（20分钟）1.教师指导学生学习歌曲《挠痒痒》的歌词和舞蹈动作。
2.教师带领学生进行歌曲和舞蹈的表演。
3.教师播放音乐《挠痒痒》，让学生跟随音乐的节奏和旋律进行表演。
Step 4: 制作简单乐器（15分钟）1.教师给学生简单介绍一些乐器的种类和制作方法。
2.教师带领学生用彩纸和画笔制作简单的乐器，如摇铃和拍击乐器。
3.学生自由发挥，制作自己喜欢的乐器，并尝试使用乐器与音乐进行合奏。
Step 5: 总结与小结（10分钟）1.教师与学生总结本节课学习的内容，回顾学生的学习成果。
2.教师鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
3.教师与学生共同欣赏音乐，展示学生的自我表达和想象力。
教学反思：在本节课中，学生通过各种感知和表达音乐的活动，性质了音乐的节奏、旋律和动感。
他们与音乐一起跳舞、合唱、制作乐器等互动方式，培养了他们的音乐表现能力和自我表达能力。
教学过程中学生积极投入，表现出很高的参与度。
他们跟随音乐的节奏和旋律进行各种动作，展示出了良好的音乐感知能力和协作能力。
《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教案
《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教案幼儿园小班舞蹈教案
一、教学目标
1.学习挠痒痒的基本动作及舞蹈动作。
2.提高幼儿的音乐感知力与音乐欣赏力。
3.提高幼儿的集中注意力和协调能力。
4.培养幼儿的表现欲望和表演能力。
二、教学内容
1.动作准备
幼儿在音乐的启发下，进行身体热身运动和肌肉拉伸。
（音乐：欢乐的身体启发）
2.教学重点
1)挠痒痒的基本动作。
2)舞蹈动作的基本步伐。
（音乐：《挠痒痒》）
3.教学过程
1）引导幼儿学习挠痒痒的基本动作
教师演示挠痒痒的基本动作，引导幼儿进行模仿学习。
2）教师进行操练，引导幼儿模仿学习。
教师进行基本动作的组合运动，引导幼儿模仿学习。
3）教学舞蹈动作步伐
（1）幼儿进行两排排站。
（2）教师进行示范，将音乐与动作结合起来。
幼儿模仿练习。
（3）分组，开展小组合作学习，进行整体动作练习
4）巩固练习
将基本动作和舞蹈动作进行抽样组合，进行练习。
4.教学评价
1)观察幼儿的动作是否规范、灵活、协调。
2)观察幼儿是否能够配合音乐，演绎出自己的动作。
3)评价幼儿的学习情况和反应。
5.教学总结
通过这次《挠痒痒》幼儿园小班舞蹈教学，我们明白了幼儿园小班的幼儿对音乐游戏的喜爱和参与热情。
通过舞蹈动作的学习和练习，幼儿能够既开心游戏，又锻炼了自己的体魄，提高了自己的艺术水平和表现能力。
在今后的教学中，我们将更多关注幼儿的参与和体验，满足幼儿的兴趣和需求，让他们健康成长。
幼儿园小班音乐教案 挠痒痒(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案挠痒痒(四篇)目录：幼儿园小班音乐教案挠痒痒一幼儿园小班音乐教案挤在起真暖和二幼儿园小班音乐教案猫和老鼠三幼儿园小班音乐教案节奏游戏早上好四幼儿园小班音乐教案挠痒痒一活动目标：1.能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备：玩具大树、音乐。
活动过程：一、游戏：挠痒痒1.师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们一起挠痒痒好吗？2.老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”3.师：我又要来挠痒痒咯。
老师再次挠幼儿痒痒。
提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”二、学唱歌曲。
1.师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”2.师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。
范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……3.出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？4.幼儿自由学学。
5.师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。
6.师范唱：哈哈哈哈。
师：大树爷爷怎么笑？7.师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。
8.幼儿欣赏音乐。
9.师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。
10.学唱歌曲两遍。
三、听音乐玩游戏。
1.师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5--|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。
师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？2.请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。
师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”3.在游戏中结束本次活动！幼儿园小班音乐教案挤在起真暖和二设计意图：孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。
幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》教案
一、活动名称：幼儿园小班艺术活动《挠痒痒》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识和表现力。
3. 培养幼儿的听觉和触觉敏感性。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、挠痒痒道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动内容，讲解挠痒痒的动作和节奏。
3. 实践环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行挠痒痒动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 集体表演（5分钟）：幼儿分组进行集体表演，教师指导并鼓励每个幼儿积极参与。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家鼓励幼儿参与家庭艺术活动，如家庭音乐会、舞蹈比赛等。
2. 环境创设：在教室墙面上布置幼儿绘画作品，展示幼儿的艺术才华。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过亲自示范，让幼儿观察和学习挠痒痒的动作和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成挠痒痒动作，增强幼儿的参与感和合作意识。
3. 纠正法：教师逐一纠正幼儿动作中的错误，确保每个幼儿都能正确掌握挠痒痒的动作。
七、教学内容：1. 动作教学：教师教授挠痒痒的基本动作，如抓、挠、拍等，并指导幼儿如何跟随音乐节奏进行动作。
2. 音乐教学：教师教授与挠痒痒相关的歌曲，让幼儿学会用歌声表达挠痒痒的感觉。
3. 创意表达：教师鼓励幼儿用舞蹈和动作创造性地表达挠痒痒的情感。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动作掌握情况和合作意识。
2. 结果评价：评价幼儿在集体表演中的表现，以及对挠痒痒动作和音乐的掌握程度。
3. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的艺术活动参与情况和表现。
九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品和易滑物品。
2. 在活动过程中，教师要密切观察幼儿的行为，防止发生意外伤害。
2024年幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》(共2篇)
2024年幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》（共2篇）教案一：认识音乐元素【教学目标】1. 让幼儿认识音乐的基本元素，如音高、节奏、音色等。
2. 培养幼儿的音乐听力和节奏感。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和爱好。
【教学内容】1. 音乐欣赏：《挠痒痒》歌曲。
2. 音乐游戏：模仿挠痒痒的动作，感受音乐的节奏。
【教学步骤】1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如挠痒痒的动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 音乐欣赏：播放《挠痒痒》歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的旋律和节奏。
3. 音乐游戏：模仿挠痒痒的动作，跟随音乐的节奏进行游戏。
教案二：创作音乐作品【教学目标】1. 培养幼儿的音乐创造力和表现力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
【教学内容】1. 音乐创作：让幼儿根据自己的喜好，创作简单的音乐作品。
2. 音乐表演：分组进行音乐表演，展示自己的创作成果。
【教学步骤】1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如挠痒痒的动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 音乐创作：让幼儿根据自己的喜好，创作简单的音乐作品，如打击乐器演奏、歌唱等。
3. 音乐表演：分组进行音乐表演，展示自己的创作成果。
教案三：学习音乐节奏【教学目标】1. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
2. 增强幼儿的听力和记忆力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
【教学内容】1. 音乐欣赏：《挠痒痒》歌曲。
2. 音乐游戏：模仿挠痒痒的动作，感受音乐的节奏。
【教学步骤】1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如挠痒痒的动作，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 音乐欣赏：播放《挠痒痒》歌曲，让幼儿聆听并感受音乐的旋律和节奏。
3. 音乐游戏：模仿挠痒痒的动作，跟随音乐的节奏进行游戏。
教案四：音乐欣赏与讨论【教学目标】1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣和好奇心。
【教学内容】1. 音乐欣赏：《挠痒痒》歌曲。
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》优秀8篇
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》优秀8篇幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》篇一活动目标：1.复习歌曲，能分角色有表情的演唱。
2.感受情景游戏带来的愉快情绪。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程：一、复习歌曲：挠痒痒。
1.教师操作教具，讲述故事。
2.师：这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1.创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？2.创编大树的动作师：大树又会怎样呢？三、游戏：挠痒痒。
1.幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2.提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3.交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。
活动反思：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。
幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》篇二活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：毛毛虫的服装，音乐磁带。
活动过程：1、情景导入：（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：我才不怕！毛毛虫使劲的喊：我来了--，我来了--花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。
（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。
2、激发兴趣：（1）幼儿倾听歌曲音乐。
《挠痒痒》幼儿园小班手工教案
《挠痒痒》幼儿园小班手工教案幼儿园小班手工教案
一、教学目标：
1.能够用手工制作出挠痒痒工具。
2.培养幼儿动手能力。
3.提高幼儿想象力。
二、教学准备：
1.挠痒痒工具的制作材料。
2.幼儿园手工室或课室。
3.教师制作好的挠痒痒样品。
三、教学过程：
1.仔细观察教师展示的挠痒痒工具样板，向幼儿们解释其作用，激发幼儿们的动手制作欲望。
2.教师引导幼儿们选择所需材料，讲如何制作挠痒痒工具。
3.幼儿用剪刀剪一根塑料管子，长度约为25厘米。
4.用铜丝将两个铁片固定在塑料管子的两端。
幼儿可根据个
人喜欢选择颜色和形状不同的铁片。
5.幼儿用软毛线将挠痒痒工具包裹，颜色形状也随意选择。
可以参考教师样品。
6.用胶水将软毛线紧密贴在挠痒痒工具上。
7.教师观察幼儿的制作情况，及时指导并提供必要帮助。
四、教学反思：
通过此次教学，幼儿们在老师的指导下，亲手制作了挠痒痒工具，达到了锻炼幼儿动手能力和想象力的目的。
同时，幼儿们也意识到了自己能够用简单的工具创造出实用的物品，增强了自信心和对手工制作的兴趣。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的动手能力和制作情况，及时给予指导和帮助。
在展示挠痒痒工具样板时，应充分激发幼儿的兴趣和好奇心，使他们更愿意动手制作。
同时，在制作过程中，要教会幼儿们如何安全使用刀具和塑料管子等材料。
此次手工制作活动不仅是锻炼幼儿动手能力和想象力的好方法，也是一种对幼儿进行全方位培养的有效途径。
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》含反思
幼儿园小班音乐教案《挠痒痒》含反思一、教案设计1. 教学目标（1）学习一首简单愉悦的儿歌《挠痒痒》。
（2）把握音乐中“对位唱”和“跟唱”两种基本唱法。
（3）培育幼儿的音乐鉴赏力和表现力。
（4）加强幼儿自信念和团队合作意识。
2. 教学内容本节课程的重要内容是唱歌教学和音乐赏识。
3. 教学步骤步骤一：引入歌曲。
让孩子们聚集在一起，呈现歌曲《挠痒痒》的海报和歌曲CD。
老师可以唱几句歌曲，让孩子们听听，准备开始唱歌。
步骤二：教唱歌曲。
幼儿园的小班幼儿将集体一起学唱这首小品曲，《挠痒痒》。
老师可以按以下步骤进行：（1）教唱第一句：“我拿我的手揉揉揉。
”，孩子们可以跟着老师唱。
（2）重复教唱前两个句子。
（3）然后，教唱下一个句子：“父亲妈妈给我挠痒痒。
”并让孩子们跟着唱。
（4）教唱最后一段，并让全部孩子一起唱。
步骤三：分为两组合唱。
将孩子们分为两组，一组唱“我拿手揉揉揉”，另一组唱“父亲妈妈给我挠痒痒”，然后让两组同时唱，形成对位唱，并试着音量相互匹配，让孩子们感受到音乐的节奏感和对位唱的魅力。
接着交替角色，让两组一起进行反复练习。
步骤四：跟唱让幼儿们做出动作，手指轻轻挠不同的身体部位（头，肚子，脚），唱出相应的部位名词，例如“头好痒痒，脚好痒痒，肚子好痒痒”，让孩子们体味和认知这种跟唱的方式，欢快地互动，营造出愉悦的氛围。
步骤五：整合和细化老师可以渐渐混合一些动作，让幼儿在两组中一起唱歌，伴随着不同的动作，例如头上拍，肚子摸摸，脚边走。
让孩子们在跟唱中感受音乐节奏。
同时，老师也可以缩短每段歌词的长度，让孩子们更关注唱歌时的节奏感。
步骤六：巩固与拓展在教唱完歌曲后，老师可以拓展其他形式，并加以训练。
可以让孩子们在不同的速度下唱歌（快、慢、中等）、不同的音高练习；此外，老师也可以专业改编歌曲，加入其他调子，进行不同的表现，让幼儿更好地去理解音乐和表达方式。
4. 教学注意点（1）老师应当重视幼儿的情绪状态，尽可能让他们保持放松、快乐和自然，加强学习效果。
幼儿园小班教案《挠痒痒》含反思
幼儿园小班教案《挠痒痒》含反思一、教育目标经过本次教学，孩子们能够：1.了解挠痒痒的感觉和不同的受挠部位2.培养孩子们对自己身体的认知和探索欲望3.提高孩子们的协作能力和沟通技巧二、教学重点和难点教学重点1.学生能够体验挠痒痒的感觉2.能够将挠痒痒的感觉和受挠部位进行对应教学难点1.孩子对自己身体的认知和表达能力还不够成熟2.孩子之间的合作和互动能力还有待提高三、教学内容和过程教学准备1.准备小班适用的挠痒痒道具2.准备录音机教学过程1.导入（5分钟）：老师问孩子们是否经常有被痒痒困扰的时候，介绍本节课的主题——挠痒痒，并请孩子们将挠痒痒的感觉描述出来。
2.活动1（10分钟）：老师让孩子们相互挠痒痒，并帮助他们体验不同部位的挠痒痒感受。
3.活动2（10分钟）：老师带领孩子们玩挠痒痒游戏，让孩子们根据老师发出的指令挠对应的身体部位，例如：挠右手食指、挠左脚底等等。
4.活动3（10分钟）：老师播放挠痒痒的录音，孩子们在听到录音时，跳跃、扭腰、踢腿等动作，帮助孩子体验身体的不同感觉。
5.活动4（10分钟）：老师带领孩子们合作游戏，将孩子分成小组，在规定时间内，完成挠痒痒地图的挑战。
教学反思1.教学效果：本堂课完成了预期的教育目标，孩子们通过互相挠痒痒来体验挠痒痒感受，通过学习挠痒痒游戏和录音，能够将不同的挠痒痒感觉和受挠部位进行对应。
孩子们在合作游戏中提高了协作与沟通的能力。
2.存在问题：小班级孩子的注意力更加容易分散，本课程的四个活动包含了较多的动作和细节，可能会让孩子们有些困难。
在今后的教学中，可以适当简化活动，使孩子们更容易理解和参与。
3.改进措施：将挠痒痒的感觉与孩子们的身体和心理需求联系起来，不仅是单纯的体验，还可以引导孩子们自主探索自己的身体和情感。
此外，可以在游戏环节中加入更多趣味性的元素，激发孩子们的兴趣和自我表达能力。
四、课后延伸1.教师可以请孩子们找出自己身体上最容易痒痒的部位，并了解这些部位的生理和心理作用。
小班音乐教案及教学反思《挠痒痒》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握歌曲《挠痒痒》的歌词内容，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准意识，提高他们的歌唱能力和节奏感。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲《挠痒痒》的歌词内容和基本节奏。
难点：培养幼儿的音准意识，提高他们的歌唱能力和节奏感。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《挠痒痒》的音频文件、歌词卡片、动作指导图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《挠痒痒》的歌词内容和基本节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读并模仿。
c. 教师针对幼儿的歌唱情况进行个别指导，纠正发音和音准问题。
3. 歌曲练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相观摩和学习。
b. 教师选取部分幼儿进行示范演唱，引导其他幼儿跟随演唱。
4. 集体演唱（5分钟）：a. 教师带领幼儿集体演唱歌曲《挠痒痒》。
b. 教师根据幼儿的表现，适时调整音量和节奏，使全体幼儿能够顺利完成演唱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的歌唱水平，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高他们的歌唱能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的节奏感，让他们在演唱过程中能够更好地把握节奏。
3. 教师应鼓励幼儿积极参与集体演唱，培养他们的集体合作意识和自信心。
六、教学拓展：1. 为了让幼儿更好地理解歌曲《挠痒痒》的主题，教师可以组织一个关于亲情的活动，让幼儿分享自己和家人之间的挠痒痒趣事。
2. 教师可以邀请家长参与课堂教学，共同参与歌曲演唱和亲子互动活动，增进家长与幼儿之间的感情。
小班音乐活动《挠痒痒》
小班音乐活动《挠痒痒》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐公开课教案及教学反思《挠痒痒》
小班音乐公开课教案及教学反思《挠痒痒》一、教学目标：1.学生能较流畅地朗读歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 学生能根据歌曲的内容以及简单的动作，理解歌词的意思。
3. 培养学生的音乐情感，让他们感受到音乐的快乐与活力。
4. 培养学生合作学习的能力，加强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 音乐：《挠痒痒》2. 歌词：一... 二... 三...挠痒痒挠痒痒我的背挠痒痒我的脚也挠痒痒挠痒痒挠痒痒左右都要挠痒痒（伴随简单的动作，如轻轻地抚摸自己的背、摇晃身体等）三、教学步骤：1. 唱歌练节奏首先播放歌曲，让学生听一遍，然后询问学生是否听懂歌曲的内容。
接着，老师教唱歌曲并示范动作，带领学生跟着唱。
同时，通过敲击、拍打力度递增的图形板和其他小乐器来引导学生掌握歌曲的基本节奏。
2. 学习歌曲意义让学生自己分组进行角色扮演：分为龟、兔、蚂蚁三组，假设他们一起玩，发现自己身上都挠痒了，于是一起来挠痒痒。
也可以通过这样方式激发他们的创造力，比如在角色扮演的过程中，兔子会调皮的去挠龟的背，然后作为受伤的龟，学生需要相互协作，想办法缓解瘙痒感。
3.合唱辅以表演将三个小组的学生分别合作，形成一个大组。
老师鼓励学生在合唱的过程中加上动作或声音的表达，例如兔子跳起来、蚂蚁快速爬行等。
四、教学反思：这是一场成功的公开课。
学生们在老师的引领下，充满活力的演唱和表演，真正发掘出了音乐的魅力。
对于小班的学生来说，简单而精彩的表演是至关重要的，让他们感受到自己的表现实力也会在其他方面得到体现。
课程设置合理，涵盖了唱歌、动作、听觉、触觉等多种教学方式，从而满足孩子们的不同需求。
通过培养学生的良好感知，可以增强他们的音乐知识与情感体验，从而更好地开展下一步音乐教学。
2024年幼儿园小班美术优秀教案《挠痒痒》
2024年幼儿园小班美术优秀教案《挠痒痒》
一、教学目标
1.能够认识和感知挠痒痒动作的乐趣和效果。
2.发展小班幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的集体合作意识和交流能力。
二、教学准备
1.纸、铅笔、颜色笔等绘画用具。
2.故事《挠痒痒》的图片或幻灯片。
3.老师准备好讲解的内容和引导问题。
三、教学内容
1. 导入
教师通过讲故事《挠痒痒》，引入主题。
带领幼儿感知挠痒痒的动作及效果。
2. 实践
1.教师示范挠痒痒的动作，并邀请幼儿们跟随动作。
2.分发纸和绘画用具，让幼儿们用自己的想象绘画挠痒痒的场景。
3. 创作
幼儿们互相展示自己的作品，分享画面中的趣味之处，并给予彼此肯定和鼓励。
4. 总结
教师引导幼儿回顾当天的活动，分享他们的感受和体会，强调合作和分享的重
要性，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学评价
通过观察幼儿在绘画过程中的表现、听取他们的回答和发言，以及展示的作品，评价幼儿对挠痒痒的理解和表达能力。
五、延伸活动
1.邀请家长参与，一起讨论挠痒痒的乐趣。
2.在户外环境中模拟挠痒痒的场景，让幼儿们在自然中感受挠痒痒的乐
趣。
六、教学反思
教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
以上是2024年幼儿园小班美术优秀教案《挠痒痒》的详细内容，希望能够有效帮助教师们教学实践。
幼儿园小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思
《小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
游戏目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
游戏准备：
1、毛毛虫胸饰若干。
2、音乐磁带。
游戏规则：
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。
来.源快思老师教.案网，唱到13 53 32 /1--/处，教师挠"大树"痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
2、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
活动反思：
1 观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2 在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3 通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4 充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5 在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班音乐优秀教案《挠痒痒》含反思这篇文章共901字。
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《挠痒痒》幼儿园小班教案
小班教案《挠痒痒》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演，初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，接下来为你带来《挠痒痒》幼儿园小班教案，希望对你有帮助。
1. 初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2. 乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
3. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
1 、故事导入，体验挠痒痒的快乐
（1）（大树画面）师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?! ”“大树爷爷，我来陪你玩⋯⋯! ”咦!是谁来了呢?（一条毛毛虫）它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
（2）欣赏故事课件
欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?（给大树爷爷挠痒痒）
大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
（3）我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗? 挠哪些地方会痒痒?（师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒）
（评析：以故事导入，生动形象。
由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。
通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。
）
2 、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
（1）师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。
（欣赏课件歌曲一次）
（2）提问：歌曲好听吗?（根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲）
（评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。
）（3）教师手指表演及范唱歌曲
师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?（毛毛虫给大树爷爷挠痒痒）瞧! 毛毛虫唱着歌爬出来啦!（用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象）
教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?（树脚下）
语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!（范唱第三、四乐句）大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!
师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?
（评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。
）
（4）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作
师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。
“大树爷爷，我来啦! ”，（边唱边表演手指游戏）师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。
（三条，四条⋯⋯，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作）
（评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。
幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。
）
3 、尝试表演，体验情境游戏的快乐
（1）教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌
边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下; 第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2) 师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。
( 请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3) 全体幼儿一起参加游戏。
( 评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。
其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。
)
活动生动有趣，层次清晰。
教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。
首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。
其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。
尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。
艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。
而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
内容仅供参考。